En ese sentido, expresó: “En este momento estamos trabajando mucho en el Partido Justicialista para llevar nuestra propuesta a toda la ciudadanía. En mi caso estoy dentro de la lista de diputados”. 

“Nosotros partimos de un diagnóstico de que Gualeguay está totalmente atrasada, estancada y creemos que Martín Müller y su equipo pueden dar vuelta la situación. Gualeguay está en una situación de atraso comparada con las otras ciudades vecinas y creo que podemos hacer mucho en este sentido”, resaltó. 

Consultado sobre los números a favor del oficialismo local que arrojaron las Paso, interpretó: “En primer lugar, en agosto no se eligió gobierno, sino que se dirimieron internas partidarias. Nuestra interna fue sumamente respetuosa y ordenada, no se escuchó absolutamente ningún tipo de declaración virulenta, sino que fue muy respetuosa, en cambio en la interna de ellos se dijeron barbaridades”. 

“Me parece que en ese sentido ese tipo de acusaciones ponen de manifiesto algunos temas que a nosotros nos implican rever qué es lo que está pasando en Gualeguay y, si bien la lista oficialista fue la más votada, sacó solamente un 30% de los votos, lo que quiere decir que el 70% de la comunidad no está conforme con esta ciudad que está estancada, adormecida y, para mí, prácticamente un pueblo fantasma”, continuó.

Ya sobre el final, comentó: “Hay que tratar de ordenarse desde la unidad y llevar nuestra propuesta para transformar Gualeguay con Unión por la Patria, todo lo que esté fuera de acá no es peronismo. Me parece que eso es una cuestión importante a aclarar, y el apoyo del candidato a presidente, de nuestros candidatos a gobernadores y nuestro gobernador de la provincia que ha dado en estos 8 años cabales muestras de poder llevar adelante una gestión ordenada, previsible y transparente que ha puesto a la provincia en una situación buena en contextos difíciles”.

En ese sentido, Coronoffo indicó: “Ante la situación que sucede en la Escuela Técnica Nº 1, que es de público conocimiento, desde el Consejo General de Educación actuamos de modo rápido. El día 23 de agosto sacamos una resolución que firmó el presidente del Consejo Martín Müller conmigo y otros vocales definiendo un sumario para el rector, no por una cuestión personal, sino básicamente porque los rectores son los administradores de esos fondos y son los responsables”.

“Esto es el resultado de que la institución plantea ante la Dirección de Educación Técnica del Consejo que había incongruencias, presuntas irregularidades y nosotros actuamos de modo rápido”, añadió. 

Y continuó: “La persona que está sumariada ya se ha notificado y esto pasa nuevamente al Consejo General de Educación y seguiremos a fondo con la investigación para delimitar responsabilidades, preservar la institución, a los estudiantes, que se haga justicia y se aclare qué es lo que sucedió”.

Consultado sobre qué tiempos llevará esto, señaló: “La persona a quien se le hace sumario tiene el derecho de defensa. Nosotros vamos a respetar los tiempos del proceso y mientras tanto va a estar separado del cargo. Vamos a intentar que sea lo más rápido posible.  Nosotros lo que hacemos desde el Consejo General de Educación tiene que ver con una investigación administrativa, paralela también puede actuar la justicia, en eso estamos”.

En ese sentido, expresó: “Estoy muy contento, por comenzar el ciclo lectivo con total normalidad en los más de 1500 edificios de la provincia de Entre Ríos. Después de lo que fue la larga pesadilla de la pandemia  las aulas están llenas de chicos”. 

“Creo que esto también se da porque hemos podido tener un acuerdo salarial muy bueno con los docentes, hasta ahora el mejor del país, que va a estar por encima de la inflación. No sabemos qué inflación va a haber, pero sí sabemos que los sueldos de los docentes de nuestra provincia van a estar por encima”, señaló.

Y agregó: “Creo que eso se da también porque el gobierno de Bordet ha tenido previsibilidad en las cuentas y transparencia, así que es un punto muy importante poder saber que nosotros recién nos volveremos a sentar en el mes de julio si la inflación no es superior al 40 por ciento. Todo eso nos da tranquilidad para comenzar”.

“También tenemos una fuerte política en obras públicas. Hoy tenemos 72 obras en estado de tramitación, 152 en ejecución y 341 obras terminadas, muchas de esas en el departamento Gualeguay como la construcción de la Escuela Técnica Nº 1 con la ampliación, refacción y puesta en valor, la cobertura del CEF, del edificio nuevo de la Escuela 40, la ampliación de la Escuela 37, la construcción de un nuevo edifico para la escuela 23”, detalló.

Y mencionó: “Hemos ampliado la jornada en la totalidad de las escuelas primarias de la provincia de Entre Ríos, lo que ha sido realmente un hito. Más tiempo en la escuela por sí no garantiza mayor calidad educativa, pero nosotros sabemos que es un paso importante que nuestros chicos puedan reforzar su alfabetización y conocimientos fundamentalmente en matemática en esta hora más”.

“El año pasado fue el ciclo lectivo más largo de la historia de Entre Ríos y este año volvemos a tener 191 días. Creo que también a partir de esta construcción de diálogo con los sindicatos va a ser un año donde posiblemente no tengamos ninguna medida de fuerza, eso espero y vamos a trabajar para eso. Además con la extensión de la primaria equivale a 38 días más de clases”, indicó. 

Y finalizó: Tenemos motivos para estar contentos, para nosotros es nuestro último año de gestión que además de haber sido atravesada por una pandemia no estuvo sencilla, pero creo que también es meritorio el trabajo que ha hecho Martín Müller como presidente del Consejo que nos permite hoy al cuarto año de nuestra gestión estar comenzando en estas condiciones”.

El presidente Alberto Fernández, el ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk y representantes de seis jurisdicciones recorrieron, en el barrio porteño de Pompeya, los depósitos de la empresa Envaplast, que distribuirá durante 2023 más de 11 millones de libros de Lengua y Matemática a alumnas y alumnos de escuelas primarias de todo el país con el objetivo de fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.La provincia de Entre Ríos recibirá 359.590 libros para todos sus estudiantes primarios en el segundo año de la implementación de Libros para Aprender, el programa que contempla la entrega de un libro de Matemática y uno de Lengua para cada alumna y alumno de escuelas primarias públicas de gestión estatal, privadas de cuota cero y privadas de oferta única, para ser utilizados tanto en el aula con sus docentes como en sus hogares.El vocal del CGE, Exequiel Coronoffo, representó a Entre Ríos en el evento y destacó que “estos libros implican un avance en cuanto a la democratización del conocimiento porque van a llegar a cada niño y a cada niña de la Educación Primaria de nuestra provincia”“Esta política no se da de modo aislado, sino que es un aporte a la Nueva Escuela Primaria de Entre Ríos, que contempla la extensión horaria en todas sus escuelas de gestión estatal con 25 horas de clase semanales y nuestro programa Aleer, que justamente busca desarrollar más y mejores capacidades de alfabetización”, remarcó el funcionario.El presidente de la Nación, Alberto Fernández, afirmó que “el libro siempre es un buen camino” y destacó la importancia de “llevar conocimiento a chicos y chicas de todos los rincones del país que lo están necesitando”.“El Estado no juega al libre comercio; el Estado, cuando compra, también promueve”, subrayó el presidente y en ese sentido resaltó que con esta iniciativa “estamos promoviendo a la industria editorial”.Por su parte, el ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, enfatizó en que “hay una decisión política de este gobierno para que las chicas y los chicos de las escuelas argentinas tengan libros para estudiar porque tienen derecho a tenerlos”.Y agregó: “Se trata de una inversión millonaria para que todas y todos los estudiantes de las escuelas públicas primarias tengan 11 millones de libros de Lengua y Matemática para poder aprender más y hacer sus tareas todos los días”.Además, ponderó el trabajo de las y los trabajadores porque “estos libros son producidos en nuestro país y defienden la producción local” y explicó que “no es solo un tema económico, sino también de dignidad del trabajo”.Durante la visita a la firma Envaplast, las autoridades presenciaron el proceso de armado de las colecciones correspondientes al programa Libros para Aprender que se enviarán a las 24 jurisdicciones y que demandó una inversión superior a los 20 mil millones de pesos.Libros para Aprender 2023Como parte de una política nacional que busca cumplir con el derecho a la educación y garantizar el acceso universal a libros esenciales, a través de esta iniciativa se otorgarán un total de 11.533.556 ejemplares a 3.989.234 estudiantes que concurren a 21.312 escuelas primarias, de acuerdo con una selección realizada por cada jurisdicción. A su vez, cada Instituto de Formación y cada docente recibirá los mismos libros, para desarrollar juntos el proceso de aprendizaje.La selección de textos incluye 112 títulos de 15 editoriales en los que trabajaron más de 560 autoras, autores y desarrolladores de contenidos y 495 ilustradoras, ilustradores, diseñadoras y diseñadores. Todo el material es impreso en el país e impacta en 46 imprentas y gráficas que utilizaron alrededor de 8300 toneladas de papel para interior y tapas.Asimismo, en el transcurso de este año estudiantes de secundaria de todo el país recibirán, por primera vez, un libro de Lengua y otro de Matemática (o de Biología o Físicoquímica, según la selección jurisdiccional), además de una obra literaria, mientras que los niños y las niñas de los niveles inicial y primario recibirán dos libros de Literatura.En representación de las provincias asistieron el director general de Cultura y Educación de Buenos Aires, Alberto Sileoni; el ministro de Cultura y Educación de La Pampa, Pablo Maccione; las ministras de Educación de Santa Fe, Adriana Cantero Llanes y de Santa Cruz, María Cecilia Velázquez; el secretario de Educación de Rio Negro, Duilio Minieri y el vocal del Consejo General de Educación de Entre Ríos, Exequiel Coronoffo.Estuvieron presentes también el secretario general de la Presidencia, Julio Vitobello; la secretaria de Educación, Silvina Gvirtz; junto a funcionarias y funcionarios del gabinete educativo nacional, docentes y representantes de editoriales, imprentas, gremiales y de la Cámara del Libro.

El presidente Alberto Fernández, el ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk y representantes de seis jurisdicciones recorrieron, en el barrio porteño de Pompeya, los depósitos de la empresa Envaplast, que distribuirá durante 2023 más de 11 millones de libros de Lengua y Matemática a alumnas y alumnos de escuelas primarias de todo el país con el objetivo de fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.La provincia de Entre Ríos recibirá 359.590 libros para todos sus estudiantes primarios en el segundo año de la implementación de Libros para Aprender, el programa que contempla la entrega de un libro de Matemática y uno de Lengua para cada alumna y alumno de escuelas primarias públicas de gestión estatal, privadas de cuota cero y privadas de oferta única, para ser utilizados tanto en el aula con sus docentes como en sus hogares.El vocal del CGE, Exequiel Coronoffo, representó a Entre Ríos en el evento y destacó que “estos libros implican un avance en cuanto a la democratización del conocimiento porque van a llegar a cada niño y a cada niña de la Educación Primaria de nuestra provincia”“Esta política no se da de modo aislado, sino que es un aporte a la Nueva Escuela Primaria de Entre Ríos, que contempla la extensión horaria en todas sus escuelas de gestión estatal con 25 horas de clase semanales y nuestro programa Aleer, que justamente busca desarrollar más y mejores capacidades de alfabetización”, remarcó el funcionario.El presidente de la Nación, Alberto Fernández, afirmó que “el libro siempre es un buen camino” y destacó la importancia de “llevar conocimiento a chicos y chicas de todos los rincones del país que lo están necesitando”.“El Estado no juega al libre comercio; el Estado, cuando compra, también promueve”, subrayó el presidente y en ese sentido resaltó que con esta iniciativa “estamos promoviendo a la industria editorial”.Por su parte, el ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, enfatizó en que “hay una decisión política de este gobierno para que las chicas y los chicos de las escuelas argentinas tengan libros para estudiar porque tienen derecho a tenerlos”.Y agregó: “Se trata de una inversión millonaria para que todas y todos los estudiantes de las escuelas públicas primarias tengan 11 millones de libros de Lengua y Matemática para poder aprender más y hacer sus tareas todos los días”.Además, ponderó el trabajo de las y los trabajadores porque “estos libros son producidos en nuestro país y defienden la producción local” y explicó que “no es solo un tema económico, sino también de dignidad del trabajo”.Durante la visita a la firma Envaplast, las autoridades presenciaron el proceso de armado de las colecciones correspondientes al programa Libros para Aprender que se enviarán a las 24 jurisdicciones y que demandó una inversión superior a los 20 mil millones de pesos.Libros para Aprender 2023Como parte de una política nacional que busca cumplir con el derecho a la educación y garantizar el acceso universal a libros esenciales, a través de esta iniciativa se otorgarán un total de 11.533.556 ejemplares a 3.989.234 estudiantes que concurren a 21.312 escuelas primarias, de acuerdo con una selección realizada por cada jurisdicción. A su vez, cada Instituto de Formación y cada docente recibirá los mismos libros, para desarrollar juntos el proceso de aprendizaje.La selección de textos incluye 112 títulos de 15 editoriales en los que trabajaron más de 560 autoras, autores y desarrolladores de contenidos y 495 ilustradoras, ilustradores, diseñadoras y diseñadores. Todo el material es impreso en el país e impacta en 46 imprentas y gráficas que utilizaron alrededor de 8300 toneladas de papel para interior y tapas.Asimismo, en el transcurso de este año estudiantes de secundaria de todo el país recibirán, por primera vez, un libro de Lengua y otro de Matemática (o de Biología o Físicoquímica, según la selección jurisdiccional), además de una obra literaria, mientras que los niños y las niñas de los niveles inicial y primario recibirán dos libros de Literatura.En representación de las provincias asistieron el director general de Cultura y Educación de Buenos Aires, Alberto Sileoni; el ministro de Cultura y Educación de La Pampa, Pablo Maccione; las ministras de Educación de Santa Fe, Adriana Cantero Llanes y de Santa Cruz, María Cecilia Velázquez; el secretario de Educación de Rio Negro, Duilio Minieri y el vocal del Consejo General de Educación de Entre Ríos, Exequiel Coronoffo.Estuvieron presentes también el secretario general de la Presidencia, Julio Vitobello; la secretaria de Educación, Silvina Gvirtz; junto a funcionarias y funcionarios del gabinete educativo nacional, docentes y representantes de editoriales, imprentas, gremiales y de la Cámara del Libro.

La ministra de Desarrollo Social, Marisa Paira; el vocal del Consejo General de Educación (CGE), Exequiel Coronoffo; la subsecretaria de Economía Social, Yamina Wagner; y la diputada provincial Carina Ramos compartieron el acto de entrega de certificados y tablets del Plan Entre Ríos Conectada y del Programa nacional Conectando con Vos del Ente de Control y Regulación de las Telecomunicaciones (Enacom), que implementa la Secretaría de Modernización y la cartera Social de la provincia.En ese marco, la ministra de Desarrollo Social, aseguró: "Quiero felicitar a las emprendedores y emprendedoras, al equipo de la Secretaría de Economía Social y de la Dirección de Jóvenes y Adultos que pudieron llevar adelante este proceso de formación y que, como nos pide el gobernador Gustavo Bordet, lo trabajamos de forma transversal y articulada entre diversas áreas del Estado”.En este sentido, Paira agregó: "Ojalá esta experiencia piloto pueda ser replicada por más jóvenes y adultos en otras partes de la provincia, pero sobre todo que nos permita seguir fortaleciendo las estrategias que impulsamos en materia de trabajo y empleo".Por su parte, Exequiel Coronoffo, señaló: “Nosotros desde que asumimos nos planteamos que educación y trabajo tenía que ser la marca que atraviese la gestión, y en ese camino han ido surgiendo cosas como este ciclo de capacitación. Quiero destacar la apertura del Ministerio de Desarrollo Social en esta idea de que todos tenemos algo que podemos compartir, que nos puede hacer mejores y hacer mejores a los demás, porque la potencia que podemos tener al trabajar juntos Educación y Desarrollo Social es fenomenal”.Asimismo, Yamina Wagner, manifestó: “Gracias por acompañarnos en este ciclo de capacitaciones que para nosotros es muy importante cumpliendo esta etapa de cierre, porque era un tema pendiente desde la Secretaría de Economía Social poder generar una instancia de capacitación para los emprendedores”.Uno de los objetivos de la iniciativa fue formar jóvenes y adultos en la dinámica de emprender, fortalecer sus conocimientos prácticos y acercarlos a emprendimientos y a cooperativas de mediana y gran escala.Al respecto, Patricia Gebhart, contó: “Ser parte de esta propuesta me brindó herramientas y conocimientos para emprender y profesionalizarme en Economía Social, en marketing, y en la cuestión tributaria, entre otras cosas. Quiero agradecer al equipo de formación por su predisposición permanente. Aprender para Emprender hace muy bien”.DetallesEl ciclo de capacitación Aprender para Emprender contempló talleres formativos con visitas en territorio a emprendimientos de la economía social y revalorizó sus saberes, articulando emprendedores y emprendedoras con centros de formación de oficios.El ciclo fue organizado en conjunto por el Ministerio de Desarrollo Social de la provincia, a través de la Secretaría de Economía Social, y el Consejo General de Educación, mediante la Dirección de Jóvenes y Adultos.PresenciasLa subsecretaría de Políticas Comunitarias y Territoriales, Rosa Silva; el director del Ente de Control y Regulación de las Telecomunicaciones, Leandro Reyes; la directora de Educación de Jóvenes y Adultos, Elvira Armúa, y la coordinadora de Financiamiento y Administración de la Secretaría de Economía Social, Adriana Piñeiro, entre otras autoridades, también participaron de la actividad.(Prensa Ministerio de Desarrollo Social)

De la misma participaron directivos, auxiliares de la educación y cocineras. Y contó con la presencia de la Directora Departamental de Escuelas Liliana Monti y el Vocal del Consejo General de Educación Exequiel Coronoffo. 

Dicha capacitación tuvo como fin brindar herramientas a las comunidades educativas sobre cómo actuar ante una situación de riesgo en el edificio escolar.

Cabe destacar que la jornada taller de ayer se enmarca en el Acuerdo Paritario de Infraestructura y que también estuvieron presentes representantes gremiales.

Organizada por la Fundación Bunge y Born, la segunda edición del encuentro Utopía generó un espacio para que ministerios de Educación de todas las provincias dialoguen sobre el rol de la escuela hoy, cómo se aprende, cómo educar en la era exponencial, de qué forma se piensa la escuela del 2050, qué cambios generaron las revoluciones tecnológicas en la sociedad y cómo aplicar distintas herramientas en cada provincia, entre otros temas.

Junto a Exequiel Coronoffo estuvo la directora de Información, Evaluación y Planeamiento Educativo, Claudia Azcárate, ambos representando a la provincia de Entre Ríos. 

Cabe destacar que el proyecto Utopía cuenta con un sitio web en el que se analizan distintas tecnologías exponenciales y sus alcances, con análisis de especialistas en educación y nuevas tecnologías, filósofos y periodistas.

Al respecto, Coronoffo indicó que “fue un encuetro muy significativo para nosotros como provincia porque implicó la posibilidad de tener una visión más esperanzadora y pensar que podemos construir futuros alternativos a los probables o tradicionales”.

“Implica incorporar tecnología a los procesos educativos, pero también una mirada respecto del ambiente y de la vinculación del sistema educativo con otros actores como organizaciones, fundaciones, empresas e interacciones dentro del mismo Estado”, manifestó el vocal del CGE.

Y culminó que las jornadas fueron “muy productivas para encontrarnos con otras provincias y plantearnos objetivos comunes a partir de problemas que también son comunes”.

Organizada por la Fundación Bunge y Born, la segunda edición del encuentro Utopía generó un espacio para que ministerios de Educación de todas las provincias dialoguen sobre el rol de la escuela hoy, cómo se aprende, cómo educar en la era exponencial, de qué forma se piensa la escuela del 2050, qué cambios generaron las revoluciones tecnológicas en la sociedad y cómo aplicar distintas herramientas en cada provincia, entre otros temas.Representaron a Entre Ríos el vocal del CGE, Exequiel Coronoffo y la directora de Información, Evaluación y Planeamiento Educativo, Claudia Azcárate.Al respecto, Coronoffo indicó que “fue un encuetromuy significativo para nosotros como provincia porque implicó la posibilidad de tener una visión más esperanzadora y pensar que podemos construir futuros alternativos a los probables o tradicionales”.“Implica incorporar tecnología a los procesos educativos, pero también una mirada respecto del ambiente y de la vinculación del sistema educativo con otros actores como organizaciones, fundaciones, empresas e interacciones dentro del mismo Estado”, manifestó el vocal del CGE y agregó que las jornadas fueron “muy productivas para encontrarnos con otras provincias y plantearnos objetivos comunes a partir de problemas que también son comunes”. 

La misma cuenta con un gran equipo docente, la cual depende pedagógica y financieramente del Consejo General de Educación.

En este punto, la oferta educativa que allí se dicta es gratuita y tiene el reconocimiento del mayor órgano educativo de Entre Ríos. Y actualmente cuenta con más de 100 estudiantes de diversas edades, desde los cuatro años en adelante.

Ante esto, desde la Dirección Departamental de Escuelas sostienen “Allí tienen su primer acercamiento a la música para luego, a partir de los 12 años de edad, poder continuar con el aprendizaje del instrumento musical de su elección, ya sea en la modalidad de Espacio de Libre Expresión o Carrera”

“Su coordinador, Juan Martín Caraballo, se encuentra en la Escuela (Mitre y Maipú) todos los días desde las 18:00, por lo que se pueden realizar consultas sobre inscripciones y propuestas”, finalizan 

En este marco, el vocal del CGE, Exequiel Coronoffo, en compañía de la Directora Departamental de Escuelas, Liliana Monti  visitó el Centro de Educación Física Nº 2 Luis Mac Kay, la Escuela Técnica N° 1 Luis Mac Kay y la Escuela Nº 37 Juan Bautista Ambrosetti.

En dichos recorridos, Exequiel Coronoffo aseguró “venimos acompañando a la Dirección Departamental de Escuelas en distintos procesos. Estamos llenos de actividades y políticas educativas que se están implementando en el departamento y nos parece importantísimo ser parte de esto” 

Cabe destacar que en lo que respecta a los procesos educativos, están realizando abordajes teniendo en cuenta la extensión de jornada en el nivel primario, y con el programa Acontecer en el nivel secundario. 

“Particularmente hacemos foco en las obras de infraestructura porque somos conscientes y creemos firmemente que escuelas seguras, accesibles y con espacios educativos modernos hacen a la calidad educativa”, aseguró el vocal del Consejo General de Educación.

Tal y como se hizo mención, en lo que respecta a las obras edilicias, Coronoffo y Monti visitaron las obras de ampliación y refacción de la Escuela Agrotécnica Nº 37 Juan Bautista Ambrosetti, la cual comprende una inversión de 45 millones de pesos.

En la misma línea realizaron un recorrido por los avances de la refuncionalización de la Escuela Técnica N° 1 Luis Mac Kay iniciada en febrero, por un monto superior a los 311 millones de pesos, correspondientes a la primera etapa.

Con respecto a dicha obra, Exequiel Coronoffo valoró “es modelo para la provincia de Entre Ríos de una inversión millonaria, que implica un trabajo mancomunado entre el Estado nacional con el provincial y que se refleja en un obra que avanza a buen ritmo, según los plazos establecidos y que nos da un panorama de una Escuela Técnica que estará al servicio también del desarrollo productivo de la localidad, de la región”.

Por su parte y haciendo eco de las declaraciones del vocal del CGE, la directora departamental de escuelas de Gualeguay, Liliana Monti contó “este trabajo en territorio nos permite conocer la realidad de las escuelas y en base a eso, ir proponiendo las diferentes alternativas, estrategias teniendo en cuenta las particularidades de cada una”.

En cuanto a la obra de la Escuela Técnica Nº 1, Monti expresó que es una institución que cuenta con dos años en proceso de edificación. “Evaluamos la importancia de poder ir flexibilizando los espacios para que los chicos no pierdan tiempo de clases, es decir, se garantice la presencialidad en horario completo”.

Cabe recordar que Coronoffo participó de la firma del convenio junto al ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk y el gobernador Gustavo Bordet para que las escuelas primarias de gestión estatal de la provincia sumen una hora más de clase por día para alcanzar un mínimo de 25 horas semanales 

En ese sentido, expresó: “Fue un hecho muy importante, tuve la oportunidad de acompañar al gobernador Bordet en el Ministerio de Educación de la nación donde estuvo el ministro. Para nosotros es importante, luego de la pandemia y en medio ya se venía barajando a nivel federal la posibilidad de ampliar la jornada y lo pudimos concretar”.

“La provincia fue de las primeras que se adhirió a esta medida, nosotros entendemos que más horas de clases para los chicos ya de por sí es un beneficio importante, pero a eso tenemos que darle calidad de contenidos para que esas horas sean aprovechadas”, añadió.

Y continuó: “Entre Ríos tiene 1.105 escuelas primarias de las cuales ya hay 281 que tienen ampliación de jornada. La idea es comenzar ahora en agosto con 188 escuelas, de las cuales hay varias de Gualeguay, con una hora más por día lo que serían cinco horas semanales y que pensando en el cronograma escolar que tenemos hoy implicarían 15 días más de clases hasta fin de año y en lo que es el 2023 se recuperarían casi 40 días”.

“Entonces tenemos que valorarlo, poner en relevancia la educación primaria y fundamentalmente tiene dos prioridades claras que es reforzar la lengua a través de la comprensión de textos y la producción lectora y la matemática con el pensamiento matemático”, comentó.

En esa línea, mencionó: “También otras cuestiones importantes que se plasman y que la idea es trabajarlo es el pensamiento digital, las ciencias, que aparezcan en las escuelas esas cosas que por ahí vemos poco o que deberían aparecer más como el trabajo de campo, la investigación científica, la generación y construcción de competencias y capacidades digitales y eso hacerlo también de modo integrador, porque la realidad a nosotros no se nos aparece por parcelas, cuando uno tiene un problema seguramente va a tener que aplicar la comprensión de textos, la lectura, la resolución de problemas, esa es la idea de empezar a trabajar en ese sentido para que nuestros estudiantes terminen la escuela primaria con una mejor formación”.

“En Gualeguay hay un grupo de 11 escuelas que ya venían extendiendo sus jornadas, sacando las que son NINA que esas van a seguir igual, esas 11 escuelas dentro de las que está la Castelli, la Chiclana, y otras, van a pasar a extender toda la semana un día más de clases. La idea es progresivamente llegar a todas las escuelas primarias para el inicio del ciclo lectivo 2023”, detalló.

Por otra parte, consideró: “Nos va a costar bastante tiempo poder tomar dimensión del daño que ha generado la pandemia, pero entendemos que hoy mirando un poco en retrospectiva, la presencialidad, el cuerpo a cuerpo en la escuela es irreemplazable”.

“La pandemia dejó algunas cuestiones importantes, que tienen que ver con los saberes digitales, pero también nos dio la pauta que la escuela es irreemplazable y que si logramos darle mayor calidad al tiempo que los chicos tienen seguramente vamos a tener tres sectores escolares que van a ser mucho más regulares, que los chicos puedan terminar la secundaria sin problema, que puedan seguir estudiando otras carreras y desenvolverse mejor en la vida”. 

“Está comprobado que los niños que tienen bien logrado la comprensión lectora y la producción de textos en el primer ciclo de la educación primaria tienen su trayectoria educativa asegurada y los niños que llegan a cuarto o quinto grado de primaria sin poder leer correctamente, comprender y producir un texto y resolver problemas básicos seguramente van a tener problemas en el resto de su trayectoria por lo que hay que poner fuertemente el foco ahí”, comentó.

En ese sentido, amplió: “Matemática y lengua son las prioridades, a partir del segundo ciclo de educación primaria también se van a ir incorporando idioma extranjero que hace al futuro de nuestros chicos. Creo que quienes plantean que con cuatro horas por día es suficiente muchas veces mandan a sus hijos a escuelas de 8 horas o se genera una diferencia entre las familias que pueden mandar a sus niños a hacer otras actividades como deporte, danza, baile, idioma fuera de la escuela con los chicos que están sólo cuatro horas en la escuela. Tiene un sentido de igualar en oportunidades la situación y es algo que llegó para quedarse”.

Por último, en cuanto a las paritaria docentes, señaló: “Tuvimos una paritaria de condiciones laborales donde se trabajó la extensión de jornada, es muy importante que los representantes de los docentes vayan acompasando este proceso y el gobierno convocó a paritarias salariales. Haber podido retornar del receso invernal sin paro, con los chicos en la escuela es un hecho a destacar y el fruto de esas relaciones de diálogo que hemos tenido”.

El vocal del CGE, Exequiel Coronoffo detalló que “fue una reunión muy positiva, pudimos avanzar de una forma muy contundente en acuerdos del reglamento concursal en educación secundaria que oportunamente serán homologados en el marco de la Secretaría de Trabajo y luego serán puestos en vigencia”.Por su parte, la secretaria adjunta de Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer), Ana Delaloye dijo que “estuvimos trabajando en un importante acuerdo respecto de la normativa concursal del nivel secundario”.

Próximamente, el acuerdo será homologado por la Secretaría de Trabajo y los miembros paritarios del Consejo General de Educación, AGMER y AMET. 

Fuente: Prensa CGE

Con el fin de facilitar el acceso a la información y la optimización de trámites administrativos, la implementación de este sistema se desarrolla en el marco de la política de despapelización que impulsa el gobierno de Entre Ríos. 

La iniciativa está articulada y se enmarca en el expediente digital de la Secretaría de Modernización y se pondrá en funcionamiento a partir del lunes 9 de mayo.En referencia, el vocal del CGE, Exequiel Coronoffo dijo “para nosotros es un paso importantísimo porque significa poner en valor las mesas de entradas, las primeras ventanillas del sistema educativo”.La propuesta fue producida por el equipo de Secretaría General en conjunto con la Coordinación Prensa, Protocolo y Ceremonial del organismo central

La intensión de Nación es que se pusiera en marcha en mayo. En la provincia, reconocen que es complejo de implementar y llamarán a los gremios a debatirlo.

Exequiel Coronoffo, vocal del Consejo General de Educación, opinó que "no es sencillo de implementar la hora extra de clases en las escuelas".El funcionario valoró que "es una decisión nacional, pero nosotros como provincia tenemos autonomía de tomar nuestras propias decisiones. Entre Ríos, a diferencia de otros distritos, tiene en la primaria una amplísima cobertura de la jornada extendida"

Sobre la implementación de la idea del ministro de Educación de la Nación, Jaime Perzcyk, Coronoffo recordó que "nuestras escuelas arrancan a la mañana con primaria, a la tarde secundaria y en la noche tienen jóvenes y adultos o niveles superiores. Entonces, se hace difícil agregar horarios a esos tramos".En el CGE estiman que "quizás se puedan ir dando pasos muy cuidadosos en las escuelas rurales donde se cuenta con más tiempo y espacio para trabajar. Pero no vamos a tomar ninguna determinación sino es desde una construcción colectiva con toda la comunidad educativa".Al respecto, Exequiel Coronoffo precisó que "no queremos avanzar unilateralmente, sino debatirlo en la mesa paritaria con los gremios y los trabajadores educativos".Fuente:R2820 

Sobre el comienzo se refirió a la extensión de la jornada escolar en una hora diaria. En ese sentido, señaló: “Lo estamos trabajando con muchísima cautela, todos los pasos que venimos dando desde enero a esta parte vienen siendo en el marco de acuerdos paritarios con el sindicato. Creemos que necesita mucho trabajo pero también es cierto que la provincia de Entre Ríos tiene un altísimo grado de jornada extendida, no es una cuestión nueva para nosotros, sino que se está haciendo”.

“En algunas instituciones se puede hacer, seguramente en escuelas rurales por ejemplo sí, pero pensemos que hay escuelas como la Normal que empiezan a la mañana y terminan a la noche donde se hacen tres turnos y se hace muy difícil ver cómo se reorganiza la institución”, mencionó. 

Y agregó: “Creo que es un tema que hay que tomarlo con mucha calma y avanzar en la medida que se pueda sin generar mayores desordenes que lo que se puede contribuir con esta medida”.

“Seguramente podremos avanzar en un grupo muy reducido de escuelas. Mi intención en este caso es llevar tranquilidad, que no va a haber nada traumático en las escuelas”, comentó.

Por otra parte, respecto a las paritarias, indicó: “Este año ya nos hemos encontrado varias veces en la Secretaría de Trabajo, la primera fue para generar el acuerdo salarial que creo que fue una cuestión muy importante y que además nos da previsibilidad para nosotros y las familias, no estamos hoy bajo ningún tipo de medida de fuerza”. 

“Después hemos tenido paritarias con los auxiliares de educación para generar estabilidad en los cargos de ordenanza, administrativos y profesionales dependientes del CGE. Hoy estamos trabajando en muchas comisiones que tienen que ver fundamentalmente con infraestructura, esta semana seguramente se reúne esa comisión. Se está trabajando también el reglamento concursal para todo lo que es el nivel secundario y la adaptación de nuevos acuerdos que modernicen el sistema”, expresó.

Y continuó: “Venimos en un trabajo muy articulado con todos los sindicatos y creo que esa es la única posibilidad que tenemos de que los acuerdos sean reales, hacerlos de modo colectivo. Por supuesto que hay momentos en que uno no tiene por qué estar siempre de acuerdo pero entendemos que este es el camino y hoy tenemos una situación muy normalizada y pacífica en cuanto a nuestra relación con los sindicatos”.

En cuanto a la no obligatoriedad del uso de barbijo en las escuelas, comentó: “La resolución por la cual nosotros hicimos opcional el uso del barbijo en las instituciones fue muy importante. Queremos decir que no ha terminado la pandemia, que esto es dinámico. Hoy el uso del barbijo es opcional pero si la pandemia recrudece seguramente puede volver a ser obligatorio. Que el uso del barbijo sea opcional no quiere decir que no tenga que usarse, quien desee usarlo o quien lo tenga aconsejado por su médico lo hace y está totalmente respaldado por la normativa”. 

“Esto tiene que ver también con la campaña de vacunación de la provincia porque hay un altísimo porcentaje de la población vacunada, no podríamos haber dado este paso si eso no hubiese sido así”, consideró.

Por otra parte, se refirió a la entrega de netbooks en Gualeguay en el marco del Plan Conectar Igualdad: “Ya hemos comenzado con la entrega de netbooks y la emoción de los chicos y la familia es gratificante, pero también es importante en términos de construcción de igualdad de posibilidades educativas fundamentalmente después de los dos años de pandemia que reforzaron las asimetrías previas que muchas veces los chicos traían de sus casas. No es lo mismo una familia que tiene todas las condiciones materiales y simbólicas para acompañar la educación de sus hijos que una que tiene un sólo teléfono para cuatro chicos y se les hizo muy difícil”.

“La verdad que siendo parte de esta gestión poder venir a acompañar esto es importante también en términos de pensar que son dispositivos que generan un aporte para la tarea del docente que también ha sido muy difícil en estos dos últimos años”, evaluó. 

Y expresó: “Estamos contentos, somos optimistas. Es un plan que se recuperó, que en la gestión del gobierno nacional anterior se paró y creemos que tiene un fuerte valor simbólico y político a la hora de pensar en avanzar en la igualdad”. 

“En la pandemia se notó mucho la desigualdad, estos chicos que hoy reciben la netbook tendrán todos las mismas computadoras y ahí podemos pensar desde un plano de igualdad generar oportunidades para todos”, finalizó.

Desde el CGE ratificaron que solo se abonarán los días trabajados, y que “la dirigencia de Agmer es responsable de que todavía los docentes no tengan una propuesta salarial para este año”.

De acuerdo al relevamiento realizado por el Consejo General de Educación (CGE) a través de las 17 direcciones departamentales de escuelas, el 50 por ciento de los docentes entrerrianos asistieron a clases tras la segunda jornada de paro.

De acuerdo al relevamiento por departamento, el presentismo en las escuelas dependientes del CGE fue: del 45 por ciento en Colón; 46 por ciento en Concordia; 81 por ciento en Diamante; 44 por ciento Federación; 35 por ciento en Federal; 59 por ciento en Feliciano; 40 por ciento en Gualeguay; 41 por ciento en Gualeguaychú; 63 por ciento en Islas del Ibicuy; 30 por ciento en La Paz; 54 por ciento en Nogoyá; 36 por ciento en Paraná; 53 por ciento en San Salvador; 72 por ciento en Tala; 54 por ciento en Uruguay; 32 por ciento en Victoria y 64 por ciento en Villaguay.

“La normativa vigente del CGE establece liquidar únicamente los días trabajados, excepto cualquier inasistencia enmarcada en el régimen de licencias, expresó en ese sentido el vocal del Consejo General de Educación, Exequiel Coronoffo.

El funcionario de la cartera educativa valoró que “muchos docentes no se han adherido a las medidas de fuerza, entendiendo que han sido dos años muy duros para las familias y estudiantes, que se ha hecho muy difícil poder llevar adelante la educación y que entre todos tenemos que generar las condiciones para revertir esta situación tan difícil”.

No obstante, vertió críticas a la dirigencia gremial. Sostuvo que “en paritarias Agmer solicita unas cosas y después sale y dice otras. No parece que quieran contribuir a un acuerdo que beneficie a los docentes, mucho menos a las y los chicos. Es muy difícil llegar a acuerdos cuando todo el tiempo están corriendo el arco”, expresó el vocal del CGE.

Coronoffo se refirió a las declaraciones del secretario General de Agmer, Marcelo Pagani, y advirtió que “carecen de sentido y no hacen más que reafirmar la distancia de la dirigencia gremial con la realidad de los docentes”. “La paritaria estaba abierta, teníamos una reunión programada, y ellos unilateralmente deciden que no tienen sentido, la vacían y deciden paro. “La dirigencia de Agmer es responsable de que todavía los docentes no tengan una propuesta salarial para este año”, subrayó

“Es importante destacar que frente a la convocatoria a reunión paritaria para el 26 de febrero el Congreso de Agmer mandató a sus representantes con reclamos muy concretos: adelantar tramos del aumento, y la reapertura salarial en agosto para garantizar que el salario docente le gane a la inflación de este año”, recordó el vocal del Consejo General de Educación.

“En esa reunión del 26 de agosto, accedimos a los pedidos expresados por el Congreso de Agmer: propusimos adelantar tramos de la propuesta salarial y hacer la reunión para evaluar la inflación en agosto en vez de septiembre, como era la propuesta original. Ahora resulta que quieren incorporar otros temas que nunca expresaron antes en paritarias. Me parece una falta de seriedad muy grande que imposibilita el diálogo y perjudica a niños, docentes y jubilados”, continuó.

Además, Coronoffo recordó que “la provincia viene de liquidar el aumento del 8,9 por ciento retroactivo a enero, que es parte del compromiso que asumimos para completar la inflación de 2021”, y destacó que “avanzamos con una propuesta mejor que la que Ctera, a la que Agmer pertenece, aceptó a nivel nacional. Pero así y todo nos encontramos con que la dirigencia gremial vacía la paritaria con excusas muy confusas, no comunican a los docentes lo que está pasando, y cortan los canales de diálogo”.

Así lo confirmó el vocal del Consejo General de Educación (CGE), Exequiel Coronoffo. Quien además ratificó que se descontarán los días no trabajados por paro y calificó como “una cuestión mediática” al reclamo unánime de los gremios por el 16% perdido en 2020.

“Lamentamos profundamente que le sindicato mayoritario no esté presente”, dijo el vocal al finalizar la reunión que se desarrolló este lunes en la Secretaría de Trabajo en el marco de la paritaria salarial docente. El encuentro se caracterizó por la ausencia de los paritarios de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer).“Nosotros estamos dispuestos a seguir dialogando, la paritaria no se cerró. Pero el diálogo será con los chicos en las aulas”, aseveró Coronoffo. Y resaltó: “Haremos lo necesario para garantizar el derecho a la educación de nuestros estudiantes”.Confirmó que, tras el rechazo de los gremios docentes, el Gobierno provincial retiró la oferta salarial. En ese sentido recordó que en el acta firmada el sábado 26 de febrero “quedó claro que la propuesta estaba supeditada a la aceptación”.En declaraciones a la prensa, el vocal señaló también que “la propuesta es una de las mejores del país y la mejor propuesta de los últimos años, acorde a lo que demanda la realidad”.Respecto al descuento de los días de paro, recordó que “la normativa vigente indica que se deben abonar los días efectivamente trabajados”.

Se desarrolló este jueves, en el salón de actos de la Escuela Normal Ernesto A. Bavio, una capacitación sobre procedimientos de trámites y sus normativas, a cargo de la Dirección de Recursos Humanos del CGE.

Títulos, licencias y control y certificación de servicios son algunos de los temas que se abordaron en el encuentro.

Participaron supervisores de todos los niveles y modalidades del departamento Gualeguay, personal administrativo de la Dirección Departamental de Escuelas y secretarios de todas las escuelas públicas y privadas.

La actividad contó con la presencia del presidente del CGE, Martín Müller y el vocal Exequiel Coronoffo.