A la comunidad educativa y a la opinión pública:

Frente a diversas publicaciones y declaraciones que han circulado en medios de comunicación y redes sociales en los últimos días, referidas al supuesto cierre de Centros Educativos de Jóvenes y Adultos en la provincia de Entre Ríos, consideramos necesario, como Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos del Consejo General de Educación (CGE), realizar algunas aclaraciones fundamentales, con el objetivo de llevar tranquilidad, evitar confusiones y reafirmar el compromiso con el derecho a la educación de todos los entrerrianos.

En primer lugar, es importante dejar en claro que NO existe ninguna resolución ni disposición oficial que ordene el cierre de centros educativos. No se ha emitido, desde esta Dirección ni desde el CGE, comunicación alguna a las Direcciones Departamentales de Escuelas que disponga tal medida. Las versiones que se han difundido al respecto se basan en una interpretación errónea y parcial de una circular interna que tenía como único objetivo la actualización de datos institucionales, matrícula y funcionamiento de los centros, con el propósito de contar con información precisa y actualizada en el sistema SAGE.

Cabe destacar que la información contenida en dicho sistema se encontraba, en muchos casos, desactualizada, lo cual dificulta la toma de decisiones responsables en el uso de recursos públicos. Por eso, la actualización de la matrícula y del estado de funcionamiento de los centros es un paso técnico y administrativo absolutamente necesario, que no implica ninguna determinación respecto al cierre o permanencia de espacios educativos.

Por otro lado, también es importante remarcar que la matrícula en algunos centros ha sido históricamente baja, escasa o incluso nula en los últimos años. En otros casos, se ha detectado la cobertura de cargos docentes en situaciones de "suplencia de suplencia" en contextos sin estudiantes activos, lo que plantea la necesidad de revisar cómo se distribuyen los recursos disponibles para garantizar la equidad y eficacia del sistema.

La garantía del derecho a la educación no se vulnera, ya que en cada localidad de la provincia existen Escuelas Primarias de Jóvenes y Adultos que cumplen con la función de alfabetizar y garantizar la formación básica a aquellas personas que por diversos motivos no han podido acceder y que continúan abiertas y funcionando. El objetivo de esta Dirección es, precisamente, fortalecer esas instituciones, optimizar los recursos existentes y asegurar que allí donde exista una necesidad educativa, haya una respuesta efectiva del Estado.

Entendemos y valoramos la defensa de la educación pública y el compromiso de quienes trabajan día a día en las escuelas. Compartimos la preocupación por las condiciones laborales, por el mantenimiento edilicio y por la disponibilidad de cargos esenciales. Sin embargo, como funcionarios públicos, tenemos también la responsabilidad de administrar los recursos con transparencia, responsabilidad y datos confiables, para que el sistema pueda sostenerse y fortalecerse.

Reafirmamos con firmeza que no se va a vulnerar el derecho a la educación, ni a la alfabetización básica. Este es un derecho que debemos garantizar en todo el territorio provincial. Al mismo tiempo, también debemos proteger el derecho de los docentes a contar con trabajo digno y sustentable. No obstante, ello debe hacerse sin perder de vista que los recursos del Estado deben usarse con eficiencia y responsabilidad: no puede sostenerse la existencia de un maestro para un solo alumno o de aulas vacías. Por eso, estamos trabajando en procesos de refuncionalización, que apunten a fortalecer la educación allí donde realmente se necesita.

Por todo lo anterior, llamamos a la comunidad educativa, a las organizaciones sindicales y a la ciudadanía a no desinformar ni contribuir a generar alarma con información no verificada o tergiversada. Estamos abiertos al diálogo, al trabajo conjunto y al intercambio respetuoso, pero consideramos que es fundamental actuar con responsabilidad cuando se trata del presente y futuro de la educación en Entre Ríos.

La educación de jóvenes y adultos es un derecho, pero también es un compromiso colectivo. Desde esta Dirección seguiremos trabajando para garantizarla en todo el territorio, sin improvisaciones, con criterios claros, con mirada social, y con sentido común.

Gualeguay se encuentra en alerta ante la inminente refuncionalización" que afectaría a varios Centros Educativos de Jóvenes y Adultos de la localidad. La medida, comunicada oficialmente por la Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos del Consejo General de Educación (CGE) a través de un documento fechado el 29 de mayo de 2025, indica el cese de cargos en distintas instituciones a partir del 30 de junio del corriente año. Entre los centros mencionados en la notificación oficial se encuentran el Centro Educativo 322, el Centro Educativo 324, el Centro Comunitario 18 y el Centro Comunitario 23.

La decisión ha generado una profunda preocupación en la comunidad, que la considera “una vulneración de derechos fundamentales”, según afirman. Un petitorio al que se suma la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (AGMER), ha sido presentado para solicitar que se dejen sin efecto estas medidas.

En el documento, los firmantes expresan que la "refuncionalización y baja de cargos" atenta contra los derechos constitucionales que garantizan el acceso a la enseñanza obligatoria en un marco de igualdad.

El petitorio enfatiza que la decisión viola el artículo 14 de la Constitución Nacional, que asegura el derecho a enseñar y aprender, así como los artículos 257 y 258 de la Constitución Provincial. El artículo 257 de la Constitución de Entre Ríos establece que "La educación es el derecho humano fundamental de aprender durante toda la vida accediendo a los conocimientos y a la información necesarios en el ejercicio pleno de la ciudadanía, para una sociedad libre, igualitaria, democrática, justa, participativa y culturalmente diversa. El Estado asume la obligación primordial e indelegable de proveer a la educación común, como instrumento de movilidad social, con la participación de la familia y de las instituciones de gestión privada reconocidas".

Por su parte, el artículo 258 de la misma Carta Magna provincial mandata que "El Estado garantiza a los habitantes la igualdad de oportunidades para el acceso, permanencia, reingreso y egreso en todos los niveles de la educación obligatoria. La educación común en la Provincia es gratuita y laica en los niveles inicial, primario, secundario y superior de las instituciones de gestión estatal. La obligatoriedad corresponde a los niveles inicial, primario y secundario o al período mayor que la legislación determine".

Los impulsores del petitorio argumentan que el cierre de cursos, bajo la denominación de "refuncionalización", priva a los integrantes de la sociedad de Gualeguay de acceder a la educación común y obligatoria, vulnerando un derecho humano fundamental de primer orden.Ante la urgencia de la situación, dado que los ceses de actividades están previstos para finales de este mes, se insta a las autoridades a "DEJAR SIN EFECTO la decisión de 'refuncionalización' que implica cierre de cursos".

Además, el petitorio autoriza a AGMER a llevar adelante “las acciones necesarias para restablecer los derechos vulnerados de los ciudadanos. La comunidad educativa y los vecinos de Gualeguay esperan una pronta respuesta y la reversión de una medida que consideran perjudicial para el acceso a la educación en la localidad”, según explicaron.

El conflicto se originó por una nota oficial dirigida a la supervisión de la modalidad, solicitando “refuncionalizar” cuatro centros antes del 30 de junio, entre otras razones, por supuesta falta de matrícula según el sistema SAGE. Sin embargo, docentes advierten que dicho sistema no contempla la especificidad de la modalidad —organizada por módulos y no por grados— lo que genera una subestimación del número real de estudiantes.

Educación en riesgo

Una docente que lleva muchos años en la modalidad, explicó: “Nos enteramos por una nota Le pedían a la supervisora que haga un descargo indicando po qué no tendrían que cerrar”. Entre los cuatro señalados están centros clave para poblaciones vulnerables: en el CIC, Barrio Norte, Puerto Ruiz y el Quinto Distrito. “En Puerto Ruiz tenemos adolescentes, adultos mayores, personas con discapacidad. Si lo cierran, muchos quedan fuera del sistema. ¿Van a viajar todos los días? Imposible”, plantea una docente. 

Uno de los centros fue recientemente trasladado por pedido de la misma Dirección Departamental, ante la necesidad detectada en la zona. Hoy, ese mismo espacio está en la mira del recorte. Además de los alumnos, el cierre dejaría sin trabajo a docentes suplentes, ya que de los nueve centros, solo tres tienen personal titular. “El impacto laboral es enorme. Pero lo más grave es el mensaje: que la educación de adultos no importa”, dice otra docente.

El sistema que no refleja la realidad

El sistema SAGE, usado para justificar la medida, no permite cargar la matrícula según el diseño modular de la modalidad. “Los alumnos no figuran porque el sistema no tiene la opción correcta. No es que no existen”, explica una docente. La semana próxima habrá una reunión virtual entre supervisores y el director provincial de la modalidad, Alfredo Blochinger. “Nunca vino a Gualeguay. Si van a cerrar centros, al menos que conozcan el territorio”, reclama.

“Nos sentimos abandonados”

Otra docente afectada, asegura: “Esto es un recorte. La Directora Departamental no nos defiende”, y agregó: “Se la invitó a todos los centros, para distintos actos y nunca fue. El año pasado cuando egresaron no vino nadie de Departamental. Tengo mujeres de más de sesenta años que están aprendiendo a leer. Alumnos con discapacidad, adolescentes que no encajan en la primaria tradicional. ¿Dónde van a ir si cierran esto? Para ellos, este espacio es su oportunidad”, afirma. Conmovida, insiste: “Lo más doloroso no es perder el trabajo. Es perder la posibilidad de educar a quienes más lo necesitan. La mayoría de nosotros sostiene estos espacios con vocación, en silencio, desde hace años. Ahora nos dejan solos”.

AGMER: “No al ajuste educativo”

Desde AGMER Gualeguay, el secretario general Vladimir Firpo fue categórico: “Esto es parte de una política de ajuste. No se puede permitir que el Estado retroceda en su obligación de garantizar educación a los sectores más postergados”. Firpo advirtió que cerrar centros implica cortar procesos pedagógicos y vínculos comunitarios. “Un centro no es solo un aula: es contención, inclusión y posibilidad de futuro. Si hay fallas administrativas, se corrigen. Lo que no puede hacerse es borrar espacios educativos bajo ese pretexto”.

Departamental: “No hay cierre, solo reorganización”

Consultada por El Debate Pregón, la directora departamental Patricia Aguiar negó que se estén cerrando centros. “No hay ninguna indicación de cierre de Centro Educativo. No se está haciendo ningún recorte, como se dice. Se esta hablando de ordenar, la tarea y eso  es refuncionalizar los centros a partir de irregularidades que se han detectado. Re funcionalizar significa mejorar la accesibilidad , la calidad y relevancia de la educación para adultos y apoyar su desarrollo personal. Es necesario responder a las necesidades y demandas de los adultos que buscan ampliar su educación .

Los centros educativos reciben alumnos con  discapacidad pero esto no los convierte en  espacios exclusivos para estos alumnos, para  ello existen las escuelas integrales que son instituciones que proporcionan una educación que preparan a los estudiantes abordando no solo aspectos académicos sino también sociales, emocionales y físicos . Hasta ahora no se ha realizado ninguna modificación a lo que ya existe”, explicó.

¿Qué sigue?

La incertidumbre continúa. La reunión de supervisores con el director provincial será clave. “Vamos a defender nuestros espacios. Lo hacemos por los alumnos. La directora departamental, en vez de defender lo que es la educación, prefiere estar del lado de la política, así que no va a apoyarnos”, reclama una docente con experiencia en la modalidad.

La Coordinación de Educación de Jóvenes y Adultos dependiente de la Dirección Departamental de Escuelas de la ciudad de Gualeguay, realizó días atrás una jornada institucional.

La misma se desarrolló según la Resolución 4181/21 del Consejo General de Educación (CGE), de la provincia y estuvo a cargo de la Coordinadora Marina Zapata.

Dicho encuentro se realizó en el salón de usos múltiples de la Departamental, y se trabajo según la propuesta "Acuerdos institucionales para el cierre de la unidad 2020-2021 y proyección 2021-2022".

Ante eso se abordaron los Lineamientos para la elaboración de los proyectos y planificaciones modulares.-Proyección de organización, desarrollo y gestión de la Coordinación de Educación jóvenes y adultos Gualeguay en el marco de la normativa vigente para el ciclo 2022.

En este sentido, días atrás la Profesora Marina Zapata, coordinadora de Educación de Jóvenes y Adultos, mantuvo una reunión con los Coordinadores Darío Estapé y Germán González, y con la Supervisora de Primaria jóvenes y adultos Profesora Araceli Chiozza.

En la misma, dialogaron, organizaron y trabajaron lineamientos y acciones de vinculación y articulación de los Centros Laborales y Formación Profesional con Centros Educativos Primarios para el ciclo 2022.

Ante esto, desde la Coordinación de Educación de Jóvenes y Adultos afirmaron que "dentro de nuestros objetivos está el mejoramiento de la calidad de nuestras ofertas educativas que permitan y faciliten una inserción laboral acorde a las necesidades de nuestros estudiantes jóvenes y adultos"

Florencia Peña ha dado muestras de que es una persona sin medias tintas y, muy por el contrario, cumple al pie de la letra con la palabra otorgada. Y es que la mediática además de subir fotos al límite en sus redes sociales, también había comunicado que compartiría material en plataformas 'especiales'.

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Y es que la conductora anunció recientemente que hará fotos y videos para una plataforma exclusiva con contenido para adultos. "Quería contarles que a partir de hoy van a poder encontrarme también en Divas Play. Me abrí un perfil y voy a subir todas las cosas que no me permite subir el Instagram y los quería invitar que sean parte de esta fiesta porque ustedes saben que si hay algo que me encanta es disfrutar de mi cuerpo y de mi sexualidad", anunció la actriz.

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"Espero que ustedes también lo hagan como quieran, dónde quieran y con quién quieran", agregó Flor mediante un video posteado en Instagram. Cabe aclarar que Divas Play es una app y web paga para mayores de 18 años.

Así es como la influencer comenzó a compartir en esta última red social 'adelantos' de lo que son sus producciones para el sitio para adultos. Hace unos días posteó una foto en la que aparece con el cuerpo aceitado luciendo lencería enteriza pero híper escotada y de un negro profundo.

Luego, el sábado posteó otra imagen en la que aparece de espalda, con una blusa negra de mangas largas y que termina justo arriba del esternón. Dicha blusa llamó la atención por la transparencia y por el contraste con la lencería de tiritas que completó la escena.

Ambas publicaciones recibieron miles de likes y comentarios de todo tipo que resaltaron la actitud seductora y la belleza sin igual de la mediática.

El Consejo General de Educación (CGE) creó 21 rectorías para escuelas secundarias de Jóvenes y Adultos. Los cargos fueron destinados a la planta permanente de la Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos a través de la Resolución N° 3870/21 CGE y se concursarán de acuerdo a la normativa vigente.

La normativa fue presentada en una reunión que junto a supervisoras y supervisores de la modalidad en el Centro Comunitario N° 17 de la ciudad de Paraná.

Estuvieron presentes Griselda Di Lello y Exequiel Coronoffo, vocales del CGE; Elvira Armúa y Cesar Maciel, directora y subdirector de Educación de Jóvenes y Adultos y Melina Romero, prosecretaria general del CGE.

Coronoffo calificó la medida "como un hecho histórico y trascendental para la modalidad" porque "implica un avance más en la política que tiene el Consejo General de Educación de generar estabilidad laboral para sus docentes, de generar derechos para las escuelas y de completar las plantas orgánicas funcionales".

La Coordinadora Marina Zapata recorrió algunos barrios de la localidad, como ser el Barrio Cangurito, 17 de Octubre y Rocamora.

El objetivo de dicho recorrido fue dar a conocer las variadas capacitaciones laborales y de formación profesional, que se desarrollan en el interior de la Coordinación de Educación de Jóvenes y Adultos. Como así también ofertar la terminalidad de escuela Primaria.

Marina Zapata estuvo acompañada de Coordinadores del Centro Comunitario, capacitadores, la Asesora Primaria, maestros de primaria jóvenes y adultos.

Ante esto, desde la Coordinación afirmaron que realizaron estas jornadas "porque creemos que debemos estar presente en los sectores donde más necesitan de estas herramientas específicas a la hora de integrarse al mundo del trabajo o lograr mejores condiciones laborales e igualdad de oportunidades"

Para ello y siempre dentro de un cariz de generalidad, tratare brevemente de perfilar las notas constitutivas de estos momentos históricos y su influencia en el adolescente.

Dos paradigmas filosóficos definen a grandes rasgos la manera de pensar del mundo occidental desde finales del siglo XV hasta comienzos del siglo XXI que presentan puntos de contacto y grandes puntos encontrados, sobre todo porque el pensamiento posmoderno es la crítica o puesta en crisis del pensamiento moderno. La modernidad surgió a finales del medioevo, como una corriente de pensamiento racionalista. Así, rompió con la tradición religiosa medieval y sentó las bases para el surgimiento de la ciencia tal y como hoy la conocemos. el pensamiento moderno fue muy propenso a perseguir las grandes utopías sociales y los grandes proyectos ilustrados, tal y como los intentó la Revolución Francesa: Libertad, igualdad, Fraternidad. La filosofía cartesiana sitúa al ser humano como centro (en lugar de Dios) y lo hace dueño y responsable de su destino. el hombre se constituyó como sujeto. Por otro lado, la posmodernidad se caracteriza por "la muerte del sujeto", porque el conocimiento deja de estar centrado en el ser humano, y la verdad ya no se considera una realidad universal, sino un desvelamiento constante, surgió como concepto a finales del siglo XX, y se oponía particularmente a la idealización del desarrollo científico y tecnológico, que prometía que jugaría siempre a favor del bienestar del ser humano, a pesar de las dos bombas atómicas.

La diferencia fundamental entre modernidad y posmodernidad tiene que ver con su postura frente al "progreso": mientras la primera lo persigue a toda costa y lo ubica como el objetivo a alcanzar, la segunda lo mira con recelo, con suspicacia. Por eso es frecuente decir que la posmodernidad es la etapa de crisis de la modernidad, su momento de quiebre y transformación. La Modernidad deposita su fé en la razón humana y en el progreso científico-tecnológico, expresado sobre todo a través de la industrialización. Es propensa a las utopías y los grandes proyectos de la humanidad. Cree en las ideologías.

Para la posmodernidad, los medios de comunicación masivos son (junto con el poder económico) los nuevos centros de poder debido a su capacidad para influir en las masas. Como consecuencia, se genera un pensamiento homogéneo, sin espíritu crítico necesario para promover los cambios en el orden establecido. Es frecuente decir que la posmodernidad es la etapa de crisis de la modernidad, su momento de quiebre y transformación. Con frecuencia son conceptos que se utilizan como opuestos, pero en realidad se comprenden coexistiendo. Lo posmoderno se opone a las utopías e ideologías, y señala cómo los grandes valores humanos pueden estar ausentes en la sociedad moderna. Aspira a lo global y lo descolocado, a la borradura de las fronteras y el libre flujo de la información. Es individualista, desconfía de los controles sociales. Defiende el medio ambiente y alerta sobre el colapso ecológico del modelo industrial. El individuo posmoderno esta esencialmente solo. Aunque establezca un sinnúmero de relaciones sociales con otras personas, se halla solo entre otros que como él persiguen su propia satisfacción. "La imagen de la realización personal es el relax, un estado de ausencia de tensiones"

El adolescente es el consumidor más buscado; es el paradigma de la belleza y juventud física; es el modelo de la frivolidad y el descompromiso. Lo que antes era costumbre, ahora es moda: toda la sociedad quiere ser adolescente.

Así como la modernidad descubrió al niño y creó para él desde instituciones que hasta ese momento no existían como tales (la escuela), hasta todo tipo de productos de consumo (los juguetes, las canciones, la literatura y los alimentos específicos); en ese mismo sentido, la posmodernidad descubrió que había una franja de edad, desde 11 más o menos a 25 años que pertenece a unos seres inclasificables, niños con planteos de adultos, grandotes pateando una pelota, buenos para nada, rebeldes sin causa.

Por suerte, con el tiempo, crecían y dejaban de ser aquello para empezar a ser adultos jóvenes, adultos al fin. Pero el sistema de la sociedad de consumo, amén de todos los recursos empleados para seducir niños, descubrió que había toda una gama de recursos para crear en esta edad una serie de "necesidades ficticias", como lo llama el filósofo francés Jean Baudrillard cuando analiza los efectos de la publicidad. Allí había un vacío. Allí había un mercado.

Ahora existe una ropa para adolescentes, hay cantantes para adolescentes, cantantes adolescentes, programas de televisión y de radio, emisoras completas de radio dedicadas a ellos, revistas, etcétera. Pero estos son solo emergentes de algo más profundo: hay un discurso social adolescente, una postura, una cosmovisión que ya no pertenece exclusivamente a una edad, que nace en ella, pero se extiende al resto de la sociedad. Se extiende hacia abajo (los niños se comportan como adolescentes) y hacia arriba (los adultos también se comportan como adolescentes).

De este modo, el paradigma de la belleza física es hoy el cuerpo adolescente: flaco, alto, musculoso, de larga cabellera bien cuidada, sinuosas y seductoras curvas, ninguna arruga ni grano, etc. La conformación de una ideología, parecía ser una tarea estructurante en la adolescencia, Erikson sostiene que, el adolescente debe construir un sistema de valores, esa ideología creada o recreada por cada uno, que será constituyente de la propia identidad. "

Creemos que la cultura posmoderna no le permite al adolescente entrar en conflicto con el medio ni con los adultos que lo sostienen, dado que se entra en el estado ideal del que todos, incluidos sus mayores desean estar para siempre y al que el mercado y el consumo le interesa que queden allí para siempre.

¿Puede este marco permitir que la personalidad termine de integrarse o la dejará inmadura, o la dejará inmadura con mayor labilidad a ideologías alejadas de construcciones colectivas y a distintas patologías derivadas del individualismo subido de tono?"

El miércoles 8 de septiembre se celebró el "Día Internacional de la Alfabetización" y ante esto, desde la Coordinación de Educación Jóvenes y Adultos de Gualeguay a cargo de la profesora Marina Zapata, realizaron una jornada de actividades.

En este marco el equipo de la Coordinación se decidió realizar una actividad presencial en el Edificio Educativo CEF N°2.

Dicha jornada tuvo como objetivo retomar y resignificar el espacio de importancia para los Jóvenes y Adultos. En el que los capacitadores, instructores, Centros Educativos Primarios y algunos estudiantes pudieron dar cuenta del trabajo realizado.

En este sentido, dialogamos con la Coordinadora de Educación de Jóvenes y Adultos de Gualeguay, Marina Zapata quien nos comentó "la jornada es un festejo más que se hace todos los años el día 8 de septiembre, ya que se conmemora a nivel mundial el día de la alfabetización, en donde lo que se busca es recordarle al público y a toda la gente, la importancia de la alfabetización. Importancia en cuanto al factor de dignidad y de los DD.HH de una persona, si bien se ha logrado muchísimo en cuanto a la alfabetización, es una consigna aun que está pendiente porque actualmente tenemos más de 700 millones de adultos en el mundo que no han logrado las competencias mínimas y básicas de la lectoescritura"

Y continua "entonces nosotros como jornada para este año 2021, en donde venimos de más de un año y medio de pandemia y en los que hemos estado aislados, lo que hicimos es preservar el tema de la presencialidad y la cantidad de gente con respecto al público de afuera, y hemos pensado y organizado una acción hacia dentro de la coordinación de jóvenes y adultos"

Es por ello, que en la jornada que se realizó en el CEF, estuvieron presentes aquellas personas que pertenecen a la Coordinación de Educación de Jóvenes y Adultos, perteneciente a la Departamental de Gualeguay, junto con los centros educativos primarios. "Hubo una serie de actividades que apuntaron precisamente a disfrutar con el equipo de la coordinación y entre nosotros capacitarnos en charlas que son necesarias y urgentes en lo que es la nueva sociedad que se nos viene"

En la misma línea Marina Zapata ejemplificó "tuvimos una charla referida al taller del colectivo trans, en donde todos los que pertenecemos a la coordinación es muy importante que estemos al tanto y sepamos lo que se viene en cuanto a esos derechos adquiridos por parte de ese sector de la población. Después tuvimos una charla con el Instituto del Seguro que eso nos compete como docentes y capacitadores para brindarles la mejores seguridad en el marco normativo del CGE, en cuanto a si nos llegara a suceder algún siniestro"

Y prosiguió "tuvimos prácticas formativas de nuestros estudiantes de la Coordinación, a partir de las cuales nos brindaron productos elaborados, que han producido en el taller de panadería y de cocina básica, y donde los estudiantes de mozos a su vez son quienes nos atendieron en esta jornada tan especial"

Cerca del final, le consultamos como seguirán las actividades, teniendo en cuenta que septiembre es el mes de la alfabetización. Y Marina Zapata sostuvo "durante todo un mes vamos a estar haciendo actividades de manera virtual, ya que en la presencialidad se concentró en la jornada del 8 hacia dentro de la coordinación"

"La expectativa que tuvimos para ese día y que fue lo que yo les trasmití a todos los que formamos el equipo de la Coordinación, fue disfrutar y poder vincularnos, relacionarnos que en realidad con muchos no nos habíamos visto cara a cara después de un año y pico. Yo priorice eso, esa socialización con los capacitadores y quienes conforman el equipo de la coordinación, disfrutar, relajarnos y pasar un grato momento que me parece que lo tenemos más que merecido", culminaba la Coordinadora de Educación de Jóvenes y Adultos, Profesora Marina Zapata.

El Día de la Alfabetización se celebra el 8 de Septiembre; día que fue instituido por la UNESCO, Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, basado en el Congreso Mundial de Ministros de Educación que se realizó en 1965 en Teherán, Irán, donde se decidió que los gobiernos unifiquen esfuerzos para erradicar el analfabetismo.

Este día se da como consecuencia directa de la no escolarización en la infancia, la falta de formación básica impide la calificación de los ciudadanos y la salida de la pobreza, afectando la estructura económica y social de los países.

Es por ello que, año tras año, la Coordinación de Educación de Jóvenes y Adultos de la ciudad de Gualeguay realiza distintos tipos de actividades en el marco de éste día.

Ante esto, días pasados los integrantes de la misma, su coordinadora y capacitadores se reunieron en diferentes horarios y teniendo en cuenta los distintos perfiles de cada capacitación, para así acordar actividades conjuntas.

Dichas reuniones se realizaron cumpliendo con los protocolos vigentes, y con el objetivo de organizarse para conmemorar una vez más la jornada del 8 de Septiembre, y así trabajar con el Compromiso y responsabilidad que los estudiantes Jóvenes y Adultos se merecen.

Con la premisa de brindar mayores posibilidades para que los jóvenes y adultos de Gualeguay y la provincia finalicen sus estudios secundarios, el Consejo General de Educación (CGE) abrió una nueva cohorte del Programa Oportunidades.

Se llevará adelante la apertura de una nueva cohorte para iniciar el Módulo I que se desarrollará a partir del 1° de agosto y hasta el 28 de febrero de 2022 en los departamentos Colón, Diamante, Federación, Federal, Feliciano, Gualeguay, Islas, San Salvador, Uruguay, Victoria y Villaguay. En esta oportunidad, se destinarán 130 horas cátedras para Facilitadores Territoriales y 390 para Tutores/Evaluadores.

En ese marco, la directora de Educación de Jóvenes y Adultos del CGE, Elvira Armúa, explicó que "la propuesta consta de tres años. El título que se obtiene es bachiller en economía y administración y se desarrolla en seis módulos. Los primeros cuatro son el ciclo básico y los últimos dos módulos son los de la orientación".

"Por otra parte, la Resolución N° 1852/21 modifica parcialmente la Resolución N° 1370/19, que da origen al programa. La modificación se origina en los pedidos de los mismos estudiantes, donde solicitan más tutorías presenciales. Necesitan la mediación entre el docente y el estudiante porque no hay que perder de vista que este programa está destinado a trabajadores y trabajadoras, personas adultas que han dejado o no han iniciado la escuela secundaria", añadió Armúa. "A esto se suma todo el trabajo digital, por lo que representa un doble aprendizaje", dijo la funcionaria.

Asimismo, Armúa resaltó que "como este programa está destinado a trabajadores y trabajadoras que no pueden asistir al cursado todos los días, esto les permite disponer de las tutorías presenciales, administrar su tiempo y poder estudiar cuando ellos lo dispongan en la plataforma". "Esto se puede llevar a cabo gracias a la decisión de nuestro gobernador y del presidente del CGE para proporcionar esta posibilidad de llegar a territorio con esta propuesta", celebró.

Por su parte, el subdirector, Cesar Maciel, indicó que "es de gran relevancia la apertura de una nueva cohorte del programa Oportunidades. Había una gran demanda para que esto suceda".

Desde la Dirección destacaron que próximamente se celebrarán convenios con municipios, sindicatos, organizaciones no gubernamentales y comunas para llegar a lugares de la zona rural donde cuentan con conectividad.

Oportunidades

El Programa Oportunid@des: Acceso Digital a la Educación Secundaria es una propuesta inédita e innovadora semipresencial, aprobada por Resolución 1370/19, la cual despliega una serie de estrategias tendientes a lograr que los trabajadores mayores de 25 años retomen, permanezcan y egresen de la escuela secundaria, a partir del encuentro en la Plataforma Virtual Atamá. Es coordinada por la Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos del CGE.

Oportunidades cuenta con Facilitadores Territoriales y Tutores/Evaluadores. Los primeros se encargan de organizar y acompañar las clases presenciales entre tutores y estudiantes y asistir desde la virtualidad a los estudiantes que así lo requieran. Los mismos cuentan con su subsede en Centros Comunitarios o en Instituciones de la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos.

Los Tutores/Evaluadores son los profesores de cada una de las disciplinas. Se encargan del desarrollo de clases presenciales en subsede y de las tutorías de orientación y seguimiento virtual.

Se llevará adelante la apertura de una nueva cohorte para iniciar el Módulo I del Programa Oportunidades, destinado a jóvenes y adultos que necesiten terminar la escuela secundaria. Se desarrollará a partir del 1° de agosto y hasta el 28 de febrero de 2022 en los departamentos Colón, Diamante, Federación, Federal, Feliciano, Gualeguay, Islas, San Salvador, Uruguay, Victoria y Villaguay. Se destinarán 130 horas cátedras para Facilitadores Territoriales y 390 para Tutores/Evaluadores.

La directora de Educación de Jóvenes y Adultos del CGE, Elvira Armúa, explicó que "la propuesta consta de tres años. El título que se obtiene es Bachiller en Economía y Administración y se desarrolla en seis módulos. Los primeros cuatro son el ciclo básico y los últimos dos módulos son los de la orientación".

Desde el CGE se firmó una nueva Resolución, la 1852/21, que modifica parcialmente la N° 1370/19, que da origen al programa. "La modificación se origina en los pedidos de los mismos estudiantes, donde solicitan más tutorías presenciales. Necesitan la mediación entre el docente y el estudiante porque no hay que perder de vista que este programa está destinado a trabajadores y trabajadoras, personas adultas que han dejado o no han iniciado la escuela secundaria", añadió Armúa.

"A esto se suma todo el trabajo digital, por lo que representa un doble aprendizaje", dijo la funcionaria, que señaló que el programa está destinado a trabajadores y trabajadoras que no pueden asistir al cursado todos los días y "esto les permite disponer de las tutorías presenciales, administrar su tiempo y poder estudiar cuando ellos lo dispongan en la plataforma".

Desde la Dirección destacaron que próximamente se celebrarán convenios con municipios, sindicatos, organizaciones no gubernamentales y comunas para llegar a lugares de la zona rural donde cuentan con conectividad.

Oportunidades

El Programa Oportunid@des: Acceso Digital a la Educación Secundaria es una propuesta semipresencial para que los trabajadores mayores de 25 años retomen, permanezcan y egresen de la escuela secundaria, a partir del encuentro en la Plataforma Virtual Atamá. Es coordinada por la Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos del CGE.

Según se explicó desde el organismo, Oportunidades cuenta con Facilitadores Territoriales y Tutores/Evaluadores. Los primeros se encargan de organizar y acompañar las clases presenciales entre tutores y estudiantes y asistir desde la virtualidad a los estudiantes que así lo requieran. Los mismos cuentan con su subsede en Centros Comunitarios o en Instituciones de la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos.

Los Tutores/Evaluadores son los profesores de cada una de las disciplinas. Se encargan del desarrollo de clases presenciales en subsede y de las tutorías de orientación y seguimiento virtual.

Recordemos que la Coordinación está presidida por la Profesora Marina Zapata. Y con cada uno de sus talleres, apunta a la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, mediante una modalidad destinada a la formación de adolescentes, jóvenes y adultos que no hayan alcanzado a completar la escolaridad obligatoria en la edad establecida reglamentariamente; o que quieran realizar capacitaciones de distinta índole para insertarse en el mundo laboral.

Las capacitaciones son laborales y de formación profesional. "Las cuales apuntan a brindar formación y herramientas para una rápida inserción laboral, afirmaba Marina Zapata en una entrevista con éste matutino a finales de marzo.

En este sentido, es que el taller/curso Asistente de Comercialización y Marketing, dictado por Pablo Suárez volverá a dictarse en la Escuela Pizzurno.

Es por ello que el miércoles por la tarde, la Coordinadora Marina Zapata se reunió con el Capacitador Pablo Suárez, con la Directora de la Escuela Nro. 4 "Pablo Pizzurno, la Sra. María Cornejo y con la Vice Directora Carolina Leguizamón, para acordar el funcionamiento de Capacitación Laboral "Asistente en Comercialización y Marketing".

Cabe destacar que dicha Capacitación regresa luego de muchos años dónde fue su sede inicial y sus primeros comienzos. Asimismo también se dispuso el compromiso de la Coordinación para trabajar colaborativamente y articuladamente con la comunidad educativa de la Escuela

El Consejo General de Educación (CGE), junto a la Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos, coordinan acciones para el desarrollo de esa modalidad en las comunidades rurales y la proyección del programa Oportunidades.

El programa Oportunidades, acceso digital a la educación secundaria es una oferta de formación semipresencial con modalidad virtual aprobada por Resol. 1370/19 CGE destinada a jóvenes y adultos mayores de 18 años que decidan finalizar la escuela secundaria.

El titular del CGE, Martín Müller, aseguró que "esta propuesta busca generar el fortalecimiento socioeducativo y efectivizar la inclusión pedagógica garantizando el acceso a aprendizajes de calidad". "Es una propuesta alternativa que modifica la noción de tiempo y espacio, inaugurando nuevos modos para pensar el encuentro pedagógico", manifestó.

En ese sentido, el vocal del CGE, Exequiel Coronoffo, señaló que el programa se viene implementando en toda la provincia. "Hay mucho interés y al mismo tiempo es un desafío", afirmó y agregó que "esto nos da la pauta de que realmente vale la pena, que Entre Ríos se ponga a la vanguardia de lo que es la educación semipresencial con acceso digital de cara a lo que es el siglo XXI y las nuevas tecnologías".

Por su parte, la directora de la modalidad, Elvira Armúa, explicó "desde el CGE trabajamos para analizar las reiteradas demandas que tenemos desde algunos departamentos para la apertura de una oferta educativa con el objetivo de la terminalidad secundaria de jóvenes y adultos, entre ellos, grupos de sujetos trabajadores y trabajadoras". "También de zonas rurales que tienen la necesidad de poder iniciar o finalizar el nivel secundario y no pueden asistir diariamente a una de las escuelas secundarias para jóvenes y adultos (ESJA)", dijo.

"El programa está diseñado para una duración de tres años y el desarrollo se hace desde la virtualidad. Esto es muy importante para los y las estudiantes porque cada uno organiza sus espacios, la participación de la realización de las actividades en sus tiempos libres y desde donde se encuentre", celebró la funcionaria. "El grupo humano de docentes realmente merecen nuestro mayor reconocimiento", señaló finalmente.

Oportunidades

La propuesta presenta más de 70 clases y recursos audiovisuales, material bibliográfico, actividades y evaluaciones. Mediante la plataforma virtual ATAMÁ del CGE que se utiliza para brindar información y capacitaciones docentes, procura en este caso la interrelación tutor/estudiantes, el intercambio y enriquecimiento entre pares, la entrega de actividades, el planteo de consultas a tutores y la evaluación de los aprendizajes entre otras actividades.

Se compone de seis módulos cada uno de los cuales tiene una duración de cinco meses de cursado, se organizan por Ciclo Básico y Ciclo Orientado y el acompañamiento de las y los estudiantes está a cargo de Facilitadores Territoriales y del equipo de Tutores.

Características de la modalidad

Tiene como propósito lograr en los individuos su capacidad de participación en la vida social, cultural, política y económica. Comprende programas de Alfabetización, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Laboral, Formación Profesional, Educación en Contexto de Privación de la Libertad y Educación No Formal.

En los centros educativos del nivel primario, se brinda la escolaridad común para aquellos que no han podido finalizarla. Los centros de capacitación son una opción para quienes deseen aprender oficios con salida laboral. La oferta educativa para el nivel secundario, se brinda en las ESJA y es destinada a personas mayores de 18 años. Desde el 2019 se lleva a cabo mediante Resolución Nro 1370/10 el Programa Oportunidades: acceso digital a la educación secundaria de Jóvenes y Adultos.

Respecto a las capacitaciones laborales y de formación profesional que ofrece la modalidad, "están organizadas por una coordinación departamental. Se va analizando cuáles son las demandas del mercado de cada lugar y se va interactuando con otros organismos, organizaciones no gubernamentales y barriales, municipios y empresas que plantean la necesidad de ir formando a personas en determinados oficios y, en base a eso, se van generando estas propuestas", contó Armúa.

El CGE, junto a la Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos, coordinan acciones para el desarrollo de esa modalidad en las comunidades rurales y la proyección del programa Oportunidades.

El programa Oportunidades, acceso digital a la educación secundaria es una oferta de formación semipresencial con modalidad virtual aprobada por Resol. 1370/19 CGE destinada a jóvenes y adultos mayores de 18 años que decidan finalizar la escuela secundaria.

El titular del CGE, Martín Müller, aseguró que "esta propuesta busca generar el fortalecimiento socioeducativo y efectivizar la inclusión pedagógica garantizando el acceso a aprendizajes de calidad". "Es una propuesta alternativa que modifica la noción de tiempo y espacio, inaugurando nuevos modos para pensar el encuentro pedagógico", manifestó.

En ese sentido, el vocal del CGE, Exequiel Coronoffo, señaló que el programa se viene implementando en toda la provincia. "Hay mucho interés y al mismo tiempo es un desafío", afirmó y agregó que "esto nos da la pauta de que realmente vale la pena, que Entre Ríos se ponga a la vanguardia de lo que es la educación semipresencial con acceso digital de cara a lo que es el siglo XXI y las nuevas tecnologías".

Por su parte, la directora de la modalidad, Elvira Armúa, explicó "desde el CGE trabajamos para analizar las reiteradas demandas que tenemos desde algunos departamentos para la apertura de una oferta educativa con el objetivo de la terminalidad secundaria de jóvenes y adultos, entre ellos, grupos de sujetos trabajadores y trabajadoras". "También de zonas rurales que tienen la necesidad de poder iniciar o finalizar el nivel secundario y no pueden asistir diariamente a una de las escuelas secundarias para jóvenes y adultos (ESJA)", dijo.

El Ministerio de Salud de Entre Ríos continúa con la campaña de vacunación antigripal 2021 en simultáneo con el Plan Rector de Vacunación Covid-19. Hasta el momento ya se ha inmunizado contra la gripe al personal de salud y a los adultos que permanecen en residencias de larga estadía (geriátricas y/o gerontológicas), y hospitales monovalentes. Asimismo, se avanza con otros grupos como las embarazadas, puérperas, los niños de 6 a 24 meses de edad y los adultos mayores de 65 años (todos ellos grupos que no requieren indicación médica); y quienes tienen de 2 a 64 años y poseen riesgo patológico (en estos casos sí deben presentar indicación médica).

En este sentido, el responsable del Programa Ampliado de Inmunizaciones (PAI) de la cartera sanitaria entrerriana, Claudio Niz, remarcó que la vacuna antigripal busca minimizar las hospitalizaciones y los cuadros graves, sobre todo de las personas que integran los grupos de riesgo. Por ello, remarcó que es fundamental que quienes tienen patologías de base concurran a los vacunatorios a inocularse.

"Puntualmente, en los adultos mayores de 65 años y los grupos patológicos se trata de aprovechar la instancia de inmunización para aplicar además la vacuna antineumocócica que permite prevenir la neumonía", indicó Niz.

Y con el propósito de despejar posibles dudas de la población, el responsable del PAI manifestó: "Ambas vacunas se pueden colocar conjuntamente en distintos sitios de aplicación. Habitualmente se coloca la antigripal en un brazo y en el otro la antineumocócica".

Asimismo, insistió en que es necesario que aquellas personas que ya fueron vacunadas contra el Covid-19 con la primera dosis deben esperar 14 días. De esta manera, es necesario mencionar que mientras se espera a la segunda dosis de Covid-19 no se debe perder la oportunidad de inmunizarse contra las otras dos patologías, más aún en este momento del año donde se transitan días de bajas temperaturas y las enfermedades respiratorias son más usuales.

Por otro lado, Niz también adelantó que con la próxima remesa de vacunas antigripales se avanzará con el grupo de personal esencial, específicamente con las fuerzas de seguridad.

Datos

A la fecha se ha vacunado contra la gripe al 17,45 por ciento de la población objetivo: en rigor, fueron inoculadas 48.575 personas de un total a inmunizar de 278.320.

Además, cabe indicar que de acuerdo a la planificación, ya se ha cubierto al 24 por ciento de las embarazadas; al 27 por ciento del grupo de niños de seis meses a dos años; y al 58 por ciento del Personal de Salud.

La Coordinación de Educación de Jóvenes y Adultos perteneciente a la Dirección Departamental de Escuelas de Gualeguay, hace ya un mes que comenzó con los talleres y capacitaciones.

Recordemos que las capacitaciones son laborales y de formación profesional. Las cuales apuntan a brindar formación y herramientas para una rápida inserción laboral.

En este marco, el Ministerio Público Fiscal de nuestra ciudad, realizó una donación en carácter de Depositario Judicial de un Taladro. Dicha donación fue entregada en mano a la Coordinadora de Educación de Jóvenes y Adultos, Marina Zapata.

El taladro que fue donado por el Ministerio, será destinado a las Capacitaciones Laborales y de Formación profesional pertenecientes a la Coordinación Educación Jóvenes y Adultos que requieran de su utilidad en sus prácticas formativas.

La Secretaría de Desarrollo Humano, a cargo de la Dra. Dora Bogdan, a través de su Área de Adultos Mayores, realizan diferentes actividades recreativas y deportivas, en diversos lugares al aire libre, como plazas y plazoletas, teniendo como prioridad los espacios públicos desarrollándose siempre bajo el estricto cumplimiento del protocolo vigente.

El Área Adultos Mayores, dependiente de la Dirección de Acción Social, es un espacio de intercambio, socialización, para visibilizar sus derechos, como el de respetar su identidad, la protección social, bregar por su salud mental y física, además de otros derechos como el respeto, fundamentalmente.

En este marco, la encargada del Área, Valeria Barreto, informó de las actividades propuestas: "Los adultos mayores cumplen a rajatabla el uso del tapabocas, y las actividades son todas con distanciamiento social y la mayoría al aire libre. Agradezco por esto, el cumplimiento. Seguiremos hasta ver como fluctúa el tema del nivel de contagios. Seguimos protegiendo a nuestros adultos mayores y así mismo, los acompañamos y contenemos, en esta situación con los proyectos que veníamos teniendo".

Barreto siguió remarcando que: "Tomamos las medidas sanitarias correspondientes, ya que cada adulto realiza sus actividades dentro de un grupo reducido y con un profesor que les hace el seguimiento. Cada martes, miércoles y viernes de 7.30 a 10.30 recorren lugares como la Plazoleta Pompeya, Plazoleta Eva Perón, en la del Barrio Rocamora, también en el Parque Quintana y Plaza San Martín realizando caminatas y ejercitando. También tienen las clases de Música y Canto, a cargo del profesor Hugo Mena, en el Salón de Usos Múltiples del NIDO, que es grande y espacioso", culminó Barreto..

Siguiendo lo establecido en el Plan Rector de Vacunación Covid-19, comenzó la inoculación a los adultos de entre 60 y 69 años en distintas ciudades entrerrianas. Igualmente, en función de la disponibilidad de dosis y la densidad poblacional, continúa la inoculación de los restantes grupos.

El Plan Rector de Vacunación Covid-19 continúa desarrollándose en Entre Ríos de acuerdo a lo planificado. En ese sentido, de acuerdo a los datos reportados en el Registro Federal de Vacunación Nominalizado (Novimac), se han aplicado en la provincia 119.635 vacunas entre las dosis de Sputnik V (Rusia), Covishield (India) y Sinopharm (China) a los distintos grupos poblacionales.

Actualmente se terminó de vacunar a todos los adultos mayores que están en residencias de larga estadía (geriátricos o residencias) así como al personal auxiliar en las mismas y a los usuarios de instituciones monovalentes de salud mental, tanto públicas como privadas. Además, se está finalizando la inmunización al personal de salud y se avanza con los adultos mayores de 70 años, el personal estratégico (fuerzas de seguridad provincial y nacional; personal de educación especial e inicial, entre otros); y los pacientes renales dializados que se sumaron en las últimas semanas.

Incluso, a partir de lo anunciado días atrás, por estas horas comenzó la vacunación, con turno y de forma decreciente, al grupo de adultos de entre 60 y 69 años en las ciudades de Paraná, Diamante, Concordia y Federación. La ciudad de Gualeguaychú estaría comenzando mañana jueves.

De forma desglosada también por departamento, en Federal, este miércoles, comenzó la vacunación y, puntualmente en la ciudad, se instaló un vacunatorio en el centro cívico. Además, se aprovechó para culminar la inoculación a adultos mayores de 70 años con la aplicación a 30 personas. También se colocaron dosis en la localidad de El Cimarrón y, en total entre ambos lugares y grupos etarios, se administraron 351 dosis.

Asimismo en La Paz, los hospitales 9 de Julio de la misma ciudad cabecera y Santa Elena comenzaron la aplicación de dosis a este grupo. También en el departamento Islas del Ibicuy a los inscriptos de Villa Paranacito, Ceibas, Ñancay y Médanos.

En tanto que el departamento Uruguay ya empezaron a inocular a este grupo etario en las localidades de San Justo, Caseros, Pronunciamiento, Colonia San Cipriano, Primero de Mayo y Colonia Los Ceibos. Y, específicamente en Concepción del Uruguay, este jueves se inocularán 1.200 adultos mayores en el Centro de Educación Física de la ciudad donde se completará el grupo de mayores de 70 años y se iniciará con aquellos de entre 60 y 69.

En Feliciano la aplicación de dosis a personas entre 60 y 69 años se inició en la ciudad homónima con un operativo en el hospital Francisco Ramírez, mientras que en el resto de los distritos está previsto realizar una ronda sanitaria en los días próximos.

Por su parte en el departamento Tala, los hospitales San Roque (Rosario del Tala) y Nuestra Señora del Carmen (Mansilla) ya han comenzado la inoculación; y el Falucho de la ciudad de Maciá tiene proyectado empezar en los próximos días ya que se encuentra finalizando con los mayores de 70 años.

En coincidencia, el departamento San Salvador comenzó los operativos de vacunación en la ciudad y las localidades de General Campos y Las Colonias, entre otras.

Así las cosas en los próximos días los restantes departamentos ampliarán hacia este grupo poblacional esta estrategia sanitaria. Es importante mencionar que los operativos dependen, en principio, de la disponibilidad de dosis que ingresan al país y de la logística de distribución que se organiza desde el Ministerio, como así también de la planificación de cada servicio de salud en cuanto a las jornadas dispuestas para la vacunación.

De todos modos resulta esencial mencionar que la vacuna disminuye la posibilidad de padecer efectos graves de Coronavirus, no evita la enfermedad ni la capacidad de transmitirla. Por ello es primordial que la población siga aplicando las medidas de autocuidado: mantener el distanciamiento (dos metros entre personas); uso de tapaboca, nariz y mentón; correcta higiene de manos con agua y jabón o alcohol en gel; y utilización de elementos personales.

Finalmente el Ministerio de Salud recuerda la importancia de registrar la voluntad de vacunación a través de la plataforma https://vacunacion.argentina.gob.ar/vacunacion/inscripcion/AR-E. Quienes no puedan hacerlo, pueden llamar al 0800-888-8228 (VACU) o acercarse al centro de salud más cercano a su domicilio.

(Prensa Ministerio de Salud)