El conflicto se originó por una nota oficial dirigida a la supervisión de la modalidad, solicitando “refuncionalizar” cuatro centros antes del 30 de junio, entre otras razones, por supuesta falta de matrícula según el sistema SAGE. Sin embargo, docentes advierten que dicho sistema no contempla la especificidad de la modalidad —organizada por módulos y no por grados— lo que genera una subestimación del número real de estudiantes.

Educación en riesgo

Una docente que lleva muchos años en la modalidad, explicó: “Nos enteramos por una nota Le pedían a la supervisora que haga un descargo indicando po qué no tendrían que cerrar”. Entre los cuatro señalados están centros clave para poblaciones vulnerables: en el CIC, Barrio Norte, Puerto Ruiz y el Quinto Distrito. “En Puerto Ruiz tenemos adolescentes, adultos mayores, personas con discapacidad. Si lo cierran, muchos quedan fuera del sistema. ¿Van a viajar todos los días? Imposible”, plantea una docente. 

Uno de los centros fue recientemente trasladado por pedido de la misma Dirección Departamental, ante la necesidad detectada en la zona. Hoy, ese mismo espacio está en la mira del recorte. Además de los alumnos, el cierre dejaría sin trabajo a docentes suplentes, ya que de los nueve centros, solo tres tienen personal titular. “El impacto laboral es enorme. Pero lo más grave es el mensaje: que la educación de adultos no importa”, dice otra docente.

El sistema que no refleja la realidad

El sistema SAGE, usado para justificar la medida, no permite cargar la matrícula según el diseño modular de la modalidad. “Los alumnos no figuran porque el sistema no tiene la opción correcta. No es que no existen”, explica una docente. La semana próxima habrá una reunión virtual entre supervisores y el director provincial de la modalidad, Alfredo Blochinger. “Nunca vino a Gualeguay. Si van a cerrar centros, al menos que conozcan el territorio”, reclama.

“Nos sentimos abandonados”

Otra docente afectada, asegura: “Esto es un recorte. La Directora Departamental no nos defiende”, y agregó: “Se la invitó a todos los centros, para distintos actos y nunca fue. El año pasado cuando egresaron no vino nadie de Departamental. Tengo mujeres de más de sesenta años que están aprendiendo a leer. Alumnos con discapacidad, adolescentes que no encajan en la primaria tradicional. ¿Dónde van a ir si cierran esto? Para ellos, este espacio es su oportunidad”, afirma. Conmovida, insiste: “Lo más doloroso no es perder el trabajo. Es perder la posibilidad de educar a quienes más lo necesitan. La mayoría de nosotros sostiene estos espacios con vocación, en silencio, desde hace años. Ahora nos dejan solos”.

AGMER: “No al ajuste educativo”

Desde AGMER Gualeguay, el secretario general Vladimir Firpo fue categórico: “Esto es parte de una política de ajuste. No se puede permitir que el Estado retroceda en su obligación de garantizar educación a los sectores más postergados”. Firpo advirtió que cerrar centros implica cortar procesos pedagógicos y vínculos comunitarios. “Un centro no es solo un aula: es contención, inclusión y posibilidad de futuro. Si hay fallas administrativas, se corrigen. Lo que no puede hacerse es borrar espacios educativos bajo ese pretexto”.

Departamental: “No hay cierre, solo reorganización”

Consultada por El Debate Pregón, la directora departamental Patricia Aguiar negó que se estén cerrando centros. “No hay ninguna indicación de cierre de Centro Educativo. No se está haciendo ningún recorte, como se dice. Se esta hablando de ordenar, la tarea y eso  es refuncionalizar los centros a partir de irregularidades que se han detectado. Re funcionalizar significa mejorar la accesibilidad , la calidad y relevancia de la educación para adultos y apoyar su desarrollo personal. Es necesario responder a las necesidades y demandas de los adultos que buscan ampliar su educación .

Los centros educativos reciben alumnos con  discapacidad pero esto no los convierte en  espacios exclusivos para estos alumnos, para  ello existen las escuelas integrales que son instituciones que proporcionan una educación que preparan a los estudiantes abordando no solo aspectos académicos sino también sociales, emocionales y físicos . Hasta ahora no se ha realizado ninguna modificación a lo que ya existe”, explicó.

¿Qué sigue?

La incertidumbre continúa. La reunión de supervisores con el director provincial será clave. “Vamos a defender nuestros espacios. Lo hacemos por los alumnos. La directora departamental, en vez de defender lo que es la educación, prefiere estar del lado de la política, así que no va a apoyarnos”, reclama una docente con experiencia en la modalidad.

El 12 de octubre de 1892, a través de la Sociedad de Fomento Educacional “Doctor Antonio Medina”, se crea la Escuela Primaria de Jóvenes y Adultos Nº 38 “Cristóbal Colón”. 

Esta sociedad de fomento tuvo como fin primordial la fundación de la biblioteca popular y de una escuela nocturna para adultos, la que comenzó a funcionar el 12 de octubre de 1892 con el nombre de “Cristóbal Colón” en conmemoración a los 400 años de la llegada América del reconocido marino genovés.

Dado el contexto histórico de la época, la llegada a la localidad de grandes grupos de inmigrantes, propuesta impulsada por el General Urquiza para colonizar las tierras de Entre Ríos con el fin de convertirla en una provincia agrícola. Y, como muchos de estos pobladores eran analfabetos y además existía la necesidad de dar instrucción primaria a trabajadores municipales, policías, entre otros, se crea dicha escuela.

La nueva institución comienza a funcionar en la Biblioteca Popular “Carlos Mastronardi”. Luego, en 1942, se traslada a la Escuela Nº “Juan José Castelli”. Más adelante, en el año 1955, desarrolla sus actividades en la Escuela Nº 2 “Feliciano Chiclana” y regresa a la Escuela Castelli, en 1958, donde se encuentra en la actualidad.

INSCRIPCIONES:

Se encuentra abierta la inscripción para el inicio lectivo en la Escuela “Cristóbal Colón”. La misma se realiza de lunes a viernes, de 18 a 22 horas, en la Escuela Nº 1 “Juan José Castelli”, que es la sede de aquella institución.

Pueden iniciar la alfabetización en la “Cristóbal Colón” personas desde los 14 años de edad y luego de ello sin límite alguno. Los alumnos transitan la escolaridad durante cuatro años, aproximadamente, en los cuales desarrollan cuatro módulos de estudio. 

En diálogo con EL DEBATE PREGÓN, el vicedirector de la institución, Gastón Quintero, comentó: “como todos los años estamos invitando a la inscripción a personas que no hayan culminado sus estudios primarios. Pueden hacerlo a partir de los 14 años de edad y luego sin límite edad. En este sentido, contamos en la escuela con alumnos de 60, 65, 70 años”.

“Estamos todos los días, de lunes a viernes, de 18 a 22 horas”, agregó. “Los alumnos transitan la escolaridad por distintos módulos y además se ofrecen tres materias especiales: TIC, a cargo de la profesora Estela Pérez; Música, dirigido por Wenceslao Saldaña y taller de juegos didácticos en madera, que brinda Guillermo Báez. Esta trayectoria demanda aproximadamente 4 años. El alumno que recién ingresa, sin conocimientos previos de lectura o escritura comienza desde el módulo 1 hasta y continúa hasta el 4, y los docentes lo van evaluando al alumno en el transcurso de ese tiempo. Los módulos se desarrollan por año y cada uno tiene aproximadamente tres proyectos pedagógicos dentro de cada módulo”.

“La inscripción es abierta, en la escuela Castelli, con cupos ilimitados. Los docentes recorren barrios de la ciudad entregando folletería, invitando a los alumnos, explicando nuestra experiencia.

Se pueden inscribir en cualquier momento del año. Lo ideal es que lo hagan al comienzo del ciclo lectivo”, resaltó Quintero.

“La escuela Cristóbal Colón, con la modalidad primaria para jóvenes y adultos, es la más antigua de la provincia de Entre Ríos, superando el siglo, tiene 134 años, aproximadamente. Empezó en Puerto Ruiz como necesidad de la gente que trabajaba en los saladeros y por distintos tipos de trabajo. Luego la administra una junta de fomento que la traslada a la ciudad de Gualeguay y se instala en la Biblioteca Popular, donde todavía se pueden observar los vitros con el nombre de escuela. La institución también ha recorrido distintos establecimientos. Y por más que la escuela Colón es la más longeva nunca ha tenido edificio propio. Actualmente, compartimos el espacio con la escuela Castelli”, subrayó. 

La supervisión de Educación de Jóvenes y Adultos para el nivel secundario de los departamentos La Paz, Federal, Feliciano y Federación realiza un programa en vivo que se emite todos los miércoles en TV y redes sociales.

Desde el comienzo de la emergencia sanitaria y la suspensión de la presencialidad en las aulas, los docentes de Entre Ríos han trabajado de manera comprometida para que el proceso educativo no se resienta, maximizando esfuerzos y generando nuevas estrategias pedagógicas.

En el caso de la educación de adultos hay una propuesta innovadora en los departamentos del norte provincial, que cobra significación en el marco del Mes de la Alfabetización, que la Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos del Consejo General de Educación conmemora cada septiembre.

La profesora Cristina Saucedo, supervisora de la modalidad para el nivel secundario en la Zona II, con sede en La Paz y que también abarca a Feliciano, Federal y Federación, lleva adelante una propuesta que prioriza el fácil acceso para docentes y estudiantes: un programa de televisión para difundir las actividades de los centros laborales y educativos de su supervisión. Se emite todos los miércoles, a las 18, en vivo, por canal 5 Televisa Feliciano y se replica por YouTube y Facebook.

La docente comentó que en cada programa "realizamos entrevistas a directores departamentales, personal directivo, profesionales de la educación y docentes de todas las instituciones, sobre todo las que dependen de nuestra modalidad, como los maestros de centros educativos y el Programa Oportunidades y los facilitadores de los centros laborales". La docente comentó que en cada programa "realizamos entrevistas a directores departamentales, personal directivo, profesionales de la educación y docentes de todas las instituciones, sobre todo las que dependen de nuestra modalidad, como los maestros de centros educativos y el Programa Oportunidades y los facilitadores de los centros laborales".

"Realizamos clases televisadas de Matemática, Música y Educación Física", explicó Saucedo y adelantó que en las próximas transmisiones tienen previsto "charlar con nutricionistas, psicólogos, profesionales de la salud y abordar la Educación Sexual Integral entre otros temas de interés, siempre en base a los contenidos pedagógicos propuestos por la Dirección de Jóvenes y Adultos y teniendo en cuenta la tarea de cada uno de los actores involucrados".

En esta iniciativa participan estudiantes y docentes de la modalidad de los cuatro departamentos involucrados, quienes "envían material para transmitir el día del programa en vivo, lo que constituye un incentivo a la participación y elaboración de contenidos", destacó la supervisora.

Exequiel Coronoffo, vocal del CGE y exdirector de Jóvenes y Adultos durante seis años (2014-2019), resaltó "el trabajo que se viene haciendo desde hace tiempo en los cuatro departamentos para dar a conocer lo mucho y lo muy valioso que sucede en las aulas de la educación de adultos". Exequiel Coronoffo, vocal del CGE y exdirector de Jóvenes y Adultos durante seis años (2014-2019), resaltó "el trabajo que se viene haciendo desde hace tiempo en los cuatro departamentos para dar a conocer lo mucho y lo muy valioso que sucede en las aulas de la educación de adultos".

Además, el funcionario rescató "la formación y trayectoria de las personas que decidieron confiar en nuestro sistema educativo y que ven en la educación la llave al futuro y la posibilidad de salir adelante", en alusión a los educadores de la modalidad, para quienes dejó "nuestro reconocimiento y el impulso a seguir dando a conocer estas ricas experiencias que se dan en nuestro sistema educativo".