El pasado miércoles, la Escuela de Educación Técnica Nº 2 “Olegario Víctor Andrade” fue sede de una atractiva y emotiva muestra final del curso de formación profesional “Organizador de eventos”, bajo el título “Mesas temáticas”. La actividad sirvió como evaluación práctica para las estudiantes que cursan esta capacitación orientada a la ambientación, decoración y planificación de eventos sociales.

La propuesta, que combinó creatividad y conocimientos técnicos, fue abierta al público y contó con la exposición de diversas mesas decoradas según temáticas elegidas por las propias alumnas, donde se pudo observar el uso adecuado de vajilla, accesorios y detalles propios de diferentes celebraciones.

La instructora a cargo, Gabriela Villa, destacó que esta presentación no solo cumplió una función evaluativa, sino que permitió visibilizar el trabajo realizado a lo largo de la cursada: “Esta muestra es una evaluación, pero decidimos abrirla al público porque las chicas se esmeraron muchísimo. Se nota el compromiso y el amor que pusieron en cada detalle”, expresó emocionada.

El curso tiene una duración de un año, con una carga horaria que se distribuye en un 70% de práctica y un 30% de teoría, y se dicta los días lunes, martes y miércoles de 18:00 a 21:00. Está destinado a personas mayores de 18 años, y otorga certificación oficial como organizador/a de eventos. “Es una formación pensada para adultos, por fuera del ciclo lectivo tradicional. Ahora esta cohorte finaliza a fines de mayo, y a mediados o fines de junio comenzará una nueva”, explicó Villa, quien también animó a los interesados a acercarse cuanto antes para realizar la inscripción.

La muestra contó además con la colaboración de otros talleres de formación profesional de la escuela, como panadería, cocina y gestión informática, que aportaron degustaciones y elementos logísticos para enriquecer el evento.

“Quiero agradecer al cuerpo directivo, a mis colegas y a todas las formaciones que colaboraron. Este tipo de experiencias no solo enseñan, también emocionan”, concluyó la docente.

Con una matrícula inicial de 12 estudiantes, la capacitación sigue consolidándose como una opción concreta para quienes buscan formación práctica con rápida salida laboral en el mundo de los eventos.

Esta convocatoria, regulada por la Resolución Nº 4848/14 CGE y sus ampliatorias, ofrece la oportunidad de formar parte de importantes programas educativos destinados a jóvenes y adultos en diversas localidades de la región.

Plazos y lugar de inscripciónEl período de inscripción y presentación de proyectos estará abierto desde el 20 de enero hasta el 30 de enero en la Dirección Departamental de Escuelas de Gualeguay, ubicada en Hipólito Yrigoyen N°30.

Perfiles requeridos y ubicacionesLos proyectos deberán ajustarse a los siguientes perfiles y localidades:

Bases y requisitosLas bases y requisitos para la presentación de proyectos pueden solicitarse del 13 al 20 de enero hasta las 12:00 horas, a través de correo electrónico o personalmente en la Dirección Departamental de Escuelas de Gualeguay.

Esta iniciativa refuerza el compromiso educativo en la región, brindando oportunidades laborales y fomentando la capacitación en oficios esenciales para el desarrollo local.

El presidente del Copnaf, Gabriel Leconte, destacó el compromiso de las trabajadoras y trabajadores del Copnaf y el interés en sumarse a las capacitación que se organizan desde el organismo.Manifestó además la importancia de “repensar el cuidado o la forma de cuidar, cómo cuidamos, de qué forma, qué entendemos por cuidado, para mejorar la calidad de atención de los niños, niñas y adolescentes sin cuidados parentales, que nosotros alojamos en nuestras residencias socioeducativas”.La actividadLa capacitación, coordinada por el Copnaf y la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (FHAyCS), cuenta con el apoyo de la Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia (Senaf) y la Vicegobernación de la provincia.Para un mejor abordaje se dividió en dos regiones en donde se alternan las modalidades presencial y virtual. En la región Paraná se incluye a los inscriptos de los departamentos Paraná, Victoria, Diamante, Gualeguay, Nogoyá, La Paz, Tala y Villaguay, y en la región Concordia a los de los departamentos Concordia, San Salvador, Federal, Feliciano, Federación, Islas, Gualeguaychú, Colón y Uruguay.Esta nueva instancia del ciclo se desarrolló en la sede del Sindicato de Empleados de Comercio de Paraná para los inscriptos de región Paraná y de forma virtual para quienes viven en la región Concordia.Contenido del cicloEl ciclo comenzó en el mes de junio con un Seminario de Apertura que se desarrolló en el Centro Provincial de Convenciones y contó con la disertación de la ministra de Desarrollo Social, Marisa Paira; el secretario de la SENAF, Gabriel Lerner; y la Dra. Mercedes Minnicelli, directora de la Carrera de Especialización en Infancia e Institución(es) en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata.La actividad formativa se organiza en cinco módulos. En el primero se trabaja sobre el paradigma de Protección Integral de Derechos de niñeces y adolescencias: aportes para la consolidación del Sistema de Protección de Derechos, comenzando con esta instancia híbrida y reforzando con contenidos en una plataforma de capacitación virtual.Para el segundo módulo, previsto para el próximo 18 de agosto, se tratará el tema cuidados de las niñeces y adolescencias en los dispositivos de cuidados residenciales y comunitarios, corresponsabilidad en el cuidado desde un enfoque de derechos.En el tercer encuentro abordará el proyecto de vida autónomo y el fortalecimiento en los procesos de participación y protagonismo de las niñeces y adolescencias. En la cuarta instancia se trabajará sobre el abordaje integral en el campo de la Salud Mental de las niñeces y adolescencias y, en el último, sobre el abordaje integral de las violencias contra las niñeces y adolescencias.Además de asistir a las clases presenciales en las fechas previstas, las y los estudiantes deben acceder a las clases virtuales que se encuentran subidas al campus de la FHAyCS, donde dispondrán de material complementario y deberán realizar las actividades allí propuestas. A su vez, recibirán el acompañamiento de tutores y deberán presentar un trabajo integrador final para poder acceder a la certificación.

Se trata del Instituto de Formación Política y Gestión Pública y Estudio en Buenos Aires, el cual ofrece la posibilidad de otorgar una de las 7 Becas para la "Maestría en Políticas Públicas" de la Universidad Austral.

La "Maestría en Políticas Públicas" está dirigida a quienes trabajan o buscan desempeñarse profesionalmente en órganos de gobierno, organismos administrativos, organizaciones sociales y políticas, empresas estatales o áreas de relacionamiento público en las empresas, en los niveles nacional, provincial o municipal.

Tiene por objetivo entrenar profesionales para los desafíos que se presentan en la gestión pública, mediante el desarrollo de las habilidades y la adquisición de las herramientas técnicas necesarias para el diseño, implementación y evaluación de las políticas públicas.

Para aplicar a la Beca, se invita a completar el formulario de inscripción y enviar por email la documentación requerida.

https://forms.gle/4wRc9zeahL1yvnHf9

Hay tiempo hasta el 15 de febrero para completar el Formulario y enviar los documentos requeridos al mail que se indica debajo.

- Ser argentino/a nativo, nacionalizado o por opción.

- Haber obtenido un título de grado.

- Contar con experiencia probada de trabajo en la Administración Pública, en cualquiera de sus niveles, Ong o Empresa/Sociedad del Estado,

-Completar el formulario de inscripción con tus datos personales en https://forms.gle/4wRc9zeahL1yvnHf9

- Enviar los siguientes documentos de postulación en un único correo electrónico, en formato .pdf a becas.ifpyg@gmail.com con asunto "Aplicación NOMBRE y APELLIDO Becas Maestría en Políticas Públicas".

1. Carta recomendación académica o profesional. Los documentos deberán incluir datos de contacto de los/las firmantes y el logo de la organización a la que los/las firmantes pertenecen.

2. Carta personal de hasta 800 palabras, indicando los aspectos que te motivan a solicitar la beca para la Maestría y cómo creés que la misma impactará en tu desarrollo profesional.

3. Video (Adjunto o link) de presentación personal de hasta 30 segundos de duración.

4. CV con extensión máxima de 2 hojas.

Los cupos son limitados. Un comité evaluador del Instituto de Formación Política y Gestión Pública del GCBA seleccionará a los 7 postulantes.

La reunión informativa online se desarrollará el viernes 5/2 a las 12:30hs, a través del link: https://austral.zoom.us/meeting/register/tJMkdOqsqjMuG9WfCSM_4Oor5SZD6Z64A85I

Inicio: Abril 2021. Duración: 2 Años. Días y horarios de cursada: Semana por medio. Viernes 9:00 a 18:00 h y sábado de 9:00 a 13:00 hs. Modalidad: Presencial (Sede Buenos Aires y Campus Pilar).

Más info: https://www.austral.edu.ar/escueladegobierno/posgrados/maestria-en-politicas-publicas-2/

Por informes, comunicarse con el Área de la Juventud, teléfono: 15537404; de lunes a viernes de 7:00 a 13:00 hs. Oficina: 3 de Febrero 2021, e- mail: areajovengualeguay@gmail.com. Redes, Instagram: areadelajuventudgualeguay.

En el ciclo lectivo del año 2003, se hace cargo de la Rectoría la Prof. Isabel Pedrazzoli. Comienza, también, un período muy difícil para la docencia entrerriana: el plan de lucha que se inició con un paro por tiempo indeterminado y que se extendió por aproximadamente 70 días, La situación económica y la falta de espacio físico, complicaba la continuidad en la sede de calle San Antonio Norte. Finalmente, en la Dirección Departamental de Escuelas, se firmó un convenio con la Escuela N° 122 "Roberto Beracochea", destacando la apertura y disposición del Rector de la misma Prof. Mario Barrera, concretándose el traslado a comienzo de mayo.

Esta suma de inconvenientes, imposibilitó la apertura de la Licenciatura y la continuación del convenio con el CIES, para luego dar fin a ambos. No obstante, el Instituto, continúa con mayor fluidez su actividad académica ya solucionado el problema de la sede y habiéndose puesto fin a la huelga. No obstante el "Adveniat", comienza una etapa de consolidación institucional, incluyendo el esperado Aporte Estatal a partir de 2005 a Docentes y luego al resto del Personal Administrativo como es el caso de la Secretaria Sra. Fernanda Brutti.

En este tramo (2006) se hace cargo de la Rectoría, con carácter de suplente, el Profesor Javier Manterola y, a partir de 2012, como titular. También, en 2009, es reemplazado el Sr. Ricardo Camarano por la nueva Apoderada Legal Lic. Bibiana Beberaggi y a partir de 2017 por la Dra. Marina Vegh. En este mismo año, frente a la licencia del Prof. Manterola, se hace cargo como Rectora Suplente, la Prof. Adriana Impini, perteneciente a la Primera Promoción del Prof. en Lengua y Literatura. Nombramiento querido y felicitado al sentir que nos trascendía la fuerza de esa cadena espiritual que une sin amarrar, como también lo es con los ex alumnos, hoy profesores, que se han desempeñado y se desempeñan como docentes en el Instituto.

Finalmente y luego de varias tratativas, el Obispado otorga el edificio de "La Inmaculada" como sede definitiva del Instituto

17 de mayo de 2012 "En el día de la fecha damos comienzo formal al funcionamiento del Instituto Adveniat D127 en esta sede del Taller La Inmaculada" Firman: Mons. Jorge Lozano, Apod. Legal: Bibiana Beveraggi, Rector: Javier Manterola. Acto seguido se concelebra una misa presidida por el Obispo.

En el marco de actividades se han seleccionado sólo algunos:

- Seminario Taller "Didáctica de la Lengua y la Literatura", dictado por la Prof. Claudia Tamaño en el 2012. A partir del éxito que había tenido el curso del año anterior se decide repetirlo con carácter de Seminario -varios encuentros- y con Resolución del CGE, También tuvo una amplia repercusión convocando a más de 60 participantes.

- En octubre de 2017 se llevó a cabo la muestra anual de UDI a cargo de la Prof. Adriana González y las alumnas de 4° año del Profesorado en Lengua y Literatura. En esa oportunidad la investigación tuvo como tópico la obra "Cárcel sin límites" de la escritora Alcira "Tuky" Carboni.

- Participación en las Ferias de Ciencias y Tecnología, llegando en 2013 a la instancia nacional

- Participación en el Congreso de Educación Católica (noviembre de 2012): Se participó mediante comisiones en conferencias relacionadas con las tres áreas temáticas: Educación y Familia- Educación, niñez y adolescencia en riesgo y Participación ciudadana y se asistió en conjunto a la conferencia "Identidad y acción pastoral del Educador y de la Escuela Católica".

- Al año siguiente se concurrió al Congreso Provincial de Educación Católica bajo el Lema "Comunidad educativa, discípula y misionera: Nuevos desafíos en tiempos del Bicentenario".

- Participación en la Junta de Educación Católica de la diócesis de Gualeguaychú; En el año 2013 se renueva la Junta de Educación Católica y dos profesoras de nuestra institución, Franco Daniela y Tamaño Mónica fueron seleccionadas para representar a la Zona Gualeguay - Victoria en el área Pastoral y el área Pedagógica por el término de tres años.

- Presentación de libros de Mons. Eduardo Lozano y del Pbro. Jorge Leiva

Con gran éxito se presentaron¸ en 2013 dos nuevos libros en el Instituto Adveniat "La sed, el agua y la fe" de Mons. Jorge E. y "Nueva Evangelización" de Mons. Jorge E. Lozano, Fabián Esparafita, Claudia Carabajal y Emilio Inzaurraga. El acto estuvo organizado por el personal del Instituto y la Comunidad de La Inmaculada.

En tanto, en 2016, se presenta el libro de Pbro. Jorge Leiva "Aquí estoy", con prólogo de la escritora Tuky Carboni y la presentación a cargo de la periodista, profesora en letras y escritora Verónica Toller.

A partir de una invitación de la Dirección Departamental de Escuelas, un grupo de alumnos concurrió los días 23 y 24 de junio de 2014 al "VI Encuentro Regional Memoria y Derechos Humanos en la Formación Docente", en la ciudad de Paraná. De allí volvieron con la idea de presentar un proyecto en el marco de la convocatoria Nacional de Proyectos de Memoria y Derechos Humanos. El mismo se llamó "La intervención como herramienta en el proceso de enseñanza - aprendizaje", y fue creada y coordinada quienes entonces éramos estudiantes: María Eugenia Correa (de Lengua y Literatura), Leonel Riva y Eloísa Delmonte (de Ciencia Política).

El Proyecto fue llevado a cabo durante el año 2014 y 2015 consistió en distintas instancias de formación abiertas a la comunidad, paneles de debate, proyección de películas, entro otras actividades. Muchas personas destacadas de la ciudad colaboraron desinteresadamente abordando distintas temáticas de Derechos Humanos. La jornada de cierre hacia fin de año se pintó un mural a cargo de Giuliano Benedetti, frente al reservorio de la Defensa Costera.

Durante el 2013 y, en el marco del Proyecto en Comunidad la Inmaculada bajo este lema, se realizó el ciclo de Cine los días sábados a cargo de los alumnos de 1er. Año del

profesorado en Lengua y el acompañamiento de las profesoras Claudia Tamaño y Nuria Guercovich. Los alumnos, también, recibían donaciones de alimentos para ofrecer una merienda a los niños que asistían. Luego estas colectas se llevaron a cabo con la colaboración de docentes y alumnos que mensualmente donaban alimentos no perecederos, para ser distribuidos por las Hermanas de La Inmaculada a las familias de la comunidad.

Esta actividad solidaria se extendió con apoyo escolar y recreativo a los alumnos de la Escuela N°4 Juan José Pizzurno.

Su creación concretada en 2007, puso de manifiesto, a través de sus actividades, un verdadero compromiso de los alumnos con la Institución. Ya fuere por quienes comparten su dedicación, como por las Actas de las reuniones, revelan una madurez, decisión y espíritu abierto al cumplimiento y reformulaciones de su Estatuto como, también, a la colaboración para apoyo del Instituto realizando eventos para la compra de artículos tecnológicos, acondicionamiento edilicio y participación en actividades institucionales y actividades innovadoras de su propia iniciativa. Para los que lo conforman actualmente como para los que lo hicieron desde su creación, merecen no menos que gratitud y felicitaciones

El Instituto ha llegado a su vigésimo quinto aniversario, su trabajo no ha sido más ni menos que cualquier institución educativa que se inicia con una propuesta innovadora. Los proyectos y festejos para celebrarlo quedaron truncos y se tornaron en incansables elaboraciones de métodos y estrategias de estudio en esta cuarentena. Pero hemos podido, con mucha humildad, ofrecer estas entregas mediante la generosidad de El Debate-Pregón, para quien fue creado el Instituto Adveniat: la comunidad de Gualeguay. Gracias a quienes forman y formaron parte de él y a los que han partido, gracias a quienes nos ayudaron y ayudan de una manera u otra. Sólo nos queda, a esta fecha, pedir como retribución la bendición de la Virgen de La Inmaculada Concepción y hacerla extensiva a toda nuestra ciudad.

La capacitación, pensada como una experiencia de aprendizaje, se organizó en cuatro módulos quincenales a través de la plataforma del Instituto de Formación Legislativa de la Vicegobernación.

Desde el Instituto de Formación Legislativa dependiente de la Vicegobernación, junto a la Secretaría de Modernización de Entre Ríos, se informó que esta semana se está desarrollando el último módulo del curso sobre el Uso de la Firma Digital para Municipios y Concejos Deliberantes, para culminar el 16 del corriente mes. De la capacitación participan 330 personas de 61 localidades de distintos puntos de la provincia

En tal sentido, se destaca el interés de quienes integran municipios, concejos deliberantes y comunas entrerrianas en formarse y capacitarse, especialmente en el contexto actual mediado por las tecnologías de la información y la comunicación donde las actuaciones en el ámbito público y privado requieren de la identificación de las personas en entornos virtuales.

El principal objetivo de la propuesta, además de servir como instancia de formación, es promover el acercamiento a los gobiernos locales y el acompañamiento en la implementación de este tipo de procedimientos. Por eso, desde el Instituto de Formación Legislativa se trabaja conjuntamente con la Secretaría de Modernización para lograr la ejecución de la Firma Digital en diversas localidades entrerrianas.

A través de la Resolución 2613, el Consejo General de Educación (CGE) anunció que se procederá al reconocimiento y validación de los Trayectos de Práctica de las carreras de Formación Docente con modalidad no presencial.

De esta forma, por medio de la Dirección de Educación Superior y la Dirección de Educación Privada se dio a conocer esta medida con el fin de repensar los escenarios formativos en este contexto de emergencia sanitaria.

La acreditación de los espacios de Práctica Docente I, II, III, IV y V, estará sujeta a los tiempos planificados en el Proyecto de Vinculación institucional y a la cumplimentación de los criterios de evaluación allí establecidos. Aquellos estudiantes que han transitado sus experiencias a partir de la implementación de propuestas de trabajo, producción, ayudantía y/o prácticas intensivas en las instituciones asociadas, a través de entornos y medios virtuales, podrán acreditar dicho espacio curricular al finalizar el año

Del mismo modo, a través de los equipos técnicos de ambas direcciones se emitió el documento "Orientaciones Generales para el Campo de la Formación en las Prácticas Profesionales" por medio del cual se brindan sugerencias para repensar los escenarios formativos ligados al contexto de emergencia sanitaria. En el mismo se abordan las cuestiones a tener en cuenta para que, en medio de la pandemia, los procesos de enseñanza y aprendizaje en la virtualidad, resulten significativos.

En este sentido, la directora de Educación Superior, Verónica Schmidt explicó que "se torna imprescindible que cada institución pueda definir, a partir de un análisis en contexto, líneas de acción para acompañar las trayectorias de los y las estudiantes en el Nivel Superior. En este marco, el presente documento se constituye en un orientador de las decisiones que las Instituciones tomarán en relación a la concreción de las prácticas profesionales de las diferentes carreras de formación docente, correspondientes al Nivel Superior, aseguró la funcionaria.

Asimismo, recordó que respecto a las carreras docentes "resulta clave la noción de Práctica en su doble dimensión: por un lado, como práctica de la enseñanza que supone cualquier proceso formativo, y por el otro, como la apropiación misma del oficio magisterial" destacó. Asimismo, recordó que respecto a las carreras docentes "resulta clave la noción de Práctica en su doble dimensión: por un lado, como práctica de la enseñanza que supone cualquier proceso formativo, y por el otro, como la apropiación misma del oficio magisterial" destacó.

A través de la Resolución 2613, el Consejo General de Educación (CGE) anunció que se procederá al reconocimiento y validación de los Trayectos de Práctica de las carreras de Formación Docente con modalidad no presencial.

De esta forma, por medio de la Dirección de Educación Superior y la Dirección de Educación Privada se dio a conocer esta medida con el fin de repensar los escenarios formativos en este contexto de emergencia sanitaria.

La acreditación de los espacios de Práctica Docente I, II, III, IV y V, estará sujeta a los tiempos planificados en el Proyecto de Vinculación institucional y a la cumplimentación de los criterios de evaluación allí establecidos. Aquellos estudiantes que han transitado sus experiencias a partir de la implementación de propuestas de trabajo, producción, ayudantía y/o prácticas intensivas en las instituciones asociadas, a través de entornos y medios virtuales, podrán acreditar dicho espacio curricular al finalizar el año

Del mismo modo, a través de los equipos técnicos de ambas direcciones se emitió el documento "Orientaciones Generales para el Campo de la Formación en las Prácticas Profesionales" por medio del cual se brindan sugerencias para repensar los escenarios formativos ligados al contexto de emergencia sanitaria. En el mismo se abordan las cuestiones a tener en cuenta para que, en medio de la pandemia, los procesos de enseñanza y aprendizaje en la virtualidad, resulten significativos.

En este sentido, la directora de Educación Superior, Verónica Schmidt explicó que "se torna imprescindible que cada institución pueda definir, a partir de un análisis en contexto, líneas de acción para acompañar las trayectorias de los y las estudiantes en el Nivel Superior. En este marco, el presente documento se constituye en un orientador de las decisiones que las Instituciones tomarán en relación a la concreción de las prácticas profesionales de las diferentes carreras de formación docente, correspondientes al Nivel Superior, aseguró la funcionaria.

Asimismo, recordó que respecto a las carreras docentes "resulta clave la noción de Práctica en su doble dimensión: por un lado, como práctica de la enseñanza que supone cualquier proceso formativo, y por el otro, como la apropiación misma del oficio magisterial" destacó.

Deportes

Entre Ríos gestó dos precedentes a la hora del reclamo de clubes de la provincia por los derechos formativos de jugadores de fútbol. En 2003 Unión y Cultural de Crespo cobraron el porcentaje por el pase del futbolista Gabriel Heinze a Manchester United. Ahora Atlético María Grande espera sentencia por la renovación de contrato de Milton Casco en River Plate por un monto de 5 millones. Dos casos que marcan la poca voluntad en su momento de la AFA y ahora del Millonario por lo que está pactado. El sistema Comet (Sistema Experto de Gestión de Competiciones) que podría sacar de la ignorancia a los clubes del interior que suman año tras años a sus deportistas en las entidades profesionales.

El caso Casco

El dirigente y abogado de Atlético María Grande, Federico Mastaglia, habló con Cuestión de Fondo sobre la situación judicial que enfrentó a la entidad entrerriana con el Club Atlético River Plate: "En el año 2019 iniciamos este reclamo en los tribunales de Paraná, salió sorteado el Juzgado Civil y Comercial N°7 a cargo del doctor Furman. Previamente hicimos un reclamo extrajudicial a través de Cartas Documento por la renovación contractual de Milton Casco del año 2017. Al no haber respuesta en el año 2018 celebramos una audiencia, no hubo acuerdo y es por eso que iniciamos la demanda por el derecho de formación que concede la Ley 27211, sancionada en 2015. Por eso reclamamos a River y no a los otros clubes por los que pasó (Newells y Gimnasia de La Plata). El juicio está avanzado y solamente resta esperar la sentencia". Luego indicó que "sin esta Ley que es para todos los deportes, había que esperar una transferencia al exterior para hacer valer los derechos de formación mediante la normativa de la FIFA (Federación Internacional de Fútbol Asociado).

Mastaglia aseguró que "River no acercó propuestas, hubo reacciones que vengo viendo de parte de los clubes hasta el año 2018 cuando AFA establece un nuevo reglamento para pagar los derechos de formación a través del sistema Comet para todo el país. Se trata de un registro de jugadores. Va a ser más fácil cobrar. Pero para atrás es más difícil. River estaba reacio a pagar".

Mastaglia además defiende los intereses del Club Unión de Alcaráz por el contrato que une a su ex jugador Ezequiel Unsain actualmente en Defensa y Justicia. Pero la lista se irá engrosando con el pasar del tiempo.

El caso Heinze

Rubén Zapata, dirigente de trayectoria de Unión de Crespo, comentó cómo pudieron cobrar el derecho formativo del jugador Gabriel Heinze, cuando el lateral firmó contrato con Manchester United (2004): "Nos facilitó el propio Gabriel, estábamos alejados de AFA y no existían el pago de derechos formativos en el país. Uno de sus hermanos nos dice que nos apuremos en pedir el porcentaje porque ya no habíamos cobrado los anteriores. AFA nos daba 90 días para el reclamo, y si no lo iniciaban ellos, pero la plata quedaba en la AFA. Compartimos los derechos formativos con el club Cultural, el había jugado en los dos clubes y luego pasó a los 16 a Newell´s. Nunca supimos que había que cobrar en los anteriores clubes, recién cuando fue al Manchester percibimos el dinero por los derechos federativos según normativa FIFA. La AFA no nos daba información".

Belgrano reclama

El Club Atlético Belgrano de Paraná se encuentra trabajando para poder recibir un importante dinero por seis jugadores que pasaron por el club y luego se convirtieron en profesionales.

Los derechos formativos más importantes que están esperando por calle Salta y Nogoyá son los del actual jugador de Atlanta United, de la MLS de los Estados Unidos, Eric Remedi.

El Mondonguero debe cobrar por el contrato firmado por el jugador con Banfield y también por la transferencia internacional. Desde el club paranaense esperan cobrar primero de parte del Atlanta que de Banfield.

Alejandro Schneider, actual presidente de la Liga Paranense de Fútbol comenzó con este reclamo. El año pasado desde AFA le pidieron al club los libros de acta y las cuentas bancarias.

En la misma situación están los casos de los jugadores Gabriel Pusula, Martín Aruga (Patronato), Leonardo Morales (Gimnasia La Plata), Maximiliano Rueda (Almagro) y Enzo López (Talleres de Remedio de Escalada).

Para un pronto desenlace de este tipo de situaciones, AFA creó el departamento de Formaciones y también el COMET. Dos herramientas que evitarán futuros litigios entre las entidades y que hará dinámico todos los cobros por derechos formativos.