Se trata de Fermín Demarchi, de la Escuela Normal “E. A. Bavio”, Francisco Gómez, de la Escuela N°196 “Tomás de Rocamora”, y Ernesto Tupac Echegaray, también de la Escuela Normal. Además, Valentino Gómez, del nivel secundario de la misma institución, clasificó al nacional de la Olimpíada Matemática Argentina (OMA), que se desarrollará en el mismo lugar entre el 10 y el 14 de noviembre.

La docente María Eugenia Manzo, delegada y entrenadora de los alumnos de la Escuela Normal, explicó que este año participaron alrededor de 57 estudiantes de distintas escuelas gualeyas en las diferentes instancias de la competencia. Con el paso de los certámenes, algunos chicos fueron quedando en el camino, pero tres de ellos lograron llegar a la etapa nacional.

Manzo detalló que en la categoría Ñandú clasificaron tres alumnos: Fermín Demarchi y Ernesto Tupac Echegaray, ambos de la Escuela Normal, y Francisco Gómez, de la Escuela Tomás de Rocamora. A su vez, recordó que en el caso del nivel secundario también hubo una buena noticia: el estudiante Valentino Gómez participará en noviembre del certamen nacional de la OMA.

El recorrido de Fermín

Entre los finalistas, Fermín Demarchi, alumno de quinto grado de la Escuela Normal, vive su primera experiencia en la competencia. “Me anoté porque me gusta la matemática. Quise probar algo nuevo, me gustó y llegué hasta el nacional”, contó.

El estudiante fue superando las distintas etapas: primero la departamental, la zonal y finalmente la provincial, hasta obtener el pasaje a Córdoba. Explicó que “la primera vez fueron ocho ejercicios”, mientras que en las siguientes instancias se reducen a tres: “uno común, otro de perímetro y otro de posibilidades”. En la final nacional, adelantó, “se rinde dos veces, el primer día y el segundo”.

Fermín comentó que actualmente se prepara junto a sus docentes —entre ellos Ariel Caraballo, Guillermo Brown y la propia María Eugenia Manzo—, además del acompañamiento de su familia. Dijo que durante los entrenamientos, los profesores “nos daban un problema y nos iban ayudando un poco”, y que aprendían resolviendo y corrigiendo en conjunto.

Sobre el desarrollo de los certámenes, Manzo explicó que los alumnos no pueden usar calculadora ni materiales de consulta, y que deben resolver los problemas “a su manera”. A Fermín le tocó pasar al frente para que le dieran un Diploma de Honor, por resolver el ejercicio de forma novedosa. Lo que más valoran, dijo Manzo, es la posibilidad de argumentar y explicar cómo se llega a un resultado. “Eso es lo más lindo de esos encuentros, ver a los chicos cómo explican cómo encontraron el resultado de ese ejercicio”, afirmó.

El padre de Fermín, Matías Demarchi, valoró el compromiso de su hijo durante todo el proceso y destacó que asumió la participación como “un compromiso” desde el primer día.

Un semillero

La Escuela Normal de Gualeguay mantiene una larga trayectoria en la Olimpiada Ñandú. Según Andrea Alessandri, su directora, todos los años al menos un estudiante de la institución llega al nacional. “Y este año no solamente uno, sino tres”, celebró.

La docente también subrayó la importancia del trabajo conjunto de toda la comunidad educativa. Mencionó especialmente a los profesores Ariel Caraballo, y otros quienes colaboran fuera del horario escolar, incluso estando jubilados, “porque realmente son docentes de vocación”.

Además, este año la escuela se animó a participar por primera vez en el concurso “Cuentos con Cuentas”, una propuesta que combina literatura y matemática. El alumno Valentino Gómez, de nivel secundario, fue seleccionado para la instancia nacional.

Alessandri expresó su orgullo por los logros y destacó el papel de las familias que acompañan de cerca. Valoró especialmente el diálogo entre escuela y hogar, y la importancia de trabajar juntos por los chicos.

“Lo más importante para la escuela —dijo— es que se pueda rescatar que en las escuelas públicas se brinda contenido de calidad y que seguimos apostando a que los chicos tengan herramientas valiosísimas para desenvolverse el día de mañana.”

Vocación docente y esfuerzo compartido

La profesora Manzo contó que el trabajo que sostienen durante el año se realiza, en sus palabras, “a pulmón”. Comentó que muchas veces los docentes y las familias deben cubrir los gastos de traslado y materiales, ya que no cuentan con apoyo suficiente. En Gualeguay, el trabajo se hace de forma voluntaria, con dedicación y compromiso.

Por eso, los docentes comenzaron a pensar en conseguir sponsors para el año próximo, con el objetivo de que más alumnos puedan participar. Manzo consideró importante que las Olimpiadas reciban apoyo, “para que los chicos de todas las escuelas puedan participar y no tengan que quedarse afuera”. La docente remarcó además que lo educativo no suele tener el mismo respaldo que lo deportivo.

Desde estas páginas destacamos esta hermosa experiencia que demuestra el aprendizaje que deja el camino recorrido. Debería ser apoyado con más énfasis ya que los alumnos desarrollan una forma distinta de pensar y resolver problemas, donde el error también se convierte en una oportunidad para aprender.

Este viernes y sábado el Auditorio Municipal fue la sede del Modelo de Naciones Unidas del Litoral, que organiza la Asociación para las Naciones Unidas de la República Argentina (ANUAR) junto al Instituto Privado Tomás de Rocamora. La actividad reunió a cerca de un centenar de estudiantes secundarios de entre 15 y 19 años, provenientes de Gualeguay, General Galarza, Aldea San Antonio, Mansilla y Maciá.

Silvia Perazzo, presidenta de ANUAR, expresó su satisfacción por la continuidad del evento:

 “Hace mucho tiempo que venimos a la provincia de Entre Ríos y apreciamos mucho Gualeguay, porque hay toda una comunidad que se mueve para que esto sea posible. Cada año vemos crecer el modelo y la participación de más escuelas, públicas y privadas, sin diferenciaciones. Estamos orgullosos de eso”. 

El Modelo de Naciones Unidas es una simulación del trabajo real de la ONU. Los estudiantes representan a distintos estados miembros, con realidades culturales, políticas y religiosas diversas. “Es un desafío enorme ponerse en la piel de un Estado como China o la Federación de Rusia, o representar a Ucrania en medio de la guerra. Esto permite ampliar el conocimiento y comprender que el mundo es mucho más diverso por ahí que lo que hace Argentina desde su política exterior”, destacó Perazzo. 

En esta edición, los temas en debate incluyeron la salud mental y el descenso de la natalidad, problemáticas globales que atraviesan fronteras y que, según la titular de ANUAR, “invitan a los chicos a reflexionar y defender posiciones con fundamentos sólidos”. 

Una oportunidad para el Interior 

Noelia Benedetti, coordinadora de modelos de Naciones Unidas, oriunda de Gualeguay, valoró que la propuesta llegue a ciudades del interior:

“Trasladar estudiantes a Buenos Aires para participar de un modelo implica un gasto muy alto. Aquí, en cambio, se logra la experiencia sin ese obstáculo. Que se haga en Entre Ríos desde hace 12 años y acá en Gualeguay de forma reiterativa es fantástico”.

Benedetti señaló que el trabajo de preparación comienza meses antes y que, aunque los primeros modelos pueden ser difíciles de comprender, el entusiasmo crece año tras año. “Muchos alumnos, apenas comienza marzo, ya preguntan si vamos a participar. Incluso hay egresados que buscan sumarse a modelos universitarios o colaborar como autoridades”, contó. 

Diálogo y reglas

En un contexto político y social marcado por la polarización, Perazzo subrayó que el modelo promueve el diálogo y el respeto: 

“Esto es todo lo contrario a lo que vemos muchas veces en la alta política. Acá se demuestra que se puede hablar con corrección, defender una postura y llegar a acuerdos. El reglamento obliga a manejarse con códigos y reglas, y eso es algo que también se aplica en la vida real: en el trabajo, en la universidad, en cualquier ámbito”. 

Ambas destacaron que el encuentro duplica la participación del año pasado. Tras el parate de la pandemia, reconstruir la dinámica costó esfuerzo. “En 2022 empezamos de nuevo con 15 o 30 chicos. Hoy superamos los 100. Fue un desafío enorme para todos, porque hubo que adaptar la capacitación y encontrar nuevas formas de llegar a los jóvenes, que nos terminan superando en compromiso y capacidad de adaptación”, afirmó Perazzo.

Agradecimientos y trabajo local 

Benedetti agradeció especialmente a Marianela De Zan, del Instituto Tomás de Rocamora, por la coordinación logística, y a la rectora Leticia Lucero por el respaldo institucional. También reconoció el apoyo del Municipio, la Dirección Departamental de Escuelas y la Dirección de Cultura, que cedió el Auditorio para el evento.

El XII Modelo de Naciones Unidas del Litoral cerrará este sábado con la ceremonia de clausura y el acto oficial de cierre, luego de dos jornadas de intenso trabajo diplomático entre los jóvenes.

Durante la visita, los estudiantes realizaron un recorrido guiado por las instalaciones y tuvieron la oportunidad de llevar a cabo prácticas en el laboratorio, bajo la coordinación del profesor Brian Corradi, responsable de este espacio académico.

Desde la Escuela Normal destacaron la importancia de estas instancias de intercambio educativo. “Sostenemos que el espacio del laboratorio es un escenario privilegiado para que los estudiantes puedan construir un conocimiento verdaderamente significativo en cada práctica que realizan”, expresaron desde la institución.

La actividad se enmarca en una propuesta pedagógica que busca fomentar la curiosidad científica, el trabajo colaborativo y el aprendizaje a través de la experimentación, valores que ambas instituciones comparten y promueven activamente.

Con protocolos y normativas bajadas desde el Consejo General de Educación, las aulas volvieron a recibir a sus alumnos.

Cabe destacar que las Escuelas Públicas no comenzaron debido a que los docentes nucleados en AGMER se encuentran realizando un paro de 72hs, por reclamo salarial. Por ende las instituciones que volvieron de manera total fueron el Colegio San José y la Escuela Don Tomás de Rocamora.

En este marco, la Escuela Don Tomás de Rocamora recibió a los pequeños ingresantes de primer año a las 7.30hs. Es por ello que dialogamos con la Rectora de la Institución, la Sra. Leticia Lucero. "Las sensaciones el día de hoy (por ayer) son miles, una sensación de ansiedad, alegría, de no poder conciliar el sueño pensando cómo iba a ser el primer día"

"Si bien sabíamos que este primer día solo iba a ingresar primer año y que esta burbuja había quedado organizada nada más que con 6 alumnos, para nosotros es tan importante recibir a ellos 6 como recibir a los 114 que tenemos en total. Por eso es que las expectativas son muchas, vamos a ir poniéndole todo lo mejor para que todo salga bien", sostenía Leticia.

Leticia Lucero continuaba, "por normativa, ésta primera semana de marzo, debía ingresar primer año el día lunes, segundo año el día martes, tercer año el día miércoles, el día jueves lo van a hacer los alumnos de cuarto y quinto y el día viernes los de sexto"

Con respecto a la organización de las "burbujas" y a la combinación presencialidad-virtualidad, la Rectora de la Escuela Don Tomás de Rocamora afirma, "nos hemos organizado de modo tal que las burbujas quedaron organizadas de la siguiente manera: tenemos tres cursos que van a tener tres burbujas, esas burbujas van a asistir por semana y después nos han quedado tres cursos con dos burbujas y ellos van a venir cada 15 días cada burbuja" Con respecto a la organización de las "burbujas" y a la combinación presencialidad-virtualidad, la Rectora de la Escuela Don Tomás de Rocamora afirma, "nos hemos organizado de modo tal que las burbujas quedaron organizadas de la siguiente manera: tenemos tres cursos que van a tener tres burbujas, esas burbujas van a asistir por semana y después nos han quedado tres cursos con dos burbujas y ellos van a venir cada 15 días cada burbuja"

Y prosigue "es nuestra intención, dentro de las tantas que tenemos para que esto funcione este año, proveerles y brindarles a las familias y a los alumnos, una virtualidad paralela a la clase presencial. Es decir hoy lunes está presente la burbuja 1, mientras que las burbujas 2 y 3 van a estar desde su casa, en el mismo horario, compartiendo la clase, de modo virtual"

Ante esto Leticia Lucero expresa, "los 6 cursos han sido proveídos de equipamiento tecnológico, computadora, un mejor servicio de red y una cámara para que de modo tal, el profesor pueda transmitir la clase en vivo"

En la misma línea, Leticia expresaba "Todavía es una prueba, lo estamos poniendo en práctica hoy, el día viernes se completaran los 6 cursos con este sistema virtual y ahí veremos qué cosas vamos a tener que ajustar, porque seguramente vamos a tener que ajustar un montón de cosas, pero es nuestra intención brindarle al alumno esa clase virtual paralela al grupo que tenemos presente en la escuela cada mañana",

La Escuela Don Tomás de Rocamora cuenta con señalización en las aulas, donde se delimitaron los espacios que los alumnos van a utilizar. Se marcó el distanciamiento correspondiente en los accesos al baño y a las puertas de ingreso.

Con respecto a esto, la Rectora Leticia Lucero comenta "primero segundo y tercer año harán el acceso y el egreso por la puerta principal, cuarto, quinto y sexto, lo va a realizar por la puerta lateral. Asimismo, en el patio, hemos tratado de organizar los espacios de modo tal que cada burbuja tenga el propio, para no mezclarse en el patio cuando sea el recreo porque van a coincidir los 6 cursos en los horarios de ingreso, egreso y recreos"

"Es lo que hemos organizado, obvio que todo esto puede llegar a tener modificaciones. Nuestro proyecto es organizado por todo el equipo, el asesor pedagógico, tutora, secretaria, preceptores, lo ideamos de este modo, lo vamos a llevar a la práctica y creemos sí que vamos a tener que ir modificando algunas cuestiones. Pero cuando lo pensamos, tuvimos la convicción de que iba a ser la mejor opción que le podríamos brindar a nuestros alumnos", culmina Leticia Lucero, Rectora de la Escuela Don Tomás de Rocamora.