Estudiantes del Instituto Tecnológico de Buenos Aires (ITBA) participarán por tercer año consecutivo de la International Rocket Engineering Competition (IREC), una de las competencias universitarias de cohetería más importantes del mundo, que se realizará del 15 al 20 de junio en Texas, Estados Unidos. 

El equipo ITBA Rocketry Team desarrolló un cohete supersónico denominado "Aconcagua", con el objetivo de representar a la Argentina en la categoría 30k COTS, diseñada para vehículos que alcancen los 30.000 pies de altura, equivalentes a aproximadamente 10 kilómetros. 

Para la etapa 2025-2026, el equipo se propuso alcanzar dos objetivos principales: llegar a un apogeo de 10 kilómetros y romper la barrera del sonido, dos hitos que serían inéditos para una agrupación universitaria argentina dedicada a la cohetería. La velocidad máxima estimada del cohete es de Mach 2. De concretarse, el ITBA Rocketry Team se convertiría en el primer equipo universitario argentino de cohetería en superar la velocidad del sonido en una competencia internacional. 

El ITBA Rocketry Team está compuesto por más de 60 estudiantes de diversas carreras, incluyendo Ingeniería Mecánica, Electrónica, Industrial, Informática, Bioingeniería y Licenciatura en Analítica, bajo la dirección de Patricio Pedreira, profesor e investigador del Departamento de Ambiente y Movilidad de la universidad. 

Los estudiantes trabajan en distintas áreas vinculadas al diseño y fabricación del cohete, como aeroestructuras, aerodinámica, recovery, aviónica, payload, materiales compuestos, acoples y simulación FEM. El desarrollo incluye tareas de simulación de trayectoria, construcción del fuselaje, integración electrónica, validación de componentes y pruebas técnicas para garantizar el funcionamiento del vehículo durante el vuelo. 

El ITBA Rocketry Team se estableció en 2022 como un proyecto estudiantil con el propósito de posicionar a Argentina en la industria aeroespacial universitaria, y desde su creación ha crecido en tamaño y complejidad técnica. En ediciones anteriores de la IREC, el equipo ya demostró capacidad para competir al más alto nivel universitario internacional y terminó entre los tres mejores equipos de su categoría.

Este año, el encuentro tiene un condimento especial: se cumplen 50 ediciones ininterrumpidas de esta celebración organizada por el Instituto Secundario “General José de San Martín”. Con el paso de las décadas, la propuesta se consolidó como una de las más convocantes de la región, reuniendo a estudiantes, familias y vecinos en torno a un programa cargado de actividades culturales y recreativas.

Un viaje a la historia

La Semana del Estudiante nació el 11 de septiembre de 1976, gracias a la iniciativa de la profesora de Matemática Susana Mendietta, bajo la rectoría de Martha Calderón de Mihura. Ese día se encendieron por primera vez las antorchas, se portó con orgullo la Bandera Nacional y se entonó la “Canción del Estudiante”, gestos que perduran hasta hoy como rituales fundacionales.

Desde entonces, cada promoción de alumnos ha puesto su sello, manteniendo viva la tradición. Casi medio siglo después, la esencia sigue siendo la misma: celebrar la juventud, la amistad y la pasión de ser estudiantes. “La Semana del Estudiante no se arma de un día para el otro: se sueña, se proyecta, se discute, se moldea… y se vive antes de que empiece”, señalan desde la institución organizadora.

El evento es sostenido por el trabajo conjunto de los estudiantes de 5º año y sus familias, quienes año tras año renuevan la energía y la creatividad para dar forma a cada edición. El desfile de antorchas, que ilumina las calles de Galarza, no es solo un acto simbólico: es también memoria, ilusión y homenaje a las generaciones que han transitado por esta fiesta desde 1976.

La edición número 50 propone un recorrido histórico-cultural que atraviesa distintas décadas del siglo XX y XXI. Desde la época dorada de la radio en los años 30, pasando por el cine clásico de los 40, el nacimiento del rock en los 50, la rebeldía de los 60 y 70, el colorido de los 80, la llegada de las nuevas tecnologías en los 90, hasta la era de la hiperconectividad y las redes sociales en los 2010.

La noche de apertura incluyó bailes, carrozas y la elección de los reyes, mientras que durante toda la semana se desarrollará un programa variado:

·         Lunes 22: Noche de disfraces

·         Martes 23: Noche Argentina

·         Miércoles 24: Noche Bizarra

·         Jueves 25: Día de juegos

·         Viernes 26: Noche Gaucha

·         Sábado 27: Noche de Circo

·         Domingo 28: Festejo por el Día de la Primavera

Con medio siglo de historia, la Semana del Estudiante en General Galarza no es solo una competencia entre cursos: es una fiesta que celebra la identidad, la memoria y la unión de una comunidad que, cada septiembre, se reencuentra bajo la luz de las antorchas.

Los equipos argentinos evitaron los denominados "grupos de la muerte", aunque algunos enfrentarán dificultades logísticas debido a viajes largos y partidos en la altura. River Plate tendrá como rivales a Independiente del Valle (Ecuador), Universitario (Perú) y Barcelona (Ecuador), lo que representará un desafío físico importante. Por su parte, Racing compartirá su grupo con Colo-Colo (Chile), Fortaleza (Brasil) y Atlético Bucaramanga (Colombia), mientras que Vélez se medirá contra Peñarol (Uruguay), Olimpia (Paraguay) y San Antonio Bulo Bulo (Bolivia).

Así quedaron conformados los grupos de la Copa Libertadores 2025:

Grupo A: Botafogo (Brasil), Estudiantes (Argentina), Universidad de Chile (Chile) y Carabobo (Venezuela).

Grupo B: River Plate (Argentina), Independiente del Valle (Ecuador), Universitario (Perú) y Barcelona (Ecuador).

Grupo C: Flamengo (Brasil), Liga de Quito (Ecuador), Deportivo Táchira (Venezuela) y Central Córdoba (Argentina).

Grupo D: São Paulo (Brasil), Libertad (Paraguay), Talleres (Argentina) y Alianza Lima (Perú).

Grupo E: Racing (Argentina), Colo-Colo (Chile), Fortaleza (Brasil) y Atlético Bucaramanga (Colombia).

Grupo F: Nacional (Uruguay), Internacional (Brasil), Atlético Nacional (Colombia) y Bahía (Brasil).

Grupo G: Palmeiras (Brasil), Bolívar (Bolivia), Sporting Cristal (Perú) y Cerro Porteño (Paraguay).

Grupo H: Peñarol (Uruguay), Olimpia (Paraguay), Vélez (Argentina) y San Antonio Bulo Bulo (Bolivia).

El torneo comenzará en abril y se extenderá hasta noviembre, cuando se disputará la gran final.

"La Universidad Nacional de Entre Ríos te invita a ser parte de la educación pública y gratuita en 2025: todo lo que soñás alcanzar, está en la UNER. Para explorar las más de 50 opciones académicas de grado y pregrado, podés ingresar a su sitio oficial".

¿Cómo inscribirse?

El proceso de inscripción consta de dos etapas:

Registro online: Se realiza a través de la plataforma SIU Guaraní, siguiendo las instrucciones detalladas en el sitio web.

Entrega presencial: Implica presentar la documentación requerida en la facultad correspondiente. En el caso de carreras a distancia, esta documentación puede enviarse por correo postal. Cada unidad académica informará los horarios y días disponibles para realizar este paso.

En febrero, además, comenzarán los Cursos de Ambientación a la Vida Universitaria (CAVU), destinados a facilitar la transición de los estudiantes del nivel medio al universitario. Aunque no son eliminatorios, estos cursos son obligatorios y buscan nivelar conocimientos básicos. 

Distribución de las facultades

Las facultades de la UNER están localizadas en distintas ciudades de Entre Ríos:

En Paraná: Facultad de Trabajo Social, Facultad de Ciencias de la Educación y Facultad de Ciencias Económicas.

En Oro Verde: Facultad de Ingeniería y Facultad de Ciencias Agropecuarias.

En Concepción del Uruguay y Villaguay: Facultad de Ciencias de la Salud.

En Concordia: Facultad de Ciencias de la Alimentación y Facultad de Ciencias de la Administración.

En Gualeguaychú: Facultad de Bromatología.

Las opciones más cercanas a la ciudad de Gualeguay son las facultades ubicadas en Gualeguaychú, Concepción del Uruguay y Villaguay.

Más servicios y acompañamiento

El acceso a la UNER es público, gratuito e irrestricto. La universidad implementa programas como el Programa de Acompañamiento hacia la UNER (PAU), que orienta a estudiantes en el último año del secundario mediante módulos sobre la vida universitaria, el entorno académico y la planificación del proyecto de estudios.

Además, los estudiantes cuentan con apoyo constante mediante tutores pares y el área de Bienestar Estudiantil, que ofrece servicios como gimnasios, comedores, becas (académicas, de formación y para comedores), residencias estudiantiles y las Becas Bici UNER para facilitar la movilidad.

La UNER se compromete a garantizar una experiencia universitaria integral, enriquecedora y accesible para todos.

Estudiantes y docentes de la Facultad de Bromatología de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER) obtuvieron el premio al "Mejor Arte Microbiológico en Laboratorio" en el Concurso Internacional de Arte Microbiano 2024. La obra ganadora fue un mapamundi creado con la bacteria Gram positiva Staphylococcus aureus en un medio de cultivo Agar Baird Parker (ABP). Este reconocimiento se otorgó en el marco de la celebración del Día Internacional del Microorganismo, promovido por la Federación Europea de Sociedades de Microbiología (FEMS).

La participación de la UNER se destacó en la categoría "Agar Art", donde su creación fue descrita como una “obra maestra en placa microscópica”. Los autores del proyecto, tanto estudiantes como docentes, trabajaron en la cátedra de Microbiología General y etiquetaron su obra bajo @IntMicroDay, siendo seleccionados entre numerosos participantes internacionales.

La Facultad de Bromatología fue la única representante de Argentina en este evento internacional, que reunió a universidades e instituciones de diversos países. El concurso formó parte del encuentro titulado "Día Internacional del Microorganismo 2024: El mundo invisible: desde la cocina hasta el arte y más allá". Este evento busca destacar el papel de los microorganismos no solo en la ciencia, sino también en áreas inesperadas como el arte.

El grupo de investigación y desarrollo en Microbiología, dirigido por la docente e investigadora Mercedes Piaggio, junto a la Secretaría de Investigación a cargo de Rosa Ana Ábalos y el Programa de Extensión "Holobiontes", liderado por José Dorati, estuvo detrás de la propuesta ganadora. La FEMS, reconocida organización que agrupa a diversas Sociedades de Microbiología en Europa, promueve estos concursos para fomentar la investigación, la educación y la colaboración internacional en el campo de la microbiología.

Contenido y objeticos: Este taller apunta a la expresión oral de los niños, a enriquecer el repertorio de la lengua que ya tienen, propio de su contexto, brindar herramientas y recursos sobre estrategias de escritura para anécdotas que a ellos les interesa, promover la escritura creativa, propiciar los relatos ficcionales como punto de partida de sus posteriores narraciones. 

En segundo momento, esta propuesta pedagógico- cultural se llevará a cabo a través del taller de escritura literaria: “Entre bogas y canoas” en salón comunitario de Puerto Ruiz. 

En el tercer momento, se reflexionará y sistematizará las acciones desarrolladas con las estudiantes del ISFD y los chicos de Puerto Ruiz. 

Esta narrativa será insumo para trabajo de debate en las unidades curriculares involucradas. 

La socialización del taller se hará mediante reuniones previas, visita a la escuela primaria para promocionar el taller, día y horario, que se llevará a cabo en el CEA de Puerto Ruiz. También se invitará a las familias para participar.

Estudiantes perdió increíblemente con Corinthians por penales en UNO, por 3-2 tras ganar 1-0, en la vuelta de los cuartos de final de la Copa Sudamericana 2023, por lo que se despidió del certamen. El Picha fue infinitamente superior a su rival, pero la mala fortuna e impidió ampliar su ventaja y continuó sin ligar desde los doce pasos.

El conjunto de Eduardo Domínguez tuvo el tino de golpear antes del minuto: a los 50 segundos, José Sosa avanzó por derecha y envió un centro que despejó de cabeza Bruno Méndez y le sirvió a Mauro Méndez, quien definió a la derecha de Cássio. Ya con la serie empatada, el local siguió asediando a su rival y cerca del descanso el palo le negó dos veces el segundo, primero con Gastón Benedetti y después con Benjamín Rollheiser.

El complemento siguió con la misma increíble tónica. Cásio figura y dos nuevos postes para frustrar al anfitrión, otra vez con Rollheiser y Santiago Ascacíbar desde lejos. En un ambiente de tensión creciente y el empuje del público, el León no consiguió derrotar la resistencia brasileña y los penales fueron un capítulo inevitable.

Allí, Cássio le tapó el segundo tiro a Rollheiser y enseguida se repuso Mariano Andújar atajando ante Giuliano. Pero Luciano Lollo estrelló el suyo en el travesaño y el platense quedó en desventaja hasta el último tiro, cuando Ascacíbar también se frustró con el horizontal y no hizo falta que los brasileños lanzaran el último. Seis veces en una sola noche echaron por tierra la ilusión Pincha palos y travesaños. Demasiado para cualquier equipo por más merecimientos que haya acumulado.

En ese sentido, Ulman señaló: “Estamos acá en la Escuela Normal trabajando con todas las instituciones, algunas ya tienen su centro de estudiantes conformado y otros no, y como a nosotros nos enmarca una ley que contempla la regulación de los centros de estudiantes secundarios y de nivel superior recorremos la provincia capacitando en lo que es la conformación y también los que ya vienen con un trabajo realizado, en cómo fortalecerlo, cómo auto gestionarse, qué herramientas hay para trabajar con los centros de estudiantes”.

“Nos hemos encontrado con una alta participación de los jóvenes dentro de los centros de estudiantes. En la pandemia quedaron cero centros de estudiantes por una cuestión lógica, no podían votar, fue una decisión también política de no hacer un voto de otra manera, porque no todos tenían el acceso igualitario a poder votar a su centro de estudiantes y desde el 2020 que se transitó la pandemia hasta hoy tenemos 285 centros de estudiantes en toda la provincia, entonces hablamos de que más de la mitad de las instituciones secundarias de la provincia tienen uno conformado, pero hay muchos que están conformados y no están en el registro donde los contabilizamos, por lo que estimamos que hay muchos más que ese número y estas capacitaciones son para que puedan registrarse, que tengan el acceso a todos los beneficios que tiene la ley, como las capacitaciones y los programas de financiamiento”, añadió.

Respecto a la importancia de los centros de estudiantes en las escuelas, remarcó: “Es el primer ámbito democrático para una persona dentro de la vida social. Gracias al voto joven, hoy los jóvenes a los 16 años pueden votar, pero este órgano permite que, a partir de primer año, cuando tienen 11 o 12 años, puedan votar a sus compañeros, a su representante, a quien va a ser su portavoz con los directivos en las asambleas. También enseña cómo organizarnos institucionalmente y democráticamente por eso es tan importante, porque es nuestro primer contacto”.

“Yo empecé en el Centro de Estudiantes desde que tengo 12 años y tuve la oportunidad por participar de ser diputada nacional juvenil con 12 años. Entonces, qué importante que son esas instituciones y qué importantes son esos espacios para poder crecer en sociedad, para aprender cómo trabajan las instituciones y por qué no más adelante poder representar en su ciudad en su barrio, en un club, en la vida política institucional”, finalizó.

El programa tiene como objetivo central consolidar el sistema de enjuiciamientos con la participación de jurados populares en Entre Ríos a través la formación ciudadana, en particular, a los estudiantes de los últimos años del secundario sobre qué significa ser jurado y cuál es el rol que le compete a cada uno de ellos.

A través de Ser Jurado, alumnos y alumnas de toda la provincia conocerán la experiencia de las personas que han intervenido como jurados populares en juicios penales y recibirán información elemental sobre los principales aspectos jurídicos que garanticen la participación ciudadana.

La ministra de Gobierno y Justicia de Entre Ríos, Rosario Romero, valoró la actividad que sirvió para “reflexionar sobre un sistema que queremos mucho, que atesoramos, porque le permite a los entrerrianos y entrerrianas de entre 18 y 75 años, juzgar los delitos más importantes por su gravedad”, a su vez que recordó que “la Ley 10.746 se sancionó en el año 2019 por consenso entre las distintas fuerzas políticas y el Poder Judicial en general”.

Romero enfatizó en que “el juicio por jurados vino para quedarse, hay que defenderlo entre todos porque es una cuota de poder trasladada al pueblo sobre situaciones muy serias como los delitos más graves que ocurren en la sociedad” y aseguró que la experiencia ha dado buenos resultados: “Ya hubo 55 juicios protagonizados por ciudadanos y ciudadanas y salen convencidos de las bondades del sistema”.

“Es un sistema que hace a la calidad de nuestra democracia y que los entrerrianos podemos exhibir” afirmó la ministra y añadió que “esta jornada es una muestra, con la obligación del Estado de formar a quienes van a ser jurado. Atesoremos este sistema y vayamos enriqueciéndolo hacia el futuro”.

En otra línea, Romero adelantó que está en proceso de impresión “un libro sobre la experiencia de los juicios por jurados en la provincia, que se distribuirá en forma gratuita a las escuelas de todos los niveles y modalidades, públicas y privadas, además de institutos terciarios y facultades de las diferentes universidades, para que docentes y estudiantes tengan un material para trabajar contenidos acerca de esta temática”.

Por su parte, el presidente del CGE, Martín Müller, dijo que “es muy valioso y necesario este ámbito, no solo por la importancia que desde el gobierno de la provincia tiene la ley y la implementación del juicio por jurados, sino desde la perspectiva educativa, lo que significa que los jóvenes de Entre Ríos sepan de qué se trata participar como jurado en un juicio y que también nuestros docentes utilicen esta herramienta a fines de acercar la Justicia a los contenidos curriculares de nuestras escuelas”.

En ese sentido destacó que “la experiencia que se pueda desarrollar en el aula, de utilizar los criterios que deben tener nuestros chicos y chicas para dictaminar o evaluar una situación como las que luego van a ver en la vida real, puede ser muy provechosa”.

“Esperamos seguir fortaleciendo esta propuesta en cada una de las ciudades de la provincia porque es materia de orgullo para nuestro gobierno, una política pública que debe tener una continuidad para democratizar y acercar la justicia al pueblo”, aseguró Müller.

La presidenta de la Asociación de Familiares de Víctimas de Delitos Aberrantes de Entre Ríos, Carla Cusimano, dijo que “esta ley fue tan ansiada y anhelada por muchos estamentos de nuestra provincia, entre ellos las organizaciones no gubernamentales como la que represento”, y agregó que “no hay mejor forma de juzgamiento que no sea el Juicio por Jurados”.

Por último, el delegado de la Asociación Argentina de Juicio por Jurados, filial Entre Ríos, Elvio Osír Garzó, destacó a quienes impulsaron la ley. “Han contribuido a que la provincia tenga una ley modelo que ha cambiado la relación entre la justicia y la sociedad y ha democratizado al Poder Judicial”.

Juicio por Jurados

Fue reglamentado por la Ley 10.746 e implica la participación ciudadana en la implementación de la justicia penal.

Ser Jurado

Se implementó en el marco de la Ley 10.779 por la Asociación de Familiares de Víctimas de Delitos Aberrantes (Vidaer), la Asociación Argentina de Juicio por Jurados y el CGE a través de las direcciones de Educación Secundaria, de Educación Técnico Profesional, de Educación de Jóvenes y Adultos y de Educación de Gestión Privada.

Gualeguay no es una ciudad universitaria. Ni siquiera hace falta compararla con Concepción del Uruguay que tiene cuatro universidades para darse cuenta. Por tal motivo, cuando las y los estudiantes egresan del nivel medio, llega el momento de tomar una decisión. Existe un grupo que no puede elegir y se termina quedando con lo más parecido a sus deseos o con lo que le toca. Otro sector elige una opción que no se estudia en Gualeguay y ahí llega el momento de calcular una serie de variantes, en la cual lo económico es fundamental, pero no lo único. “Un choque de realidad”Luca tiene 21 años y vive en CABA. Esto nos cuenta: “Estudio medicina en Buenos Aires, en la UBA. Estudiar afuera es difícil. A mí me costó bastante el despegue de la ciudad, la distancia con la familia, los amigos, y encontrarme con un mundo nuevo, una ciudad nueva”. Su definición de la gran ciudad es elocuente: “Va a mil kilómetros por hora todo el día, no frena un segundo”. A su vez, su cambio de vida fue radical: “Me encontré con un choque de realidad también muy importante que es pasar de no tener tantas responsabilidades o a unas pocas, a tener una vida adulta con responsabilidades, con obligaciones. Empecé a trabajar también, y eso es muy importante, porque te va haciendo crecer como persona, madurando”. La vida en Buenos Aires tiene otros costos que en Gualeguay no están: “Los gastos diarios de todos los días son el transporte público: suelo ir en colectivo a trabajar y volver en subte, y cada vez es más caro. También pago alquiler, pago expensas, y los servicios de Internet, etcétera. La compra de supermercado de todos los meses se hace cada vez más difícil por el hecho de que suben los precios todo el tiempo y lo que no están subiendo son los sueldos, digamos”. “Muy difícil el tema de la garantía”La madurez de la que hablaba Luca al principio, se hace evidente en el análisis: “Tampoco pretendo yo ganar una millonada de pesos para lo que laburo, pero me gustaría que haya un equilibrio entre el sueldo y los productos que hay en la góndola”. Otro de los problemas de CABA es la escasez de lugares para alquilar y las condiciones para lograrlo. Sobre esto, Luca nos cuenta: “A mí me costó bastante entrar en un alquiler, por todo lo que piden, y yo soy el interior, vengo a alquilar la Capital, pero están exigiendo una garantía de Capital. Si yo vengo a vivir a la capital a un departamento es porque no tengo un hogar para vivir acá. No todas las personas te pueden prestar una garantía, porque no es fácil poner tu casa por más que sea un familiar directo, o lo que sea. Fue muy difícil el tema de conseguir una garantía”. A su vez, la mayoría de las personas que estudian afuera viven en grupos: “Vivo con mi prima y otro chico más y ese es otro tema también. Alquilar de a uno es muy difícil, porque es bancar una persona todos los gastos. Nos suelen alquilar cada un año, por ejemplo, y es bastante lo que se sube”. Con toda crudez, Luca tiene claro que el hecho de lograr un título no le va a asegurar el futuro: “Tengo incertidumbre de cara al futuro. Estudio una carrera que no está bien paga no está bien vista. No sé en qué posición voy a estar en un tiempo. ¿Dónde voy a estar? Pero, bueno, sigo en camino porque me gusta mi carrera, pero tengo indignación con el país que tenemos, con la gente que lo maneja, con las leyes, con la injusticia que hay todo el tiempo”. “Muy estresante resolver en qué ir y venir” Pierina estudiaba Kinesiología en Villaguay. Una de las razones que la llevaron a dejar la carrera fue el tema del transporte que se ha complicado notablemente desde la pandemia. Esto nos cuenta: “Estudiaba la carrera de kinesiología y fisiatría en Villaguay. La verdad que el comienzo de esta carrera y en otra ciudad fue bastante estresante, ya que me tuve que adaptar a un montón de cosas a las que no estaba acostumbrada. No sólo eso, sino que también muy estresante resolver en qué ir y venir. Desde Gualeguay hasta Villaguay y al revés. Para volver tenía que tomarme un colectivo a Gualeguaychú, y ahí esperar unas horas hasta que salga el primer colectivo para Gualeguay. Por ahí pasaba cuatro o cinco horas esperando en la terminal. Después teníamos otro medio de transporte que era la Traffic, pero, asimismo es súper cansador y estresante porque tenemos que esperar, y paran en diferentes ciudades y se alarga mucho la llegada a casa”. A eso hay que sumarle los horarios propios de la carrera: “Por ahí no me coincidían los horarios de la facultad con los del transporte para ir a Gualeguay, entonces, por ahí tenía que dejar de viajar para poder irme o venir. La realidad es que estaría buenísimo poder solucionar el hecho de los medios de transporte y que haya más facilidad en poder ir y venir de nuestra ciudad para Villaguay, porque la verdad se complica mucho y el hecho de tener que viajar constantemente y tardar muchas horas es cansador”. Pese a las complicaciones no dejan de ser costosos: “Fueron subiendo y subiendo y la verdad que para ir y venir a Gualeguay era fácil gastarse ocho mil pesos que a veces no podía pagar, entonces dejaba de venir a mi ciudad”, lamenta. Desde luego, Pierina también afrontaba los gastos diarios de vivir en otra ciudad: “Los gastos diarios allá en Villaguay eran el alquiler que demanda mucho dinero, porque los alquileres andan en treinta mil pesos, y después lo que es expensas, luz, agua, gas, dependiendo si tenés o no. Vivía con otra persona para compartir los gastos porque sola no iba a poder”, resume.y cierra: “En mi caso, la sufría un montón y la padecía porque era tener que estar organizando una semana antes para ver si había colectivo, si no había, si iba a tener la plata y demás. Por ahí tenías que sacar el pasaje con tres o cuatro días de anticipación porque te quedabas sin lugar y era un desperdicio”. “La distancia pesa bastante” Giuliana estudia en Santa Fe y esto nos cuenta: “Estoy estudiando abogacía desde 2020, en plena pandemia empecé. Siendo sincera, no es fácil, por lo menos para mí, que soy re familiar y me encanta estar con mis amigos también. La distancia me pesa bastante, pero se hace llevadero, más que nada porque uno está estudiando lo que le gusta, y se empieza a rodear de nuevos vínculos a meterse en nuevas cosas. Dentro de lo positivo, al ser de Gualeguay, hay cosas que allá no hay tanto y acá sí, entonces, en ese sentido se vuelve más llevadero, pero hay días en que la distancia pesa. Más que nada la facultad que son subidas y bajadas todo el tiempo, y en esas bajadas te dan ganas de estar en tu casa, con tu familia, pero bueno, a la vez una crece un montón con todo eso. Básicamente, te curtís, hablando así en criollo”, resume. Luego, reconoce que su realidad es diferente, aunque no desconoce la problemática: “Con respecto a los gastos, no estoy trabajando, me están manteniendo mi mamá y papá, y en lo que se refiere al transporte acá en Santa Fe vivo a tres cuadras de la Facultad, así que voy caminando, y después estoy haciendo una materia que es optativa, que es en la facultad de psicología, y esa sí me queda un poco más lejos, entonces en esa voy en colectivo. Con respecto al transporte a Gualeguay es un poco complicado porque no hay un directo de Santa Fe a Gualeguay, entonces me tengo que ir de Santa Fe a Paraná y de Paraná a Gualeguay. Todo el año 2020 lo pasé en Gualeguay, tuve clases de forma virtual, y recién en 2021 volví, y había un par de horarios que estaban dados de baja, había poca frecuencia, pero ahora están funcionando con cierta normalidad”, resume.

Los sistemas de viaje conjunto Como vimos, aquellos jóvenes que estudian en el interior de la provincia o en ciudades alejadas como Santa Fe o Córdoba, tienen que realizar diferentes combinaciones para llegar a destino. Tanto en las ciudades de Rosario y Buenos Aires, por la cantidad de gente que circula existen diferentes opciones de transporte, desde combis, hasta páginas de Facebook y aplicaciones en las que se organizan viajes en conjunto. Esto nos cuenta Luca: “No suelo viajar tanto en colectivo porque últimamente se usa lo que es viajes en auto. Por poner un ejemplo, si yo tengo un auto y viajo un viernes, hay un grupo existente que se llama ‘Viaje a Gualeguay’, y ahí yo aclaro que viajo tal día a tal hora y cuántos lugares tengo. Luego, cuando concreto voy buscando a cada una y cada uno por sus casas o nos reunimos todos en mi casa, y salimos todos juntos. Luego, los reparto en sus casas en Gualeguay y así es como se achica un poquito también lo que es el gasto porque con el pasaje es mucho más elevado, y aparte llegas más rápido en auto, que en colectivo. Se han sacado bastantes servicios por el hecho de que se está empezando a usar esto, que es más económico, y también hay servicios que no son buenos por el hecho de llegar a Retiro, con lo peligroso que está, y el tema de viajar de noche también es medio bravo”, cierra. Como vimos, la situación de las personas que estudian lejos de Gualeguay dista mucho de ser ideal. Encuentran soluciones por su cuenta donde debería haber una mayor presencia y un apoyo de parte de las autoridades. A su vez, la falta de oportunidades educativas es otro de los factores que genera estas complicaciones, y que le quita valor agregado al trabajo dentro de nuestra ciudad. Lo interesante es que contra todos los discursos de individualismo, las respuestas siempre vienen desde lo comunitario. Nadie se salva solo. 

Estudiantes derrotó a Vélez en un partido especial para varios juveniles del club. Así como Gastón Benedetti marcó por primera vez y encima anotó un doblete, el joven Axel Atum tuvo la posibilidad de tener sus primeros minutos en la Liga Profesional.El volante de Gualeguaychú, de solo 17 años, que vive en la pensión y estudia en el colegio del club, entró sobre el final del partido por Benjamín Rollheiser y disputó ocho minutos más el tiempo adicionado. Al volver a la pensión y a la escuela fue recibido entre aplausos y cantos por sus compañeros.

"¡Todos los pibes de la pensión felices por vos! Un ejemplo a seguir y conseguir el objetivo. Felicitaciones por el debut", escribió Franco Basualdo, futbolista categoría 2007, un año más chico que Axel Atum, acompañando su mensaje con un video de ocho segundos.

Vale señalar que en la pensión el juvenil coincidió, por ejemplo, con Gastón Benedetti, quien estaba en la recta final de su camino en Inferiores. También con Valente Pierani, compañero de categoría con quien fue citado a los seleccionados juveniles.Axel Atum puso la firmaEn la mañana de hoy, desde Estudiantes se dio a conocer la noticia de que Axel Atum firmó su primer contrato como futbolista profesional. Con tan solo 17 años, el mediocampista oriundo de Gualeguaychú puso la firma en el Pincha hasta diciembre del 2025.El pasado domingo ante Vélez, fue llamado por Eduardo Domínguez a los 82 minutos del partido e ingresó en lugar de Benjamín Rollheiser. Su primera convocatoria había sido para el partido de Copa Sudamericana ante Tacuary

Axel Atum venía jugando en divisiones inferiores, llegando a Reserva este año. Sigue viviendo en la pensión donde fue recibido como héroe y está cursando los últimos años en el colegio del club.Quién es Axel AtumAxel Atum nació el Gualeguaychú, Entre Rios, en el año 2006 y desde los 11 años se encuentra en Estudiantes, jugando en Divisiones Inferiores, llegando a Reserva este año, viviendo en la pensión y estudiantes en el colegio del club.El mediocampista comenzó su carrera, a los 4 años, en el Club Central Entrerriano. Desde su llegada al Pincha se desempeñó como volante interno, y entre sus principales característica está el buen pie para el manejo de la pelota y la pegada. (Infocielo)

La iniciativa se enmarca en el Proyecto Pre Piloto Ideas: Itinerarios digitales para la enseñanza y el aprendizaje en educación secundaria. Las producciones se pueden ver a través del sitio web del portal Aprender del CGE.Con el mundial como punto de partida, las escuelas trabajaron en la producción de un logo o mascota, publicaron noticias, escribieron cuentos y grabaron podcasts, entre otras actividades orientadas al diseño y publicación de portales de noticias.Aprender con el MundialSueños Mundialistas es un recorrido didáctico orientado a la creación y publicación de un portal de noticias sobre el mundial de fútbol. La iniciativa combina instancias de lectura, escritura, oralidad, investigación y producción de contenidos, de resolución individual y grupal. A la vez, mediante las actividades planteadas se busca introducir y propiciar en cada estudiante una serie de competencias para producir contenidos y narrativas propias de la cultura digital de la cual forman parte. En ese sentido, se les convoca a una participación que requiere la apropiación y el uso de los contenidos de Lengua, para alcanzar la realización de piezas y recursos digitales en diferentes formatos.PrograMate Mundial es un recorrido didáctico orientado a que los estudiantes programen su propio campeonato de fútbol. De esta manera, se propone la vinculación entre la matemática y las ciencias de la computación. Los desafíos planteados en este itinerario permitirán que cada estudiante adquiera aprendizajes significativos sobre contenidos curriculares de matemática y reconozca simuladores como Scracht y Geogebra.Ambos contenidos fueron diseñados para la Educación Secundaria en el marco del proyecto IDEAS (Itinerarios Digitales de Enseñanza y Aprendizaje) que plantea la combinación de instancias presenciales y virtuales que posibilitan expandir el espacio-tiempo del aula, la vinculación social y pedagógica de los estudiantes con sus docentes utilizando y apropiándose de las tecnologías digitales. De esta manera, se promueve la creatividad, la colaboración, el aprendizaje autónomo, entre otras competencias.Sueños mundialistas: Las producciones de las escuelas-Mundialmente eufóricos: Portal de noticiasEscuela secundaria Nº60 Bicentenario de Crespo-La jordaneta: Portal de noticiasSegundo año D. Escuela secundaria Nº13 Ricardo López Jordán de Paraná-Mundial Qatar López Jordán: Portal de noticiasSegundo año A. Escuela secundaria Nº13 Ricardo López Jordán de Paraná-De Segundo C a Qatar: Portal de noticiasSegundo año C. Escuela secundaria Nº13 Ricardo López Jordán de Paraná-Sensacionesfutboleras: Portal de noticiasSegundo año B. Escuela secundaria Nº13 Ricardo López Jordán de Paraná-Mundimoreno: Portal de noticiasEscuela Secundaria Nº57 Mariano Moreno-Motivación futbolera: Portal de noticiasEscuela secundaria Nº3 Monseñor Abel Bazán y Bustos-Segundo A con la celeste y blanca: Portal de NoticiasSegundo año “A” de la Escuela secundaria N° 30 Carlos Gardel de Concordia-Segundo B en Qatar: Portal de NoticiasSegundo Año B de la Escuela Secundaria N° 30 Carlos Gardel, de Concordia-Sueño como en el 86: Portal de Noticias de Segundo Año “C” de la Escuela Secundaria N° 2 J.G. Artigas de Concordia-Estudiante de Oro: Portal de NoticiasSegundo Año “D” de la Escuela Secundaria N° 2 J.G. Artigas de Concordia-Rumbo a Qatar 2do C: Portal de NoticiasSegundo Año C de la Escuela Secundaria N° 30 Carlos Gardel"de Concordia-El sueño de los Argentinos 2A: Portal de NoticiasSegundo Año A de la escuela Secundaria N° 9 Intendente Gerardo Yoya de Concordia-Mundial “D”finitivo: Portal de NoticiasSegundo Año D de la Escuela Secundaria N° 30 Carlos Gardel de Concordia-El Mundialito: Portal de NoticiasSegundo Año A de la Escuela Secundaria N° 2 Artigas de Concordia-Yoya TV: Portal de NoticiasSegundo Año C de la escuela Secundaria N° 9 Intendente Gerardo Yoya de Concordia-Jugadores del barrio: Portal de NoticiasSegundo Año B de la Escuela Secundaria N° 2 Artigas de Concordia-Novedades 2 D: Portal de NoticiasSegundo Año D de la escuela Secundaria N° 9 Intendente Gerardo Yoya de Concordia

El automóvil, un Volkswagen Gol intervenido por estudiantes y docentes de la especialidad de Automotores de la institución educativa, se concretó en articulación con la Fundación Juniors, una ONG local.El proyecto incluyó la readecuación de los comandos del acelerador, freno y embrague para que estos puedan ser accionados desde el tablero del vehículo.En referencia, el director de Educación Técnico Profesional del Consejo General de Educación, Omar Peltzer, valoró el desarrollo del trabajo “por su doble efecto, por un lado la concientización acerca de la inclusión a partir de la puesta en práctica de conocimientos aprendidos en la escuela y por otro, la mejora en la calidad de vida de las personas con discapacidad como consecuencia de la instalación de dispositivos de accesibilidad”.

Se entregaron 1052 módulos con 371.424 útiles para escuelas primarias y secundarias y 482 kits para jardines de infantes con 169.664 artículos. En total son 541.088 unidades entre útiles escolares, de oficina y material didáctico.

La distribución para escuelas primarias y secundarias se realizó de manera directa desde el Ministerio de Educación de la Nación hacia las instituciones educativas mediante servicio de correo, mientras que el material para los jardines de infantes se hizo a través de las 17 direcciones departamentales de escuelas y sus supervisiones de Educación Inicial de acuerdo a la cantidad de salas, niños y niñas en cada institución.

DetallePrimaria y Secundaria57.600 lápices negros57.600 bolígrafos11.392 estuches de marcadores17.408 tijeras11.008 escuadras11.008 compases28.768 reglas28.768 adhesivos sintéticos28.768 gomas28.768 estuches de lápices de colores28.768 sacapuntas11.040 resaltadores11.040 carpetas de fibra negra17.408 cuadernos de tapa blanda rayado11.040 repuestos de 48 hojas rayadas11.040 repuestos de 24 hojas cuadriculadasEducación Inicial3856 bolígrafos5784 estuches de marcadores3856 gomas3856 sacapuntas7712 resaltadores1928 carpetas de fibra negra3856 lápices38.560 folios A438.560 folios oficio19.280 cartulinas19.280 papeles celofán5784 pegamentos adhesivos3856 plastilinas1928 tijeras3856 potes de masa7712 marcadoresInclusión educativaLos útiles se suman a los 193.743 Libros para Aprender para cada estudiante de Educación Primaria de la provincia. Alumnos y alumnas de 1º a 6º grados recibieron sus manuales y libros de texto al inicio del ciclo lectivo 2022 y de manera individual: son suyos y lo llevan de la escuela a su casa para la continuidad del trabajo pedagógico en los hogares.

También a los 32 mil ejemplares de Días animados, novela de la poeta argentina Ruth Kauffman que llegó a 327 escuelas primarias de 1ª, 2ª y 3ª categorías de Entre Ríos en el marco de ALEER, un programa genuino del Consejo General de Educación que busca fortalecer la alfabetización inicial en estudiantes de primer y segundo grados.

A las 12.000 netobooks del programa Conectar Igualdad que ya se entregaron a estudiantes secundarios de la provincia para garantizar el acceso de las y los estudiantes a las nuevas tecnologías.

Y a los cuadernillo Tiempo de aprender en el jardín y en casa y Guataha confeccionados por las direcciones de Educación Inicial y Educación Primaria del CGE.

Así lo hizo saber este miércoles desde Villa Paranacito, al dialogar con la comunidad educativa de la zona. El mandatario estuvo en el sur entrerriano para entregar viviendas y ambulancias.“No he sido ajeno a los pedidos planteados por los docentes de departamento Islas, particularmente, por las dificultades que se presentan con el transporte en lancha para los chicos que van a los distintos establecimientos educativos. Hemos transferido dinero al municipio para que disponga arreglos para las lanchas de manera rápida, pero son lanchas antiguas", sostuvo Bordet. 

Agregando "Me transmitían la necesidad de más lanchas, por lo cual hemos acordado con el ministro de Economía que desde la provincia se inicie el proceso de compra de tres nuevas lanchas para el departamento, además de agilizar con el Consejo General de Educación para que las partidas para las lanchas lleguen en tiempo y forma", detalló el mandatario al dialogar con referentes de Agmer.Dijo que "eso es una decisión tomada, e independientemente de esto, se están haciendo las gestiones en Nación para la compra de otras lanchas. Pero no las quiero anunciar hasta no tener las certezas porque no hacemos anuncios si no sabemos que lo cumpliremos", remarcó.

Durante el día de ayer, la Municipalidad de Gualeguay auspició los festejos por el Día del Estudiante y de la Primavera

Los mismos se realizaron desde las 10.00hs,donde todos los estudiantes celebraron su día y también recibieron la primavera en la Costanera de nuestra ciudad.

En este marco, los adolescentes de 5° y 6° año de escuelas secundarias participaron de una jornada al aire libre, de mucha diversión, música, elección de la Reina y el Rey, sorteos, deportes, juegos y demás entretenimientos.

El área responsable de la organización fue el Área de la Juventud de la Municipalidad, a cargo de Luciana Frizzo. Quienes solicitaban asistir con tapaboca y respetando los protocolos vigentes.

Centro Bancario Gualeguay obtuvo el primer puesto de la Fase Regular de la Liga Provincial Masculina de Mayores 2021 luego de completa la 10° jornada con la disputa de los tres partidos programados. Junto a Zaninetti de Concepción del Uruguay (2°) se clasificaron de forma directa a las semifinales.

El elenco dirigido por Román Nuñez se quedó con el "1" tras batir 79 a 74 a Estudiantes de Paraná en condición de visitante, lo que le permitirá tener ventaja de localía en las semifinales y en una hipotética final en caso de llegar a la definición por el título.

Bancario finalizó con marca de 7 triunfos y 3 derrotas, idéntico récord que Zaninetti (superó 60-58 a Sionista en Paraná) pero el "Verde" tiene ventaja en el "mano a mano": El 25/7 por la 2° fecha el CBG ganó 70-59 en "La Histórica" (+11), mientras que el "Amarillo" hizo lo propio el 13/8 por 69-62 (+7) en el estadio Oscar Capurro.

Por otra parte, Paracao batió como visitante por 84 a 79 a Urquiza de Santa Elena en el cierre de la fase inicial y escaló a la tercera ubicación rumbo a los playoffs. Ambos conjuntos terminaron con 6-4; no obstante, la diferencia de cinco tantos le alcanzó al elenco de la capital entrerriana para superar al "Naranja" en las posiciones (CUSE había triunfado 79-77 en Paraná el 6/8).

En tanto, el quinto puesto de cara a los playoffs quedó en manos de CAE, que tuvo el mismo récord que Sionista (2-8) pero culminó arriba en el desempate olímpico: Los conducidos por Néstor Bogado ganaron por seis (73-67 el 30/7) en casa del CJS, mientras que el "Celeste" festejó en el estadio del Parque Urquiza con una victoria por dos tantos (73-71 el 15/8).

* POSICIONES FINALES:

1- C. Bancario 7-3 (semifinales)

2- Zaninetti 7-3 (semifinales)

3- Paracao 6-4

4- Urquiza 6-4

5- Estudiantes 2-8

6- Sionista 2-8

* CRUCES DE CUARTOS DE FINAL

- Paracao (3°) vs. Sionista (6°)

- Urquiza (4°) vs. Estudiantes (5°)

1° juego: Viernes 27 de agosto

2° juego: Domingo 29 de agosto

3° juego: Viernes 3 de septiembre (en caso de ser necesario)

Es indudable que el ambiente dentro del plantel de Centro Bancario Gualeguay cambió radicalmente tras el importante triunfo obtenido el pasado viernes ante Urquiza de Santa Elena, lo que determinó que los dirigidos por Román Nuñez llegarán nuevamente a la punta de la tabla de posiciones en esta fase regular de la Liga Provincial de Básquet.

Hoy los albiverdes deberán viajar a la capital provincial para enfrentar a Estudiantes, equipo paranaense que en la antevíspera en partido muy parejo recién en los últimos minutos se decidió en favor de Zaninetti por un ajustadísimo 73 a 68. En el plantel que dirige Néstor Bogado hay buenos valores como Pablo Jaworski y Lisandro Caraballo por citar algunos. El cotejo comenzará a las 20,00 y será transmitido por vía streaming.

Juan Cruz Lerose

Al término del partido entre Bancario y Urquiza, con triunfo para el albiverde por 83-69 estuvimos con el uruguayense Juan Cruz Lerose que tuvo una buena actuación y sobre esta importante victoria comentó: "...teníamos en la cabeza que debíamos ganar este partido ante Urquiza, ya habíamos perdido uno de local y antes de empezar la temporada el objetivo que nos fijamos era no perder en casa. Tuvimos un par de lesionados, le hicimos demasiado partido a Zaninetti que tiene buenos jugadores y debimos antes ellos sufrir la primera derrota de local por ello ante Urquiza con actitud ganadora salimos con todo...."

Más adelante dijo "....por suerte ya están bastante recuperados los jugadores que se habían lesionado por eso creo que vamos a estar con el mismo equipo ante Estudiantes. A nosotros nos afectó un poco la salida de Paralta y por más que hayamos traído dos jugadores de refuerzos él había demostrado en la primera rueda que jugó junto a nosotros que está en otros nivel y allí que se fue a jugar Liga Nacional, nos aportaba mucho principalmente en lo ofensivo con buen remate de afuera, lo sufrimos un poco pero tenemos que mirar para adelante y ahora somos este equipo. También es importante la presencia de público, a mi siempre me gusto jugar con espectadores ya que no es lo mismo jugar a cancha vacía que sentir el aliento de una parcialidad...."

Por la quinta fecha de la Liga Provincial de Mayores, el Centro Bancario Gualeguay superó a Estudiantes de Paraná por 70 a 76 y se mantiene como único líder de la Primera Fase con récord perfecto de 5-0.

El máximo anotador fue el flamante refuerzo de CAE, Lisandro Caraballo, que aportó 27 puntos y 10 rebotes, escoltado por Joaquín Fernández Álvarez, con 16 tantos, y Pablo Jaworski, con 13. Por su parte, Tomás Wagner lideró la planilla local con 18 tantos y 3 asistencias, secundado por Rodrigo Martínez Lencioni, quien aportó 17, y Emilio Giménez, con 10.

La noche comenzó propicia para el CBG que salió a la cancha planteando un juego intenso en ambos sectores, sólido en defensa y preciso para ejecutar de la mano del talento encendido del juvenil Tomás Wagner, sentenciando un pasaje excelente de 15-0.

Estudiantes despertó y abrió su tanteador con aportes de Franco Bach y el conductor Joaquín Fernández. Por su parte, Rodrigo Martinez Lencioni desde el banco amplió con sus tiros a larga distancia para cerrar el primer tramo por 29-8.

En el segundo parcial la visita comenzó a dar pie para volver el partido más atrayente. Jaworski administró la jugada que terminó en las manos Caraballo para activar nuevamente el tablero. Néstor Bogado intensificó la defensa a lo largo del rectángulo de juego y nuevamente el pívot ex Olimpia aportó un triple en soledad.

Los conducidos por Román Nuñez continuaron precisos y alcanzaron en varias oportunidades la máxima de 20 puntos. Primero lo hizo Emilio Giménez registrando tres puntos con un doble y falta, luego Lencioni con triple y otra vez Giménez que penetró en zona pintada y desde el fondo asistió a Alejo Arreseigor para convertir en soledad desde los 6,75 mts; así alcanzó nuevamente la máxima diferencia (41-21). Estudiantes siguió creciendo y sus acciones comenzaron a remontar vuelo, se acercó poco a poco y se acomodó mejor de cara al próximo periodo (43-34)

La segunda mitad fue un juego nuevo, la extensa diferencia que marcó el local comenzó a disminuir. Carballo recibió un pase de espalda proveniente del poste bajo y anotó para quedarse a solo dos puntos de distancia (46-44); eso sumado al carácter de Pablo Jaworski, quien tomó su propio rebote y convirtió. El veterano armador se sumó al show de triples que se desató para mantener corta la brecha y aunque Bancario lo cerró mejor, nada estaba dicho (61-52).

En los últimos minutos el juego se tornó deslucido e interrumpido con las faltas por parte de ambos. El carácter de la visita volvió a complicar las acciones sobre el final y solo tres puntos lo separaron del rival. El capitán Mariano Ortega sacó a relucir su experiencia en el estadio Oscar Capurro, tomó un par de rebotes y encontró tiros importantes para cerrar la quinta fecha a favor del combinado gualeyo (76 - 70). De ésta manera el CBG sumó una nueva victoria para mantener el invicto.

Síntesis

Bancario (76): J. Peralta (8), S. Mora (8), T. Wagner (18), M. Ortega (8), E. Gimenez (10), A. Arreseigor (3), R. Martinez Lencioni (17), J. Impini, J. Lerose (4). DT: Román Nuñez.

Estudiantes (70): J. Fernández Alvarez (16), J. Fernández Álvarez, F. Ghiggi (7), C. Zapata (2), F. Bach (4), A. Baca, M. Vilanova (1) P. Jaworski (13), L. Santana, L. Caraballo (27). No ingresaron: Orzuza Kock, F. Perez. DT: Néstor Bogado

Parciales: 28 - 9, 15-25 (43 - 34), 18- 18, 15-18 (76 - 70)

Árbitros: Ortiz, Daniel - Cáceres, Marcos. CT: Soria Eduardo.

Estadio: Oscar Capurro

(Por Emilce Montenegro - Fotos Julián Chávez)