El operativo, coordinado por el Ministerio de Capital Humano a través de la Secretaría de Educación, alcanzará a 20.298 escuelas y 38.116 secciones distribuidas en todas las jurisdicciones.

En esta oportunidad, los alumnos responderán consignas de Lengua y Matemática, además de un cuestionario de contexto que permitirá conocer las condiciones en las que estudian y aprenden. Asimismo, docentes y directivos de las instituciones participantes completarán formularios similares, con el fin de aportar información sobre el entorno educativo.

Las pruebas se desarrollarán de forma anónima y de carácter censal, con el objetivo de obtener una mirada integral sobre los aprendizajes alcanzados.

El programa Aprender constituye el principal dispositivo nacional de evaluación educativa, diseñado para generar evidencia que contribuya a mejorar la enseñanza, fortalecer políticas públicas y garantizar el derecho a la educación en todo el territorio argentino.

La coordinadora de Evaluación e Investigación Educativa del Consejo General de Educación (CGE), Mariana Blanco, explicó que "este año nuestra jurisdicción participó de la prueba piloto PISA, que se desarrolló la segunda semana de septiembre, donde participaron alumnos de 15 años, nacidos entre el 1 de julio de 2008 y el 30 de junio de 2009".Detalló que las tres escuelas seleccionadas fueron la secundaria Nº37 Manuel Belgrano urbana de ciclo orientado, General Francisco Ramírez Técnica Nº1 urbana técnica y Escuela Secundaria Yapeyú Nº62 rural de ciclo orientado.

Blanco agregó que "esta instancia tuvo como objetivos la recopilación de datos para poder garantizar que los instrumentos utilizados para la implementación de la prueba definitiva sean sólidos".

La prueba es la primera vez que se implementará en forma digital con un dispositivo que permite que los estudiantes puedan contestar y registrar la información y es necesario asegurar las condiciones de posibilidad de las pruebas durante 2025.Precisó que los estudiantes realizaron las pruebas en notebooks, equipamiento que fue provisto en concepto de comodato por la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano de la Nación.La coordinadora agradeció la predisposición y el trabajo en equipo de los perfiles coordinadores de escuelas, revisor técnico jurisdiccional, técnicos, aplicadores y estudiantes, quienes desempeñaron su rol en articulación para garantizar el cumplimiento del protocolo de operativos internacionales.

El martes 19 se llevó a cabo en escuelas de gestión estatal y privada de la provincia; excepto en los departamentos Federal y Feliciano debido a las condiciones climáticas. La prueba se implementará, en ambos casos, en el transcurso de la semana.En la provincia el operativo está a cargo de la Dirección de Información, Evaluación y Planeamiento del CGE.Aprender es el dispositivo nacional de evaluación de los aprendizajes de las y los estudiantes, y de generación de información acerca de algunas condiciones en las que estos aprendizajes se desarrollan. Ha sido elaborado por la SEIE, en acuerdo con el Consejo Federal de Educación (CFE) y con la participación de docentes y especialistas de todo el país.La evaluación, de carácter estandarizado, busca contar con evidencias respecto de los contenidos y capacidades cognitivas de Lengua y Matemática en estudiantes que están en los últimos años de la escolaridad primaria.ObjetivosLa prueba busca contribuir al diagnóstico del sistema de educación obligatoria a partir de la generación de información en torno a los saberes básicos y características sociodemográficas de las y los estudiantes; opiniones y percepciones de directores/as, docentes y estudiantes sobre diversos aspectos relevantes de los procesos educativos en la escuela; intervenciones de políticas y clima escolar.Además, promover procesos de reflexión al interior de las escuelas, a partir de la información derivada de Aprender en los reportes de datos e indicadores educativos Mirar a la escuela desde los datos; impulsar el uso de información en los distintos niveles y actores del sistema educativo y enriquecer el debate público alentando el compromiso de todos los actores vinculados al quehacer educativo con la mejora continua.La implementación de la prueba en la provinciaEl desarrollo incluye cuestionarios complementarios dirigidos a directivos, docentes y estudiantes sobre las condiciones de enseñanza y aprendizaje en la Educación Primaria y otros aspectos entre los que se encuentra el uso de los materiales didácticos aportados por el programa Libros Para Aprender.Cuenta con preguntas abiertas o de construcción en Lengua y Matemática para que las y los estudiantes elaboren y desarrollen sus respuestas sobre los contenidos adquiridos en el aula.La Secretaría de Evaluación e Información Educativa del Ministerio de Educación de la Nación publicará en lo que resta del año una síntesis de las sistematizaciones de las Pruebas Aprender 2023 que considerará aspectos como la cobertura y la participación de las y los estudiantes y los desempeños en las asignaturas desagregados por las principales variables de análisis como género, ámbito y sector de gestión de las escuelas a las que asisten las alumnas y los alumnos, y el nivel socioeconómico de sus hogares.Los resultados del Operativo Aprender también se presentarán en el Informe Nacional de Resultados, en el Análisis sobre los Logros de Aprendizaje y sus condiciones, en los Informes Jurisdiccionales de Resultados, Informes Temáticos Nacionales, en las Recomendaciones Metodológicas para la Enseñanza y en los reportes Mirar la Escuela desde los Datos y Mirar la Escuela desde los Aprendizajes. También estarán incluidos en el Sistema Integrado de Consulta de Datos e Indicadores Educativos (SICDIE).

Las pruebas PISA, la evaluación educativa que realiza en todo el mundo la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), se hará este año por primera vez en formato digital a través de un software específico que no requerirá conexión a Internet, informó el Ministerio de EducaciónLa secretaria de Educación, Silvina Gvirtz, explicó este viernes durante la 118 reunión del Consejo Federal de Educación, los alcances de esta nueva modalidad que reemplazará al papel y lápìz con el que se efectuaba hasta este año."La prueba PISA Digital 2022 tendrá lugar durante septiembre en casi 500 escuelas de todo el país", destacó la cartera educativa, y se realizará "por primera vez en computadora desde una plataforma digital". 

La prueba estandarizada se efectúa a todos los alumnos de 15 años para medir su rendimiento académico en matemáticas, ciencias y lectura.El estudio se basa en el análisis del rendimiento de estudiantes que, desde el año 2000, se realizan cada tres años en diversos países pertenecientes o no a la OCDE."Nuestra Escuela" se tata de una iniciativa federal, universal y gratuita destinada a docentes de gestión estatal, social, comunitaria y privada, de todos los niveles y modalidades de la educación obligatoria y de la educación superior, técnica y docente.También se trataron las pautas para la regulación de ingreso de estudiantes en la modalidad de educación domiciliaria y hospitalaria (EDyH) frente a situaciones complejas, con el objetivo se escolarizar a los alumnos que por diferentes circunstancias no pueden asistir a clases en escuelas.Además se presentó el estado de avance de la preimplementación del Sistema de Gestión Escolar (SINIDE-SGE).Se tata de un dispositivo informático que permite a los distintos actores que integran el sistema educativo gestionar de manera más eficiente las tareas asignadas al ciclo escolar, pudiendo acceder a datos para la toma de decisiones estratégicas y agilizando las tareas administrativas de los establecimientos.Telam 

El Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes es un estudio promovido por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) que busca determinar en qué medida los estudiantes de 15 años han adquirido los conocimientos y habilidades fundamentales para una participación activa y plena en la sociedad actual.Para la implementación de la prueba, se organizaron jornadas de capacitación para los distintos actores participantes.El primer encuentro virtual con directores de Educación Secundaria Jurisdiccionales y Unidades de Evaluación Jurisdiccionales tuvo como fin generar instancias de sensibilización y familiarización de la prueba y sus herramientas.Además, habrá un encuentro nacional los días 19 y 20 de mayo con coordinadores escolares y supervisores pedagógicos. La jornada nacional con docentes y supervisores pedagógicos PISA se desarrollará los días 30 y 31 de mayo. Todos serán presenciales.El asesor pedagógico será el responsable de la supervisión del operativo; de la articulación y acompañamiento al coordinador escolar en la planificación y organización de las propuestas pedagógicas en la escuela; de los reportes del estado de situación del proceso de acercamiento y apropiación de las herramientas PISA a la dirección de nivel jurisdiccional y nacional.Además, estará a cargo del acompañamiento e implementación de la estrategia pedagógica en su jurisdicción; de la comunicación semanal con sus escuelas a cargo para el monitoreo de la propuesta de apropiación y de la generación de reuniones entre los perfiles involucrados (supervisor pedagógico, coordinador escolar y docente PISA).En tanto, el coordinador escolar, será el responsable de la coordinación de las acciones para el trabajo con estudiantes, planificación y supervisión de la propuesta de acompañamiento en la escuela; de la supervisión de la tarea del docente PISA incluyendo la organización de acciones y puesta en marcha en su escuela. 

Por su parte, el docente PISA, se encargará de la capacitación frente a estudiantes de las herramientas y contenidos para la evaluación; del trabajo con estudiantes en la apropiación de herramientas digitales y acercamiento al modelo evaluativo con ítems liberados; de la articulación con docentes curriculares de la escuela para el fortalecimiento de contenidos (Matemáticas, Lengua y Ciencias Naturales).Por otro lado, se ocupará de reportar al coordinador escolar y elaborará informes sobre los avances y desafíos del proceso de apropiación por parte de las y los estudiantes para el monitoreo de las acciones.

Participarán 467 escuelas públicas y privadas del país. En Entre Ríos, instituciones educativas de los departamentos Concordia, Federal, Feliciano, Gualeguaychú, La Paz, Paraná, Tala, Uruguay y Villaguay formarán parte de esta propuesta.- Escuela Secundaria Nº 13 Azahares del Ayuí (Colonia Ayuí, Concordia)- Escuela Secundaria Nº 1 Pancho Ramírez (Sauce de Luna, Federal)- Escuela Secundaria Nº 2 José Manuel Estrada (Federal)- Escuela Secundaria Nº 2 (San José de Feliciano, Feliciano)- Instituto Lidia Carmen Leissa (Gualeguaychú)- Escuela Secundaria Nº 8 Manuel Belgrano (Santa Elena, La Paz)- Escuela Secundaria Nº 34 Domingo Sarmiento (Paraná)- Instituto María Reina de la Paz (Paraná)- Instituto María Grande (María Grande, Paraná)- Escuela Agrotécnica Nº 51 Gobernador Maciá (Maciá, Tala)- Colegio del Uruguay Justo José de Urquiza (Concepción del Uruguay, Uruguay)- Escuela Agrotécnica Nº 8 Carlos María Scelzi (Concepción del Uruguay, Uruguay)- Escuela Secundaria Nº 7 René Favaloro (Villaguay) 

Será a partir del tercer trimestre en todos los niveles, según dispuso el Consejo General de Educación, a partir de la mayor presencialidad en las escuelas. Cómo se obtendrá la calificación final al concluir el ciclo lectivo.

El Consejo General de Educación (CGE) dispuso que a partir del tercer trimestre del ciclo lectivo 2021 las escuelas vuelvan a aplicar la calificación numérica para establecer el nivel de conocimiento alcanzado por los alumnos de los distintos niveles, y de ese modo se deja atrás el sistema que estuvo vigente durante todo 2020 y parte de 2021: los informes globales elaborados por los docentes para dar cuenta del rendimiento adquirido.

A través de la resolución N° 2.205, dictada este martes 17 por el CGE, se pusieron en vigencia las "Pautas generales y específicas de cada nivel y modalidad sobre el proceso de evaluación de la unidad 2020/2021 en perspectiva al ciclo lectivo 2022".

Educación consideró el nuevo marco epidemiológico y el restablecimiento de las clases presenciales en la Provincia, etapa en la cual "se torna necesario adoptar criterios y definiciones acordes con los parámetros federales para la evaluación de los aprendizajes, la acreditación, la calificación y la promoción de estudiantes y así efectuar un cierre conceptual y estratégico del período en curso".

Otro cambio que introduce la resolución de Educación es la modificación de la fecha de cierre del ciclo lectivo 2021, que será el 17 de diciembre y no el 15 de diciembre, como había fijado la resolución N° 3.110 del CGE que estructuró el calendario escolar de este año. Al respecto, señala que "se tendrá que para dicha proyección el período de clases del ciclo lectivo se extenderá hasta el 17 de diciembre. Por lo que el tercer trimestre, puede ser un período propicio para iniciar o retomar el fortalecimiento de la enseñanza con proyectos integrados priorizaciones curriculares, que se extenderá a febrero-marzo de 2022 en el caso de estudiantes que así lo requieran".

Educación pide a las escuelas evaluar a los alumnos en función al "contexto en el que tuvieron lugar esas enseñanzas y aprendizajes, a la forma en la que cada estudiante pudo participar de las situaciones planteadas, y a las condiciones, desiguales y heterogéneas, en las que se ha sostenido la continuidad pedagógica en el tiempo".

Con las transformaciones pedagógicas a las que obligó la pandemia de coronavirus a lo largo de todo 2020 -se impuso la enseñanza virtual-, hasta el momento la calificación se realizó a través de "un informe evaluativo conceptual a los y las estudiantes y sus familias, teniendo en cuenta las capacidades, competencias, saberes que se establecieron en las propuestas del año o del ciclo en cada especio curricular".

Pero ahora, con mayor presencialidad en las escuelas, dice el CGE, se calificará de la siguiente manera:

-En el segundo trimestre (se extiende del 31 de mayo al 3 de septiembre) "se sostendrá el modelo de informe concretado en el primer trimestre, que estime/califique lo alcanzado por cada estudiante en estos períodos".

-En el tercer trimestre (va del 6 de septiembre al 15 de diciembre) "se aplicará la presente normativa con calificación numérica acorde a lo que prescribe cada nivel y modalidad para la evaluación, acreditación, calificación y promoción, ponderando los logros de aprendizaje alcanzados por cada estudiante" en el marco de la unidad pedagógica 2020/2021.

Al concluir el ciclo lectivo, "la calificación final se obtendrá con la ponderación de la totalidad del proceso de aprendizaje de cada estudiante, construida a partir de la lectura interpretativa de los saberes/capacidades logrados y plasmada en los diferentes instrumentos de evaluación".

"La utilización de escalas de calificaciones no eximirá la producción de un registro del proceso y los aprendizajes logrados por cada estudiante en las instancias curriculares que correspondan. Dicho registro dará cuenta a cada estudiante y su familia acerca de sus logros y procesos realizados, sus necesidades de aprendizaje y apoyo definido por el equipo docente para trabajar en el próximo período, acorde a las priorizaciones pedagógicas en función de los logros esperados", dice el documento de Educación. Fuente: (Entre Ríos Ahora)