La primera entrega se denomina ‘Casas comerciales con historia’ y fue escrito por Johanna Morassi, Mariela Samacoits, Sergio A. Vegas y Vanesa Viviani para la Profesora Elena Benedetti en el año 2015. Por la extensión del trabajo, compartimos un resumen hecho con Inteligencia Artificial, pero ponemos el documento a disposición en una colección de Pinpoint aquí en nuestra página web, para quien quiera consultarlo completo. Sabemos que todo recorte es injusto, pero es la forma que encontramos de acercar la academia a nuestros lectores dominicales. Casas comerciales con historia (resumen)La investigación se enfoca en las casas comerciales de Gualeguay que surgieron desde mediados del siglo XIX hasta la actualidad, destacando su influencia en la historia de la ciudad y el papel fundamental de la inmigración. Estas "pequeñas grandes historias" son las que "contribuyen al progreso de una historia mayor que las engloba, que las encierra en un todo que les da sentido".Desde mediados del siglo XIX, Argentina comenzó a transitar un proyecto liberal de país con una economía primaria exportadora, impulsada por inversiones extranjeras, transportes y una gran inmigración. El lema de Alberdi, "gobernar es poblar", se materializó con la llegada de inmigrantes, principalmente de España, Italia y Europa del Este, quienes comenzaron a "transformarse 'los hábitos y costumbres de nuestra población y adaptándolos a la nueva sociedad moderna, que tuviera ferrocarril, agricultura, comercio, etcétera'". Entre Ríos fue pionera en el asentamiento de colonias agrícolas de inmigrantes, y Gualeguay, con la importancia de su Puerto Ruiz (hacia 1884), recibió a muchos de ellos.No todos los inmigrantes se asentaron en colonias agrícolas; muchos optaron por la vida urbana y se dedicaron al comercio, que floreció intensamente en Gualeguay en este período de progreso. Las casas comerciales no solo abastecían de productos, sino que también eran lugares de encuentro e intercambio social, cumpliendo con "el rito pueblerino de la confianza, el saludo extraño, la cordialidad y la solidaridad en una ciudad pujante que sentaba las bases de un próspero futuro". Esto las convirtió en "un lugar importante, por características, por precios, por ofertas, por tradición, o por cualquier otro motivo, para los gualeyos". Al punto de que "Ir a 'lo Bisso' era para la gente del campo lo mismo que decir 'ir a Gualeguay' o 'ir a la ciudad'. La galleta de 'lo Guerscovich' era y es sinónimo de que se trataba de un producto de calidad". Este trabajo de investigación se centra en el proceso inmigratorio y en cuatro casas comerciales emblemáticas, cuyas historias se obtuvieron principalmente a través de entrevistas con sus descendientes, reflejando la diversidad cultural de los inmigrantes (España, Italia, Líbano, Rusia)....ACCEDA AQUÍ A LA COLECCIÓN COMPLETA

Sodería Fernández – “La Industrial” Fundada por Joaquín Fernández, un inmigrante español que llegó a Gualeguay a fines del siglo XIX en busca de un porvenir mejor. Enraizado en la ciudad, Don Joaquín dedicó su vida al comercio, fundando "La Industrial" alrededor de 1897, inicialmente en las intersecciones de las actuales calles J. J. Castares y D. Schiaffino. La empresa fabricaba galletitas, incluyendo unos alfajores "muy conocidos en la ciudad", y más tarde incorporó la producción de caramelos. A mediados del siglo XX, "La Industrial" contaba con aproximadamente cuarenta y cinco empleados.En 1903, Don Joaquín incorporó la sodería, una actividad que sus descendientes continúan hoy en día. La sodería comenzó con una máquina saturadora italiana y máquinas de llenado que evolucionaron hasta una rotativa de seis picos en 1955. En la década de 1940, la empresa también comenzó a fabricar hielo. Además, distribuían bebidas como la "tradicional naranjina", vinos (Arizu, Toro) y cerveza Palermo, consolidándose como una distribuidora mayorista. La distribución se realizaba en carro, y posteriormente en camiones, extendiéndose a villas cercanas como General Galarza, Mansilla, Clé y Rosario del Tala, utilizando el ferrocarril para enviar mercadería....  

Los vecinos aún recuerdan con agrado el "golpetear de las ruedas contra las piedras del 'carro del sodero Fernández'". Darío Fernández, nieto de Joaquín, recuerda que "en los inicios, los repartos eran en carro y todo se movía por medio del ferrocarril... Desde acá se mandaba la mercadería en el tren hasta la estación de Galarza, ese era el reparto de Domingo Fernández que era quién siempre realizaba ese recorrido, luego mi padre lo hacía en el camión Internacional, que compra el abuelo Joaquín".La competencia incluía a Armelín en hielo, Manuel Herrero en soda, y Cherskasky en caramelos y golosinas. Hacia 1978, debido a problemas financieros y el gran número de socios (veintidós), la firma tuvo que ser rematada, y los nietos de Joaquín, Eduardo Antonio ("Nenucho") y Darío Fernández, se quedaron con la sociedad. En 1992, Darío vendió su parte y la sodería se trasladó a su domicilio actual. "Sodería Fernández", como se la conoce hoy, es un ejemplo de progreso, con más de cien años de historia y su "clásico sifón de la cabeza amarilla" que se ha ganado "el corazón de sus clientes".Panadería Guerscovich La Panadería Guerscovich es una de las casas comerciales más tradicionales de Gualeguay. Fue fundada por Isaac Guerscovich, quien llegó a Argentina en 1906 desde Rusia con su esposa y un hijo. Su arribo coincidió con una gran ola de inmigración europea y asiática32, probablemente huyendo de la pobreza, la guerra y las persecuciones antisemitas en la Rusia zarista....Inicialmente, la familia Guerscovich se instaló en una colonia judía cerca de Villaguay. Isaac, herrero de profesión, trabajó brevemente en Buenos Aires antes de regresar a Entre Ríos, donde se dedicó a la compra y cría de aves de corral y la venta de huevos en General Galarza. Posteriormente, la familia se trasladó a Gualeguay, donde Isaac decidió, con la ayuda de su segundo hijo, abrir un negocio de fabricación y venta de pan en 1926. 

El inicio fue difícil, ya que Isaac no era panadero y el rubro era desconocido para él; siempre trabajaron con "personal idóneo contratado para la tarea de fabricación". Hubo escasez de materia prima, y a veces se compraba harina a otra panadería local día a día. La clientela inicial provenía de las chacras y estancias lejanas, y los repartos se hacían en carros tirados por caballos que a menudo "se empantanaban entre las calles enfangadas de la ciudad y era necesario la colaboración de los vecinos para a empujar el carretón y poder salir de aquel lodazal". El producto más emblemático y vendido de la panadería siempre ha sido la galleta, debido a su mayor tiempo de conservación, lo que la hacía ideal para las familias alejadas de la ciudad.El edificio de la panadería, que ocupa más de un cuarto de manzana, también fue la vivienda familiar de los Guerscovich. Contaba con establos para los caballos, un lugar cubierto para guardar los carros y un amplio lugar para acopio de leña para los hornos. La tecnología ha facilitado el trabajo, reemplazando el amasado manual por amasadoras y adaptando los hornos a gas natural.... Los repartos, antes en "carros rusos", ahora se realizan con seis camionetas que atienden tanto a casas de familia como a comercios y el campo. Después de 88 años, la Panadería Guerscovich sigue siendo una de las más importantes en su rubro en Gualeguay y la zona, con su "marca registrada: su tradicional galleta".Casa Bisso Casa Bisso fue fundada por Don Tomás Bisso, un inmigrante italiano de la región de Liguria que llegó a Gualeguay hacia el año 1855. Inicialmente, Tomás se desempeñó como albañil y horticultor, acumuló capital, y regresó a Italia para casarse antes de establecerse definitivamente en Gualeguay con su familia.Tras la quiebra de una firma local donde había invertido, Tomás tuvo que "volver a empezar". A finales de la década de 1880, abrió un bar-almacén en la esquina de Ayacucho y Segundo Gianello, donde se reunían sus paisanos y se vendían productos importados de Italia. Sus hijos Juan y Salvador, y más tarde Agustín, se incorporaron al negocio, que funcionó bajo nombres como "Bazar Cosmopolita" y "Bisso Hermanos", con un velero como "emblema de la marca" de su origen transoceánico. La clientela principal era del área rural, comprando a crédito y pagando al final de las cosechas.El éxito de "Bisso Hermanos" se mantuvo hasta la crisis económica mundial de la década de 1930, lo que llevó a la salida de Agustín y la muerte trágica de Salvador, dejando a Juan a cargo. La empresa expandió significativamente sus rubros para incluir bazar, ferretería, maquinaria agrícola, sanitarios, compra y venta de cereales, combustibles y lubricantes, taller de reparaciones, cristalería, librería, pinturería y artículos de electricidad.... Incluso donaron un terreno para el "Club B.H." para sus empleados. 

Después del fallecimiento de Juan Bisso a principios de la década de 1940, su esposa María Serafina Tassara se hizo cargo, incorporando a los empleados más antiguos como socios y formando "Casa Bisso S.R.L.". En 1952, la empresa se transformó en "Casa Bisso S.A.C.I.F.I.A." debido a la amplitud de sus actividades. Casa Bisso fue el "comercio más influyente en la zona sur de Entre Ríos desde la década de 1940 hasta la década de 1970", con una plantilla de entre cuarenta y cincuenta empleados en su apogeo, y trabajar allí era "todo un orgullo".El declive comercial de Casa Bisso comenzó en la década de 1980 con la inauguración del Complejo Zárate-Brazo Largo, que facilitó el viaje a Buenos Aires y el acceso a más productos para los gualeyos. Esto, sumado a problemas internos y la posible falta de adaptación a los nuevos tiempos ("quizás Casa Bisso no se 'aggiornó' y no se adaptó a los nuevos tiempos", según una entrevista), llevó a su cierre definitivo a finales de 1994. A pesar de su cierre, Casa Bisso dejó una huella profunda en la ciudad, y su edificio, aunque dividido y parcialmente ocupado por un supermercado, aún conserva vestigios de su nombre, siendo recordada con nostalgia como un "emblema de toda una época de esplendor" y de una "época dorada de Gualeguay"....La Pampa Funcional La historia de "La Pampa Funcional" comienza con Miguel Abrahán, un inmigrante libanés que llegó a Argentina a fines del siglo XIX. Su hijo, José Francisco Abrahán, abrió su primer local comercial en 1954 junto a su madre y esposa, la "Tienda y Anexos José Francisco Abrahán", conocida como la "tiendita", ubicada en Urquiza y Ambrosetti.En la década de 1960, José Abrahán realizaba viajes a Buenos Aires para abastecer su comercio y como transporte de pasajeros. A finales de esa década, "Grandes Tiendas La Pampa", una cadena perteneciente a la firma Rodríguez Barro, decidió vender su local en Gualeguay. José Abrahán mostró interés, pero no pudo reunir el dinero a tiempo. Fue así que los señores Cortés, Barroetaveña y Míguez lograron comprar "La Pampa", formando la firma "Corbami S.A."En 1971, "Corbami S.A." decidió cerrar "La Pampa", lo que renovó la oportunidad para José Abrahán, quien finalmente logró comprar la firma. Apenas dos años después, a pesar de los desafíos, Don José decidió incorporar nuevos rubros como mantelería, almacén y artículos de limpieza, logrando que el negocio prosperara y se convirtiera en "la esquina más popular de Gualeguay". En 1982, la "tiendita" original cerró sus puertas para fusionarse con la ya exitosa "Tiendas y Anexos La Pampa", y el número de empleados aumentó a treinta. 

"La Pampa" alcanzó su máximo período de prosperidad en las décadas de 1980 y 1990. Era famosa por sus "lunes locos" (herederos de los "precios locos" de la década del '60), donde se ofrecían "ofertas imperdibles y alocadas de precios inauditos" que generaban gran expectación entre los clientes. La tienda era un centro de abastecimiento no solo para Gualeguay, sino también para localidades cercanas, y José Abrahán era reconocido por su generosidad con sus empleados.Las complicaciones comenzaron en el año 2000 con la enfermedad de Alzheimer de José. Tras su fallecimiento en 2005, la familia tomó decisiones difíciles, como la reducción de la oferta de mercaderías y el traslado de la tienda al local de la antigua "tiendita" en Urquiza y Ambrosetti, debido a la gran amplitud del local original y la necesidad de reducir costos. La tradicional esquina de San Antonio y Primer Entrerriano fue alquilada a la cadena de electrodomésticos Megatone. Sin embargo, el traslado no funcionó, y en 2008, "La Pampa Funcional" cerró definitivamente. El inmueble principal fue comprado por la empresa que lo alquilaba. A pesar de su desaparición, "La Pampa" sigue siendo recordada como una de las casas "más emblemáticas y tradicionales del Gualeguay del siglo XX", reconocida por el "esplendor que siempre la caracterizó" y por su vasto surtido de productos, que incluía "telas, productos de bazar, juegos, juguetes, mercería, zapatos, productos de pesca, electrodomésticos, y todo un enorme surtido”. 

Dialogamos con el rector de esta casa de estudios, Prof. Lic. Eugenio Valiero, quien, con el cuerpo de profesores/as, está convencido de publicitar las carreras del Profesorado Leloir.Con diferentes acontecimientos, eventos y perspectivas de cierre de actividades anuales, ¿promocionarán las carreras?Sí, pero es algo habitual de nuestro Instituto, en lo que respecta a 2024 y a las aspiraciones para el próximo año. Venimos de la Feria de Ciencias, etc. En breve tendremos la realización de los Talleres Haciendo Ciencia, los cuales constituyen una propuesta formativa que involucra distintas acciones, como lo es la participación en experiencias de laboratorios, construcciones de mapas con herramientas tecnológicas y abordaje significativo de conceptos de distintas disciplinas. Hemos hecho reprogramación, con la autorización de la Dirección Departamental de Escuelas; están destinados a grupos de estudiantes del último año de educación secundaria y tienen como objetivo brindar a las escuelas un entorno didáctico y pedagógico de participación y aprendizajes, como resultado de la función formadora propia de la Formación Docente Inicial. Y, por supuesto, como lo señalás también representa para el IES una oportunidad para dar a conocer las distintas carreras que se ofrecen en el marco de la enseñanza superior. En esta edición, contaremos con 9 talleres que se ofrecerán en aulas organizadas con diferentes formatos para generar un escenario atractivo de desarrollo de contenidos curriculares de Biología, Geografía, Química, Física, Historia y Matemática. No es algo nuevo, ¿sí lo es esta forma de apertura?Se realiza, se han realizado, inclusive en otros profesorados que funcionamos en el Complejo. Quisiera decirte al respecto que los talleres cuentan con una tradición de algunos años, dada la iniciativa de un grupo de docentes de nuestra casa de estudios que proyectó una actividad convocante y representativa de los saberes que se producen o circulan en la Institución con la intención de devolver a las escuelas secundarias parte de los aportes que año a año nos entregan como colaboración en concepto de coformación. Agradecemos, entonces, a nuestros docentes que permanentemente demuestran un enorme compromiso con el IES Leloir. Permitime comentar que desde el mes de octubre se encuentra abierta la inscripción a los Profesorados de Educación Secundaria en Matemática, Biología, y Química; y preinscripción a los Profesorados de Educación Secundaria en Geografía, Historia y Física. Ésa es la oferta educativa, ¿de eso se trata el Leloir hoy?Estos últimos están sujetos a la aprobación de la continuidad del financiamiento provincial, dado que son carreras cuya permanencia se evalúa y se valida cohorte a cohorte todos los años desde el Consejo General de Educación, para lo cual, durante el presente mes, se elevaron las respectivas fundamentaciones y solicitudes con la colaboración del Consejo Directivo Institucional y los aportes de muchos docentes del instituto.  Desde este año, según lo establece el nuevo RAM (Res. 249/24 C.G.E.), la inscripción a las carreras se podrá realizar de manera virtual, en primera instancia y como condición exclusiva, completando posteriormente la documentación en la Secretaría del Instituto, sito en calle Corrientes 198, 4º piso. En las elecciones de carreras, ¿están dentro de las opciones o notan desinterés?Desde hace unos años las carreras de formación docente han retrocedido en la tendencia de elección a nivel nacional; esperamos que 2025 nos encuentre muy fortalecidos como institución, que se integre a una matrícula cuantiosa de estudiantes.Dado que, aunque el contexto no es del todo favorable para decidirse por estudios de profesorados en lo que respecta a la inclinación por la tarea educativa, por aspectos críticos de la situación económica de las familias, se apunta como una oportunidad para desarrollarse profesionalmente y obtener una titulación que ofrece una amplia salida laboral, sin la necesidad de trasladarse fuera de la ciudad para cursar. Nuestros títulos tienen reconocimiento nacional. Estudiar una carrera docente sigue aún significando una opción formativa en Gualeguay. Señalamos que en nuestras redes se encuentra toda la información para aspirar a estudios superiores en el IES Leloir y está disponible el link de inscripción online con los requisitos y la documentación a presentar (Inscripción a Profesorados IES Leloir 2025 – Formularios de Google).Para contactarse con nosotros, estamos en: Facebook: iesleloir; WhatsApp (3444-625252);  Instagram: Ies Luis Federico Leloir Gualeguay; o googleando “ies  eloir Gualeguay”, en nuestra plataforma virtual. Nuestro mail de contacto frecuente es info.iesleloir@gmail.com.Termina este ciclo lectivo, ¿qué se repasa?Quisiera que la sociedad de Gualeguay reciba el agradecimiento de la comunidad educativa del IES “Dr. Luis Federico Leloir”, que en breve celebrará una vez más un Acto de Graduación de Egresados 2022, 2023 y 2024, por todo el apoyo y la importancia de destacar la labor formativa de nuestro Instituto en la ciudad y la región. Reconocemos la enorme consideración de instituciones, familias, vecinos, docentes y directivos de distintas escuelas asociadas que, permanentemente, prestan colaboración y estiman la acción formativa del instituto hacia nuestros estudiantes, lo cual se corona con un número significativo de egresados entre 2022 y 2024 (34 nuevos profesores), los cuales recibirán las felicitaciones y reconocimiento este próximo día 15 de noviembre del corriente a partir de la hora 19:30 en el Salón de Actos del Complejo Educativo “Héctor y Sara Salas de Berisso”. Y de acuerdo a lo que se viene dando en aspectos académicos y evaluativos, pensamos que en un tiempo muy breve contaremos con más de 10 nuevos egresados de los diferentesprofesorados, en diciembre del presente año y algunos más en febrero de 2025. Es de destacar que es éste mi primer año al frente de la Institución en el rol de rector y hemos sorteado muchas dificultades, como es propio de la complejidad de gestionar un instituto de formación docente o cualquier escuela que se proponga sostener la calidad de la enseñanza. Particularmente, debo decir que he contado con el acompañamiento permanente por parte de las autoridades educativas departamentales y con la comunicación asidua y respuestas inmediatas desde la Dirección de Educación Superior de la Provincia. Un párrafo aparte merece también el clima de trabajo institucional y la formación de equipos de colegas proactivos. Creemos que es prioritario todavía fortalecer las acciones mancomunadas con el Consejo General de Educación, la Dirección Departamental de Escuelas de Gualeguay y las instituciones que habitamos el Complejo Educativo “Héctor y Sara Salas de Berisso” para relevar las dificultades edilicias que desde hace muchos años nos plantean falencias para un funcionamiento óptimo. Seguramente, será un objetivo primordial para 2025; ya que en 2024 no hemos podido concretar el propósito de conformar una Asociación Cooperadora, pero es una meta que debe concretarse a corto plazo. ¿Desde la tarea propia del Instituto Leloir?Nos encontramos actualmente en un momento de inicio de valoraciones y evaluación institucional. Es lo próximo a desarrollar en la labor docente escolar que justamente será contenido de la propuesta de la últimaJornada Institucional del año, establecida por calendario oficial entre el 4 y 8 de Noviembre. Posteriormente, después del día 22 de noviembre y hasta finalizar las actividades en diciembre, nos resta completar el último turno de tribunales de evaluaciónde las distintas unidades curriculares de todas las carreras que se desarrollan. Nos abocaremos entonces a reconocer logros, nuevos desafíos y a construir una perspectiva de gestión, enseñanza y evaluación de los recorridos proyectados del Proyecto Formativo Institucional (PFI), que consolidamos por primera vez este año gracias al trabajo colaborativo y colectivo de todos los equipos de gestión y de los docentes que conforman el staff del Instituto Leloir. Nos proponemos formular ajustes y concebir un nuevo diseño de la agenda institucional para 2025.

Egresados 2022, 2023, y 2024, IES “Dr. Luis F. Leloir” Profesorado de Educación Secundaria en MatemáticaBENEDETTI, Érica EvelynCIRIGLIANO, Maximiliano AgustínCOLMAN, Miriam AdrianaERRANDONEA, FacundoRIESER, JuliaDanielaRODRÍGUEZ, Carlos ExequielROMANI, NataliaROMERO, Jorge LuisVALDEZ, MaximilianoProfesorado de Educación Secundaria en BiologíaABRAHAN, Johana GiselANGERAMO, NuriaCASELLA, MelinaCOLLIER, Brenda EvelynDE ZAN, AngelinaDÍAZ, DeniseIrupéDOTTA, Talía MacarenaGONZÁLEZ, María PilarGONZÁLEZ, Roxana BelénHANDERSON, AntonellaTELIAS, María AlfonsinaProfesorado de Educación Secundaria en FísicaÁVALO, AilénRUSSIGNAN, Ruth ArgentinaProfesorado de Educación Secundaria en QuímicaBARRIOS, CamilaSALVA, Melisa AraceliProfesorado de Educación Secundaria en GeografíaABRAHAN, Julio Mariano RubénLENART, Antonella ElianaMILESSI, Alan MatíasProfesorado de Educación Secundaria en HistoriaACUÑA PACCOR, Juan BautistaBUGÍA, Aldana StefaníaCÁCERES, Magalí BelénJUÁREZ, Gonzalo NicolásSOLDÁ, Belén AngelinaSUÁREZ, Brenda Priscila 

Imagine que los Juegos Olímpicos se disputaran todos los años. Bonadeo no tendría descanso y los deportistas tampoco. Dejando de lado los chistes, Gualeguay tiene el privilegio de asistir a una competencia en diversas disciplinas una y otra vez a esta altura de la primavera. Las y los estudiantes del profesorado de educación física se preparan de la mejor manera, se organizan en torno a sus dos tribus (Churos y Huaynas) y eligen sus autoridades (Hechiceras y Caciques) quienes conducen a cada una de sus dos mitades. Quisimos escuchar la voz de las personas que protagonizan esta fiesta del deporte y la amistad para que nos cuenten cómo vivieron la experiencia. Nos interesaba particularmente saber cómo lo habían vivido quienes recién hacen sus primeros pasos en la carrera: 

“Simplemente, gracias”Giuseppe Bernardi: “Soy alumno del primer año del Profesorado de Educación Física y jugador de la tribu Churo Honor. Mi experiencia en la semana de Intertribus fue muy linda, la verdad que estuvo muy buena. Al fin y al cabo somos todos compañeros, es un tema de compañerismo no un tema de tribus solamente, aunque se pueda entender por ese lado algunas veces. Principalmente dejame felicitar a mis amigos Huayna. La verdad que nada que decirles: son enormes mis amigos, mis compañeros quienes han podido realizar deportes. Lo han hecho de la mejor manera y eso dice mucho de la camada del primer año del 2024. Por mi parte, en los deportes que hice, intenté demostrar que era capaz de ponerme traje de arquero en hockey y la camiseta de arquero de hándbol. Estuvo muy bueno. Sinceramente lloré mucho bajo presión la semana previa. Fue por el simple hecho de que quería dar mi mejor versión y no quería perder, pero bueno, las cosas son así: a veces se gana y a veces se pierde. Después lo tomé por el lado de compañerismo, de que no era sólo un tribu contra tribu, sino todos los compañeros de la carrera, disfrutando de una semana deportiva y queriendo fomentar el buen deporte. Eso se vio bastante por suerte. Estoy muy contento con mi desempeño también por el simple hecho de que, yendo a lo personal, me fue muy bien. Siempre me contuvieron de la mejor manera también mis compañeros. Dejáme decirle gracias a las autoridades, a los delegados de los deportes que me tuvieron paciencia. Me estuvieron acompañando en el proceso de meterme en el conocimiento de cada deporte. Estuvo muy bueno, la verdad que me encantó y nada que decir, simplemente, gracias. A mi tribu también, que fue mi familia toda esta semana y lo va a ser durante toda mi carrera. Es un honor formar parte de  Churo. Quedé un poco sin voz por haber gritado y cantado tanto. Quiero felicitar también a los chicos de Huayna por el campeonato y fue una semana hermosa. No la pasé mal en ningún momento. Estuvimos todos juntos, todos acompañándonos sin dejar que nadie baje la cabeza. Fue hermoso y espero que así sea los años siguientes. Aguante Churo Honor”. 

“La experiencia más linda que he tenido en mi vida”Benja Garro: “La verdad de mi parte fue una experiencia totalmente única. La primera vez que pude vivir algo así. Escuchar a la hinchada te cambia totalmente la cabeza. Estar en la hinchada es una locura. Fue hermoso. Hermoso jugar, y hermoso vivir los partidos desde afuera. Es precioso también, sobre todo, compartir con mis compañeros. Con los chicos de la otra tribu, que los conozco y los quiero un montón. Y fue hermoso también poder jugar contra ellos. La verdad que es la primera vez que vi algo así. Poder escuchar las trompetas, los bombos, la gente cantando. Fue la experiencia más linda que he tenido en mi vida”. “Un campeonato más que le dedicamos a Mica”Maite: “Soy Huayna y esta semana es la semana más esperada y más linda para los estudiantes del profesorado. También creo que es una semana que moviliza a Gualeguay. Fue fiesta. Fue fiesta por parte de las dos tribus. El laburo que hay solamente para una semana es impresionante. Es una locura lo que moviliza, la pasión por los colores. Aparte que cada uno dejó todo lo que tenía y más. Desde el lugar que le tocara, ya sea desde la hinchada, o los que participan en el deporte. La verdad que es una locura imposible de explicar lo que se siente. Y todo por el mismo objetivo que es llevarse la copa. A nosotros nos tocó lograr el hexacampeonato, así que bueno, es un campeonato más que le dedicamos a Mica, que está siempre muy presente en nosotros, en nuestra tribu”.

“Están haciendo un esfuerzo enorme”Danilo Moya: Soy miembro de la tribu Huayna, oriundo de la localidad de Victoria. La verdad que fue un evento muy lindo, muy hermoso. Muy recomendable también para cualquier persona y de cualquier edad, porque es un evento inolvidable. Para mi gusto, uno de los mejores que viví en mi vida. Y yo que lo viví bien de adentro, me pareció algo hermoso. Lo viví cerca de las trompetas, cerca de los repiques, cerca de los bombos. Con compañeros que alentábamos todo para el mismo lado. Me pareció algo hermoso. También quiero agregar el buen trato de las autoridades, la verdad que me tuvieron una re paciencia. Formé parte del equipo de hockey de Huayna. No tenía mucha idea de lo que era el hockey, pero me animé. Me supieron llevar y poder disfrutar de un hermoso encuentro. Con mis compañeros de Churo, la verdad que quedó todo excelente. Como estuvo siempre con ellos, ya que somos muy unidos. La verdad que tengo muy buenos amigos y quedó todo bien. Somos rivales, no enemigos. Estoy contento con mis amigos, que hicieron un gran esfuerzo. No se les dio, pero capaz que otro año se les da y yo confío que van a seguir haciendo buenas Intertribus. Me voy a tomar el atrevimiento de agradecerles a mi mamá y mi papá, José Antonio Moya y María Verónica Flores, que están haciendo un esfuerzo enorme para que yo venga a estudiar y pueda disfrutar de estas intertribus. 

“Se movilizan todos los sentimientos”Mati Monge: “La semana de Intertribus es la más esperada por todos los estudiantes del Profesorado de Educación Física, por todo el movimiento que implica y todas las pasiones que genera. Dura una semana, pero es el reflejo de meses de trabajo y esfuerzo donde cada uno tuvo que dejar de lado algo, o tuvo que andar a las corridas para poder ir a entrenar con su tribu. En esa semana se movilizan todos los sentimientos y como la vida misma pasás por alegrías, tristezas, injusticias, pero sobre todo rescato los lazos que se generan. La tribu te permite conocer gente de todos los años del profesorado, con los que terminás compartiendo la misma pasión y formando una gran familia. Estoy orgulloso de ser de Churo, por su gente, por su capacidad de resiliencia y por su entrega. Uno de los tantos momentos especiales de esta semana fue cuando perdimos los puntos de gimnasia. Estábamos súper bajoneados y las autoridades nos llamaron a todos, hicimos una ronda, y entre lágrimas, todos emocionados, nos dieron una arenga que nos levantó a todos, para que ese martes a la noche sea una verdadera fiesta verde y blanca”. 

Muy bien por la juventud, por las autoridades de la Facultad y por la ciudad de Gualeguay que se apropió de esta fecha. Cada año, a las tribunas se va sumando más público ajeno a los participantes que disfruta y alienta. Un evento que tenemos que cuidar y apoyar con todas nuestras fuerzas. 

“La clave para la inmortalidad es vivir una vida que valga la penarecordar” (Bruce Lee)

Nota exclusiva para El Diario Debate Pregón:

¿Cuándo es el aniversario del Instituto Máster? ¿Desde hacecuánto comenzó y cuál ha sido su trayectoria?Roberto expresó: Comencé a dictar clases a los 21 años de edad, un 16 de abril, exactamente hace 30 años atrás, las primeras clases se impartieron durante un año en el patio de mi casa, luego, a los dos años de tener mi escuela en el Garage pase por la escuela número 8 y escuela Chiclana, pasando por dos clubes más, Bancario y San Lorenzo, hace 26 años estoy en el Club Ferroviario, en mi gimnasio se da Aero kick boxing, Kung fu, kick boxing, box, y musculación. Cumplí 30 años como profesor, dando clase sin parar, en la parte deportiva he tenido muchos campeonatos a mi favor, entre ellos campeón nacional en full contact y Kung fu.•Soy 9 Dan de Kick Boxing•9 Dan de Full Contact•8 Tuan de Kung fu•12 Khan de Muay Thay•Instructor y creador local del Aero kick boxing300 alumnos concurren diariamente al Instituto Master.

¿Cuáles son las responsabilidades y tareas que ejerce en elInstituto? ¿Describiría sus funciones dentro de laorganización?-En el Instituto soy el director y doy clases de Aero Kick boxing, Musculación y Kick-Boxing, además de entrenar la gente que hace el reto 45 días, está Carolina que da aero kick boxing y atiende el centro de estética, Silvana es la secretaria y Tamara da clase de Kung fu y colabora con kick boxing.

Desde su perspectiva, ¿Qué significa "Ser Parte" de su propioInstituto de formación? ¿Cuál es el valor que le otorga a éstadicha formación?

-El Instituto es mi vida, ser el introductor de esta disciplina en Gualeguay, es un logro cumplido.

¿Podría compartir alguna anécdota relevante o memorable quehaya experimentado con alumnos o colegas mientrasentrenaba?-Tengo una anécdota, el primer día que fui a tomar clase con mi Maestro de Kung fu, me dió la escoba y me puso a barrer, luego hice la clase, cuando me estaba yendo, me llamó y me dijo: “Puedes volver cuando quieras, noté que te interesa aprender de verdad Kung fu”.

¿Cuáles son sus expectativas personales a futuro dentro de suorganización? ¿Y cuáles cree que deberían ser las metasfuturas de la institución desde su punto de vista?-Mis expectativas es seguir creciendo como Maestro, y mi meta es empezar a delegar el trabajo en el gimnasio, siento que ya cumplí con mi deber, ya que tengo 30 años de profesión, el desgaste físico y mental ha sido muy grande, no pienso abandonar, pienso seguir pero más relajado.

¿Qué considera que representa para sus alumnos y lacomunidad en general en su rol como Maestro? ¿Cuál es elimpacto que busca generar en la comunidad a través de sulabor como Profesor/entrenador?-Muchos de mis alumnos me han tomado casi como un padre, otros como un guía y la mayoría como su profesor, la comunidad me conoce por mi profesión creo que es lo que uno sueña, El impacto que uno busca es ese, que lo reconozcan por su pasión. Concretó “El Maestro”.

La sección dominical reconoce el arduo trabajo, la dedicación y eltiempo invertido por las personas en sus respectivas profesiones uoficios. Es fundamental valorar el esfuerzo y la contribución de cadaindividuo a la sociedad.

Por: Montero Valeria

¿Cuándo y dónde tuvo lugar el evento? ¿Qué significó este evento para lacomunidad local? -Sábado 20 de abril a las 20:00 hs. Fue una revolución, jamás entró tanta gente a ver un evento con estas características. Un gran éxito, 800 personas, 50 peleas. Una competencia profesional con Vladimir el niño, Ennis vs Néstor Mir de Rosario, fue empate.-Tamara la Gladiadora Berón vs Marta la Gitana Villagra de Paraná pelearon por el título argentino de kick boxing. Tamara se quedó con el cinturón de campeona.-Participaron escuelas de Bs As., Rosario, Victoria, Paraná, Urdinarrain, Crespo, Nogoyá, Gualeguaychú, Concepción del Uruguay, Santa Fe, y Gualeguay.

¿Hubo invitados especiales que destacar? ¿Qué papel desempeñaron en eldesarrollo del evento?-Contamos con la presencia de dos grandes Maestros del Consejo de Maestros; Roberto Magallan y Tino Vergara. Fiscalizaron el evento.¿Cuáles fueron los combates más destacados en los que los exponentes dieronbatalla? ¿Cómo se prepararon los participantes para enfrentar estos desafíos?-Fueron tres en combate profesional y el combate de Tamara por el título argentino. Los luchadores se preparan todos los días del año, pero un mes antes aceleran el entrenamiento e incrementan las horas del mismo.¿A quiénes representaron los competidores?-Representados por Club Ferroviario, que hace años estamos trabajando.¿Quiénes alcanzaron la victoria y en qué categoría se destacaron? ¿Qué logrospersonales o colectivos se obtuvieron durante el evento?-Tamara la Gladiadora Berón ganó el título nacional; luego quince chicos más ganaron su pelea, sumando a su trayectoria deportiva y tres alumnos tuvieron la derrota. No faltó nadie a la cita, de acuerdo con lo pactado. El resultado fue el esperando, sabíamos que la mayoría lograrían el triunfo, porque se dedicaron mucho tiempo de práctica. Estamos más que conformes. Seguimos afirmando que el secreto está en la dedicación y la disciplina de práctica, afirma el Maestro Roberto Berón.¿Cuándo está programado el próximo evento?-Está programado 8 de noviembre el próximo evento. Concluyó el Shifu. 

Nota exclusiva para El Diario Debate Pregón 

Por: Montero Valeria

En este marco, dialogamos con Johana Denoni, profesora de Inglés y Directora del Instituto Welcome, para que nos comente más cuestiones sobre el instituto, de que se trata la obra en sí, porqué decidió tráela a Gualeguay, y demás cuestiones pertinentes. 

“Al instituto, desde que lo abrí en el año 2017, asisten niños desde los 4 años de edad hasta adultos, todas las edades y diferentes niveles. Somos centro preparador de los Exámenes Nacionales (UTN) Universidad Tecnológica Nacional y de los Exámenes Internacionales – con la Universidad de Cambridge”, comenzaba diciendo.

Y continuaba “Certificamos el nivel de Inglés, con una certificación oficial de validez nacional de todos los alumnos y alumnos externos de la provincia de Entre Ríos. Siendo considerado de esta manera única sede examinadora en toda la ciudad de Gualeguay”

En la misma línea, Johanna Denoni nos comentaba “Con todas las teachers (profesoras) del Instituto nos pareció interesante traer ésta comedia teatral bilingüe, ya que conjuga el idioma español y el que nos compete a nosotros que es el inglés, siendo además para todo público. Nos pareció bueno traerla apuntando a la idea de permitir enriquecer los saberes de los estudiantes de distintos niveles”

La obra en sí misma se llama “Chefpeare”, y tal como se puede vislumbrar en su nombre, es una comedia apta para todo público, que promueve la divulgación de la obras del gran escritor y legendario William Shakespeare de una manera original, entretenida y accesible para todo el mundo con o sin conocimiento del idioma inglés.

Ante esto nos detuvimos y le consultamos a Johana Denoni puntualmente de que trata la obra, con que podremos encontrarnos el 24 de septiembre cuando se estrene en Gualeguay “Por ejemplo podremos saber la respuesta al interrogante que plantea ¿Cómo se cocina un amor como el de Romeo y Julieta?”, respondía.

Y asimismo, proseguía “En Chefpeare dos divertidos Chefs acompañados de su carro rodante “cocinarán” las recetas del afamado “William The Chef”, que no es otro que William Shakespeare. Haciendo una analogía entre escribir y cocinar, elaboran platos que dialogan con las obras del bardo inglés: versionando sus historias, actuando, cantando, cocinando y bailando”

“Chefpeare es una Comedia Romántico - Gastronómica que combina recetas de cocina con la insuperable literatura de William Shakespeare. La cual está protagonizada por Verónica Petean actriz, cantante y profesora de inglés. Pedro Peterson actor, músico y gestor cultural, quien se formó en idioma inglés recibiendo su diploma de nivel superior, junto con dos exámenes Internacionales expedidos por la Universidad de Cambridge”, nos contaba Johana Denoni.

Y finalizaba “el costo de la entrada Anticipada es de $700, y quienes deseen ya pueden adquirirlas en el Instituto Aprende Inglés Welcome. Asimismo quienes tengan dudas o quieran comunicarse para consultas pueden hacerlo por whatsApp al 3444 524795 o en nuestro instagram @aprendeingleswelcome”

En este marco, dialogamos con Inés, para que nos brinde más detalles sobre éste tema y sobre otros tantos en lo que respecta a la danza, la historia y la vida dentro y del Instituto Stilo.

“El instituto tiene 39 años, comenzó en el 1984 porque mi profesora se va de Gualeguay y compro el instituto. En realidad mi idea no era quedarme en Gualeguay, pensaba irme a trabajar a otro lado porque me recibí de profesora de geografía, pero bueno se dio que toda mi vida la desarrolle acá y desarrolle la danza acá”, comenzaba diciendo Inés Ferrando.

Y continuaba “como estamos cerca de Buenos Aires, en ese entonces yo viajaba a tomar clases con distintos maestros, realice los cursos que se hacían en verano en el Teatro Colón y también en invierno. Te daban muchas disciplinas, no solo danza clásica, sino también contemporáneo, español, tango, folclore, muy completo”

Recordemos que el Instituto Stilo que funciona en Coronel González 116, es un instituto que homologado de la Fundación Julio Boca. Y en ese marco es que actualmente se encuentra abierta la inscripción para 2 becas al 100% de la cuota y becas al 50% de la cuota.

Ante esto, Inés nos explica “Hace mucho que voy a la Fundación Julio Boca a llevar alumnas y el año en que empezó la pandemia, habíamos viajado con 7 nenas y todas obtuvieron becas en la fundación. Recientemente, cuando viajamos para comenzar a preparar el examen de ingreso al teatro colon, el joven Dylan Gimenez, que ya todos conocen fue becado también”

Y proseguía “a partir de ahí empecé como instituto homologado. Entre los beneficios que tenemos es que nos dan clases, tenemos convenios, por ejemplo, hace unos días nos dio clases Eugenia Speroni que si bien ella está en Miami desde la virtualidad se pudo desarrollar. En ese contexto, varios estudios de Estados Unidos veían a mis alumnas, las evaluaron y eso fue súper importante para ellas, ya que hoy en día se dan muchas becas en muchos lados del mundo y es muy interesante el movimiento que hay en la danza hacia afuera”

En la misma línea, le consultamos a Inés sobre las becas que se otorgarán éste año y nos contó que “instituto la idea es fomentar la danza en las nenas que tengan muchas condiciones y tengan entre 7 y 12 años. Las clases para evaluarlas se van a desarrollar los martes y jueves de 18 a 19hs”

“Las nenas pueden inscribirse en Pinocho (San Antonio, casi Coronel Gonzalez), ya que ahí están las fichas, las llenan con sus datos y yo en unos días las voy a buscar. Para luego convocarlas y realizarles una evaluación para ver cómo se mueven, la coordinación, la musicalidad que tienen, les vamos a hacer varios jueguitos y las vamos a observar”, agregaba. 

El objetivo de otorgar estas becas es incentivar el arte y cultivar el espíritu de la danza en las niñas o niños, como así también brindarles un espacio de difusión y proximidad con la danza clásica. 

“Va a haber un examen de admisión con el fin de ver si poseen las condiciones rítmicas y físicas. Y para obtener la beca es obligatorio ser responsable, constante, disciplinado, no faltar a las clases y acompañar las actividades que hagamos desde el Instituto”, expresaba la docente Inés Ferrando, mientras nos explicaba un poco más sobre estas nuevas becas.

Cerca del final, le consultamos sobre las edades y grupos que tienen ya funcionando y respondió “tenemos alumnos/as desde los 3 años hasta los 18, los horarios para las mas chiquitas de hasta 4 años son los lunes y miércoles de 17hs a 18hs; las infantiles que son nenas de 5, 6 y 7 de 18hs a 19hs; el intermedio que ya empiezan con las puntas, trabajan también lunes y miércoles de 19hs a 20hs y ahora se van a incorporar otras actividades más como historia de la danza y también vamos a hacer preparación física. Y finalmente las nenas de nivel superior trabajan de 20 a 21.30hs”

“Las evoluciones que realizamos tienen que ver con la técnica que van desarrollando, cada alumna tiene determinada elongación, musculatura, fuerza, musicalidad, memoria porque cuando desarrollas las clases cada paso tiene un nombre y esas combinaciones tenes que retenerlas en tu cabeza”, finalizaba Inés Ferrando. 

Se presentó la Tecnicatura Superior en Enfermería, impulsada por el Consejo General de Educación (CGE) y el Instituto Superior Adriana Corina Linggerini, de General Galarza, departamento Gualeguay. Tiene una duración de tres años y se dictará a por una cohorte a partir del ciclo lectivo 2022.

La formación cuenta con más de 128 horas de duración y 36 horas que comprenden las prácticas profesionalizantes, distribuidas en seis cuatrimestres.

El titular de la cartera educativa entrerriana, Martín Müller dijo "nos parece fundamental hacer este hecho simbólico de entregar el proyecto porque a través de este hay un gran trabajo de un instituto que tiene todo un recorrido e historia en la comunidad de General Galarza pero sobre todo, la articulación que esto implica".

En otro párrafo Müller destacó "carreras como la de enfermería tienen mucha complejidad presupuestaria y por eso resaltamos el acompañamiento permanente de un gobierno provincial y de un gobernador como Gustavo Bordet que apuesta a la salud y a la educación". "Esto es posible también gracias a la voluntad política de nuestro intendente, a todo el cuerpo docente del Instituto Superior y al trabajo de la Dirección Departamental de Escuelas. No hay futuro para una comunidad desde el individualismo, esto se logra en equipo", reflexionó.

Müller sostuvo además "es una prioridad para nosotros vincular la educación con el trabajo, es uno de nuestros ejes en el Plan Educativo Provincial y en estos hechos nos satisface poder cumplir esa decisión".

El intendente de la ciudad, Fabián Menescardi aseguró "celebramos este momento que tiene que ver nada más ni nada menos con una carrera para el futuro de nuestro pueblo; así es que Galarza sigue teniendo una oportunidad educativa más" y añadió "son más de 80 aspirantes que tenemos para esta carrera. Está el entusiasmo y la capacidad para llevar adelante esto y desde la provincia contamos con el apoyo que necesitamos".

A su turno, la rectora del Instituto, Albina Loose expresó "es un momento muy gratificante para nuestra institución y la comunidad de General Galarza. Agradecidos por la oportunidad que nos brindó nuestro intendente cuando nos presentó la inquietud de que hiciéramos este proyecto, que nos llevó seis meses". "En ese tiempo, trabajamos para conocer si en la localidad estaba el factor humano que se necesita para tan importante carrera y así fue", contó Loose.

El lanzamiento se llevó a cabo en la Municipalidad de General Galarza. Participaron Fabián Menescardi, intendente; Albina Loose, rectora del Instituto Superior Adriana Linggerini; Martín Müller, presidente del Consejo General de Educación y Marina Virué, directora departamental de escuelas de Gualeguay.

En una ceremonia realizada en el Instituto de Formación Penitenciaria "Inspector General Victorino Scheurmann" del Servicio Penitenciario de Entre Ríos, 22 agentes femeninas recibieron sus certificados tras haber aprobado el Curso de Agentes Penitenciarios del Escalafón Cuerpo General.

El acto, llevado a cabo este miércoles en Villaguay, estuvo presidido por la secretaria de Justicia, Adriana Pérez, y el director General del Servicio Penitenciario, Marcelo Sánchez. En representación de la Municipalidad de Villaguay, estuvo presente el secretario de Hacienda, Presupuesto y Rentas, Elisandro Van Cauwenberghe. Acompañaron integrantes de la Plana Mayor del SPER; directores y Oficiales de las nueve unidades penales dependientes, docentes y estudiantes del Instituto de Formación Penitenciaria y familiares de las egresadas.

Durante la ceremonia, la secretaria de Justicia, Adriana Pérez, destacó "el compromiso esencial" que asumen las agentes egresadas, "que es velar por las personas privadas de su libertad, y la responsabilidad de buscar el bienestar general al formar parte del Estado", sostuvo.

En este marco, expresó: "Las insto a no cesar en la formación integral como una inspiración personal, para ser cada día mejores en su práctica profesional y ser dignas colaboradoras del servicio de justicia", al tiempo que les deseó éxitos a la XV Promoción.

En ese marco, el director del Becario, Sebastián Bértoli, se reunió con el intendente de Larroque, Leonardo Hassell, con quien dialogó sobre ese y otros programas y servicios que brinda el ente autárquico para asistir a miles de jóvenes entrerrianos. También se brindó información a una empresa local y se visitó Gualeguaychú con el programa de apoyo escolar.

"Tenemos la posibilidad de recorrer la provincia visitando las localidades y municipios haciéndolos partícipes de cada uno de los programas y servicios que brindamos desde el Becario. Puente al Trabajo es uno de ellos, también la Maratón que se realizará el 27 de noviembre y para la cual ya tenemos más de 1000 inscriptos, entre otros", dijo Bértoli luego de la reunión con el intendente.

En tanto, el presidente municipal se mostró agradecido por la llegada del Instituto a la localidad y expresó: "Estas reuniones de trabajo permiten intercambiar visiones, y que esté el equipo del Becario en Larroque nos da la posibilidad de contarles las políticas que llevamos adelante en materia educativa, y nos enriquece muchísimo poder complementarnos con distintas acciones".

Además, Hassell indicó que en ciudades más pequeñas como Larroque los estudiantes tienen diversas dificultades, entre ellas trasladarse a otras localidades, como Gualeguaychú o Gualeguay, para poder continuar con sus estudios. "Larroque universalizó un sistema de becas donde la municipalidad, con fondos propios, asiste a todos los chicos de la ciudad, sin distinción, ni incompatibilidad, que estudian en establecimientos terciarios y universitarios. Son más de 200 jóvenes becados por el municipio y que, a su vez, cuentan con el beneficio del Instituto Becario", detalló el intendente Hassell.

• Reunión de trabajo

Durante la visita a Larroque, el titular del Instituto Becario, junto al responsable de la implementación del programa Puente al Trabajo, Juan Pablo Bértoli, mantuvieron un encuentro con responsables de la empresa Famet, del rubro Metalúrgica Industrial.

Allí se detallaron los alcances del programa y sus principales destinatarios, los estudiantes de escuelas secundarias técnicas, así como terciarios y universitarios. "El pedido del perfil del talento lo hace la empresa, nosotros desde el Instituto chequeamos nuestra base de datos de estudiantes y, de acuerdo a la situación académica y localización en la provincia, proponemos postulantes para el puesto solicitado. Por lo que es la empresa la que elige al estudiante que comenzará a formarse en su profesión", manifestó Sebastián Bértoli.

• El programa

Puente al Trabajo es un programa del Instituto que tiene como destinatarios a los estudiantes secundarios, únicamente de la modalidad técnica, que estén en el último año, así como también para los jóvenes del nivel superior, de entre 18 y 29 años.

El objetivo principal es trabajar en conjunto con el sector privado e intermedio en la implementación de prácticas profesionales, orientado a que jóvenes estudiantes avanzados puedan tener una primera aproximación al mundo del trabajo, mejorando sus oportunidades y opciones de acceso a su primera experiencia laboral.

"El objetivo es poder vincular a estudiantes del nivel superior y de escuelas técnicas, mayores de 18 años, al mundo privado e industrial. De esta manera generamos sinergia con entre el Estado y el sector privado, ya que al brindar esta herramienta los y las estudiantes comenzarán a desarrollar sus conocimientos y agregar valor a las empresas y las cadenas productivas de la provincia", detalló finalmente el director ejecutivo del Becario, Sebastián Bértoli.

• Educando en Movimiento

Por su parte, el programa de apoyo escolar y actividades recreativas del Becario cuenta con centros en toda la provincia, y está destinado a estudiantes de entre 6 a 13 años.

En su recorrido por el sur de la provincia, las autoridades del Instituto, Sebastián Bértoli y Carolina Amiano, director y subdirectora respectivamente, estuvieron en el Club Social, Deportivo y Cultural, La Cuchimarra, en la ciudad de Gualeguaychú. En ese espacio funciona un centro del Educando en Movimiento, el cual asiste, con los estudiantes del nivel superior becados por el organismo provincial, gran cantidad de niños que viven en las cercanías.

La ciudad cabecera del departamento Gualeguaychú cuenta con nueve centros de apoyo escolar acompañando a los niños y niñas que asisten con sus tareas escolares. Además, se brindan actividades recreativas, deportivas y culturales para que los pequeños estudiantes puedan realizar un abordaje integral.

En la mañana del jueves el Intendente Fabián Menescardi se reunió con Rubén Muñoz, Rector del Instituto Gral. José de San Martín, la Vicerectora Noelia Esquivel y la Presidenta de la Junta de Fomento, Elena Kusukus con el fin de seguir avanzando con el trabajo conjunto entre el Municipio, el Gobierno Provincial y el Instituto.

A partir de distintas gestiones presentadas por la Municipalidad de General Galarza, se logró la incorporación de 39 horas cátedra a la oferta académica y el cargo de Vicerector, estos avances fueron posible gracias a la respuesta favorable del Presidente del Consejo General Educación Martin Muller.

De esta manera seguimos fortaleciendo las políticas educativas mediante la articulación con el Gobierno de Entre Ríos encabezado por el Gobernador Gustavo Bordet.

Por eso, es bueno que hagamos un poco de memoria: En nuestra hispano América, las órdenes religiosas católicas fueron las primeras impulsoras de emprendimientos educativos en el período en que estas tierras eran reinos de España. En el marco del Patronato iniciado por el papa Julio II en 1508, el objetivo que guiaba a los conquistadores era el desarrollo de la empresa evangelizadora y la implantación de la cristiandad española sobre las poblaciones indígenas. En cumplimiento de ese propósito, las órdenes de mercedarios y franciscanos fueron las que iniciaron la evangelización sistemática en el actual territorio argentino.

También otras órdenes contaban con espacios educativos propios, como los dominicos y los agustinos. Digno de mencionar es que los jesuitas marcaron especialmente su presencia desde fines del siglo XVI: fundaron en 1613 el Colegio Máximo en Córdoba, germen de la futura universidad. Y ya en tiempos del Virreinato del Rio de la Plata, se funda en Buenos Aires el Real Colegio de San Carlos en 1772. En el período independentista se consolida en un grupo de intelectuales porteños, tales como Mariano Moreno y Manuel Belgrano, la idea de conformar un sistema escolar público y gratuito. En los años siguientes, esta idea se trasladaría a las propuestas de muchos de los caudillos provinciales como, por ejemplo, Justo José de Urquiza en Entre Ríos. Sin embargo, estas propuestas contrastaron con las posturas tradicionalistas y antiliberales de algunos caudillos.

Tras la batalla de Caseros, la misma Constitución Nacional de 1853 promulgó el sostenimiento del culto católico, la obligatoriedad de que el presidente lo fuera y la conversión al catolicismo de los indígenas. Y es en esta coyuntura donde se consolida el proyecto de Domingo Sarmiento. La Ley 1.420 de educación del año 1883 fue reconocida y exaltada en ese entonces y a lo largo de todo el siglo XX como la normativa que instituyó la educación obligatoria, gratuita y laica. Mientras que en la segunda mitad del siglo XIX y comienzo del siglo XX llegaron a nuestras tierras otras congregaciones religiosas que se sumaron al proyecto educativo nacional.

Cabe observar que, en el siglo XX, la educación pasó a ser instrumento de los estados como forma de hacer política: en el mejor de los sentidos... pero también en el peor. Es decir que gracias a los estados en el mundo muchas personas accedieron a una educación de calidad que le dio la posibilidad de una movilidad social ascendente; pero, por otro lado, en varios países la educación estatal fue instrumento de manipulación de masas y de "adoctrinamiento sesgado" e ideologizado. Es que el siglo XX fue el "siglo de los totalitarismos", que propenden a no respetar las familias y las asociaciones intermedias.

En nuestra ciudad de Gualeguay, el Instituto "Adveniat" surgió por la iniciativa de los presbíteros Marcos Kémerer (QEPD) y Roberto Crettaz acompañados por un generoso grupo de laicos, con el fin de propiciar a la comunidad de Gualeguay una propuesta educativa de calidad, con los valores de la Iglesia católica, desde el ambiente parroquial de San Antonio y en respuesta a los desafíos de nuestro tiempo. Esta querida institución está llamada a seguir respondiendo a los desafíos actuales desde la luz del Evangelio y desde la competencia profesional. ¡Felicitaciones para Adveniat!

Pbro. Jorge H. Leiva

Científicos del Instituto Pasteur de París anunciaron el hallazgo en murciélagos del norte de Laos de una cepa de virus muy parecida a la del SARS-CoV2 que originó el coronavirus.

Las conclusiones de esa investigación están disponibles desde este miércoles, con libre acceso, en la plataforma científica "Research Square".

Se trata de un estudio que aún no fue evaluado de forma independiente por otros investigadores antes de su publicación en una revista científica, como ocurre habitualmente.

Los investigadores franceses, junto a sus pares del Instituto Pasteur de Laos y de la universidad nacional de ese país, llevaron a cabo entre finales de 2020 y principios de 2021 una misión en el norte de Laos para analizar diferentes especies de murciélagos que viven en grutas calcáreas.

"La idea inicial era intentar identificar el origen de esta epidemia", explicó a la agencia de noticias AFP Marc Eloit, responsable del laboratorio especializado en el descubrimiento de nuevos patógenos en el Instituto Pasteur de París.

Tras analizar las muestras recogidas, y gracias a datos coincidentes, "sospechamos que algunos murciélagos insectívoros podrían albergar el virus".

Las muestras fueron tomadas en una región que forma parte de un inmenso relieve kárstico, con formaciones geológicas calcáreas, ideales para albergar a colonias de murciélagos, que se extiende desde Laos hasta el norte de Vietnam y el sur de China.

"Laos comparte ese territorio común con el sur de China, lleno de cavernas donde viven los murciélagos. Por eso decidimos explorar por ese lado", explicó Eloit, quien consideró que lo que ocurre en esa zona es representativo de todo el ecosistema de las cuevas.

Las secuencias de los virus hallados en los murciélagos son casi idénticas a las del SARS-CoV-2 (el nombre científico del virus de la Covid-19) y los investigadores pudieron demostrar que es capaz de contaminar células humanas.

Sin embargo, los virus analizados carecían de lo que se conoce como "sitio de clivaje de la furina", una función presente en el SARS-CoV-2 que activa la proteína Spike, que es la que permite al virus mejorar su poder de penetración en las células humanas, por lo que es la clave de su poder patógeno que se propagó en todo el mundo.

Son varias las hipótesis que podrían explicar ese eslabón perdido en los virus recién analizados, según Eloit.

"Quizás un virus no patógeno circuló primero entre los seres humanos antes de mutar. O quizás un virus muy cercano de los virus identificados posee este sitio de clivaje, y aún no lo hemos hallado", evaluó.

La pregunta que se hacen los científicos es cómo el virus de los murciélagos hallado en las cavernas fue a parar a Wuhan, una ciudad ubicada 2.000 km más al norte, donde se originó la pandemia de Covid-19.

El estudio de los científicos del Instituto Pasteur "supone un gran avance en la identificación del origen del SARS-CoV-2", estimó Eliot.

Su principal conclusión sería que existen virus muy cercanos al SARS-CoV-2 en los murciélagos, capaces de infectar al hombre sin animal intermediario, como el pangolín.

A finales de agosto, un grupo de expertos a los que la Organización Mundial de la Salud (OMS) encargó un informe sobre el origen de la Covid-19 advirtieron que los trabajos se hallaban en un "punto muerto".

Los científicos que lanzaron la señal de alarma formaban parte del equipo de 17 investigadores que la OMS mandó a China, donde tuvieron que trabajar junto a otros 17 investigadores locales.

Esa pesquisa inicial, en el mes de enero, desembocó en un informe conjunto del 29 de marzo pasado que no aportaba una respuesta clara a las incógnitas.

En el marco del "Día del Árbol", y por iniciativa de Estudiantes de la Cátedra de 4° año del Profesorado de Biología del Instituto de Enseñanza Superior "Dr. Luis Federico Leloir", se plantaron árboles nativos en la Cancha de Pesca, lindante al Sendero Interpretativo.

Participaron de esta iniciativa, la Secretaria de Gobierno y Asuntos Sociales, Dra. Clara Denoni, la Directora de Turismo, Lic. Antonela Curvale, la Directora de Ambiente Sustentable, Tec. Verónica Gómez, el encargado de Paseos y Jardines Prof. Emiliano Abrigo, la Docente de "Salud y Ambiente" del Profesorado, Prof. Silvina Guzzonato, e integrantes del grupo de educación, exploración y estudio de la naturaleza del departamento Gualeguay "GEN Gualeyo".

La plantación se llevó cabo en el Sendero Interpretativo Autoguiado -creado recientemente por la Secretaría de Turismo, Cultura y Deportes- donde confluyen flora y fauna de nuestra zona. Allí, Municipio e Instituto Leloir colaboraron en esta acción devolviendo a este espacio, árboles autóctonos, como modo de proteger los espacios naturales, y así mitigar cambio climático.

El Instituto Becario informó que culmina la etapa de solicitudes para estudiantes terciarios y universitarios que no iniciaron el trámite de su beneficio al 30 de julio. Posteriormente comenzará la etapa de evaluaciones para la adjudicación de las becas.

Las inscripciones a becas estudiantiles del nivel superior, que comprende a estudiantes que cursan en los niveles terciario y universitario, comenzaron el 7 de junio y finalizaron este viernes 30 de julio, tanto para becas nuevas como renovaciones.

El director ejecutivo del organismo provincial, Sebastián Bértoli, informó que las inscripciones tuvieron buena recepción, al mismo tiempo que destacó "los datos que hemos obtenido hasta el momento son muy alentadores porque se está evidenciando el rendimiento académico de los estudiantes. Las renovaciones se están dando en un 80% en estudiantes terciarios y en un 75% de universitarios".

En suma, aquellos solicitantes que iniciaron su solicitud pero que aún no completaron con la documentación solicitada pueden hacerlo luego del 30 de julio, debido a que el trámite ya está en curso. Siguiendo las etapas del proceso de becas, tras la finalización de la solicitud por parte del estudiante, prosigue la evaluación por parte del área Becas del Instituto. El último paso es la adjudicación, y su correspondiente pago, o rechazo del beneficio, el cual será debidamente justificado por la Comisión Evaluadora de becas.

Por el contrario, no se pueden iniciar nuevos trámites o renovaciones posteriormente al 30 de julio.

"Desde el Becario seguimos apoyando la política de inclusión educativa que impulsa el gobernador Gustavo Bordet a través de las becas orientadas a los estudiantes entrerrianos para que tengan más y mejores oportunidades en todas sus etapas del sistema educativo", completó Bértoli.

Participaron de la reunión trabajadores de las distintas áreas del Iprodi, la secretaria de Modernización de la provincia, Lucrecia Escandón, y el subsecretario de Modernización, Mariano Maffei.

Desde Modernización presentaron el Programa de Despapelización que llevan adelante junto a todos los organismos de la provincia y brindaron detalles sobre la Ley de Expediente Electrónico recientemente aprobada en la Legislatura. En esta línea, se dialogó respecto al trabajo que viene realizando el Iprodi, digitalizando los Certificado Único de Discapacidad (CUD) y documentación relativa a los trámites que se realizan en el Instituto.

Durante la reunión, además, desde la Secretaría de Modernización le facilitaron al Iprodi la carta de adhesión mediante la cual el Instituto adhiere a las disposiciones del organismo y precisaron los alcances del decreto 2651 de expurgo, que busca mejorar los archivos en cuanto a la clasificación, selección y descarte de documentación con más de diez años de antigüedad.

"Celebramos esta instancia de trabajo, que nos brinda herramientas para continuar avanzando en el fortalecimiento del Instituto, mejorar los procesos internos y resguardar toda la documentación con la que trabajamos para, entre otras cosas, brindar el acceso al Certificado Único de Discapacidad", destacó la directora del Iprodi, Inés Artusi.

Cabe destacar que desde hace algunos años, por iniciativa de los trabajadores del Archivo, desde el Iprodi se comenzó a trabajar en la digitalización de los expedientes del CUD, apuntando a resguardar el material y a facilitar su acceso a los profesionales de las Juntas Evaluadoras.

En la provincia hay más de 40.000 titulares de derecho del CUD, quienes desde 2010 han realizado el trámite para su obtención. Debido a la política de extensión del certificado, son cada vez más los entrerrianos y entrerrianas que acceden a él, mostrando un crecimiento anual sostenido.

Ambas dependencias planificaron continuar el trabajo conjunto para mejorar los procesos internos del Iprodi y seguir avanzando en la despapelización y digitalización, para garantizar la accesibilidad a este derecho de las personas con discapacidad.

El área de Inspección General de la Municipalidad de Concordia procedió a la clausura de un Instituto de Danzas, que se encontraba funcionando fuera del horario permitido para funcionar según lo establece el Decreto Provincial y las normativas vigentes ante la pandemia de coronavirus.

La clausura se dio en un renombrado instituto de danzas que se encuentra ubicado por calle 9 de Julio de la Capital del Citrus. Los incumplimientos de horarios ya habían sido varios y los inspectores habían advertido con anterioridad a la encargada en varias oportunidades.

Fue así que en la enésima visita de Inspección General encontraron en pleno funcionamiento al instituto fuera del horario permitido, decidieron realizar la clausura correspondiente y posteriormente se le labró un acta a la profesora.

A diario, los inspectores municipales realizan operativos de control sobre el cumplimiento de los Protocolos establecidos para cada actividad, como así también el cumplimiento de las medidas vigentes. "Es importante que todos cumplan con las disposiciones que persiguen el objetivo de minimizar el impacto de la segunda ola de la pandemia de coronavirus", destacaron desde el área municipal.

En el marco de la implementación del test del Virus del Papiloma Humano (VPH), que se realizó el 6 de abril y pretende prevenir el cáncer cervicouterino, el Instituto Provincial del Cáncer llevó adelante una reunión de trabajo virtual con los representantes del departamento de Gualeguay.

Durante la jornada se abordó un repaso de las capacitaciones dictadas anteriormente con el objeto de actualizar la temática y se buscó organizar la logística de envío de dichos test a la ciudad de Paraná para su evaluación. Asimismo, se trataron cuestiones propias de esta tarea como la forma y frecuencia con la que deben enviarse los test, así como también, qué mujeres deben realizarlo y cómo hacer la entrega de los resultados.

Cabe destacar que estuvieron presentes la directora del Instituto Provincial del Cáncer, Claudia Enrique; la coordinadora departamental de Salud, Rosana Fernández y representantes del municipio de Gualeguay así como también, personal del hospital San Antonio y de otros efectores sanitarios.

Al definir lineamientos en materia de investigación sobre cannabis medicinal, en el encuentro donde también participaron equipos técnicos del Ministerio y del Instituto del Seguro, Bahillo señaló: "Como gobierno es nuestro deber desarrollar laboratorios que certifiquen calidad. Este producto no sólo es muy eficaz como tratamiento para determinadas patologías, sino que tiene un importante potencial de exportación hacia mercados de todo el mundo".

El titular de la cartera productiva comentó que "trabajamos junto a una empresa público/privada como el Instituto del Seguro que se encuentra interesada en invertir en el proyecto. El plan es avanzar, por ejemplo, en pruebas de materiales, análisis agronómico de resultados y la creación de protocolos de trabajo con profesionales agronómicos".

Por su parte, el secretario de Ciencia y Tecnología, Jorge Gerard, aportó que "el Ministerio de Producción puso en marcha un convenio con el Instituto Nacional de Tecnología Industrial y la Universidad de Entre Ríos para realizar análisis básicos del aceite mediante cromatógrafos. Será en Gualeguaychú y Concepción del Uruguay. Esto representa un importante avance en lo que respecta a control de calidad, ya que los pacientes deben consumir productos de seguridad y efectividad certificadas por profesionales".

-Tengo 21 años, mi familia está constituida por mis dos hermanas menores, mi mamá y mi papá. Me fui a estudiar cuando tenía 18 años, comienza diciendo F. González. -El motivo por el cual elegí esta carrera fue porque desde pequeña quería ser como mi papá, salvar vidas, navegar, capturar delincuentes y hacer todo lo que veía en la televisión. En ese entonces tenía alrededor de 4 años y cada vez que pasaban los años más me decidía por continuar con lo mismo.

Más adelante comenta: -La Escuela de Prefectura se encuentra en Zárate, Buenos Aires; se llama IFOR, Instituto de Formación. La carrera llegó a durar casi 3 años por la pandemia que llevó a que se atrasen muchas cosas e impedir el hecho de avanzar en los estudios y recibirnos. Mis compañeros eran la mayoría del norte, entre Corrientes y Misiones y en cantidad, pero también de todas partes de la Argentina había gente. Éramos 81 mujeres y alrededor masculinos alrededor de 350. En total nos recibimos 411 suboficiales.

Florencia se refiere a su formación: -Con respecto a la carrera, es muy exigente en orden y estudio. Me resultó difícil acostumbrarme, mucho esfuerzo y dedicación al estudio, pero nunca bajé los brazos y seguí poniendo lo mejor de mí para llegar a la meta. Tuve mil pensamientos que me llevaban a decir no puedo, no es para mí o puedo estar mejor sin tanta

exigencia de horarios de estudios y ejercicios, entrenamiento y algo de deporte. Se me ocurría estar en casa tomando un tereré cuando ahí, en la etapa de adaptación nos daban un vaso de agua por día y con eso nos arreglábamos. Fue duro para mí y para mi familia ya que al principio pasaba mucho tiempo sin verlos. Pero es cuestión de pensar el por qué fuiste, el esfuerzo que estás poniendo y la voluntad para seguir cada día.

Luego agrega: -en cuanto al estudio, teníamos varias horas de clases con diferentes materias referidas a cada orientación que nos tocó, en mi caso navegante en cubierta. Fue exigente, pero todo sirvió para llevar a cabo las tareas y usar el conocimiento enseñado junto con las prácticas profesionales. En el tiempo libre se podía sacar libros de biblioteca, estudiar o hacer deporte libre, pero no muchas veces había tiempo libre.

-El acto de graduación fue en la Escuela de Prefectura, Instituto de Formación, que se llevó a cabo el día 30 de marzo pasado, en Zárate, junto al personal, estable respetando todos los protocolos del Ministerio de Seguridad y sin público. Me tocó como destino ahí mismo, en IFOR (Instituto de Formación, Escuela de Suboficiales). Soy Cabo Segundo Puerto General de Navegación en Cubierta. Mi función es que la escuela se mantenga en orden y estar a disposición de cualquier inconveniente que suceda, finaliza diciendo Florencia González.