Impacto en las familias: La pérdida del comedor escolar como principal preocupación

Para las familias, especialmente aquellas con hijos en situación de vulnerabilidad, el acceso al comedor escolar es un factor determinante en la elección de la escuela. De los 80 alumnos actualmente inscriptos en el jardín, la mayoría utiliza este servicio, ya que muchos provienen de familias de bajos recursos. La posibilidad de que el jardín se traslade a otro edificio donde no se ofrecería este servicio ha generado una fuerte oposición. Las madres y abuelas de los niños han expresado su temor de que, si el jardín se traslada sin el comedor, muchos padres decidan cambiar a sus hijos de primaria a otra escuela que ofrezca este servicio, lo que podría llevar a una disminución en la matrícula de la institución y a una baja de categoría para la escuela.

Una abuela de uno de los alumnos expresó con preocupación: “Es una injusticia que lo trasladen, muchos chicos que vienen al comedor aquí no lo tendrán en la nueva escuela”. La falta de información clara sobre la resolución del traslado ha aumentado la incertidumbre entre los padres, quienes reclaman ser informados de manera oficial sobre el futuro del jardín.

La comunidad educativa y el impacto pedagógico

Desde el ámbito educativo, los directivos de la Escuela Nº 68 también han manifestado su preocupación, no solo por la posible pérdida del comedor, sino también por el impacto pedagógico que podría implicar el traslado. El trabajo conjunto del equipo docente es uno de los aspectos que se perdería si se reubica el jardín. Las maestras que han trabajado durante años con los niños de 4 años conocen sus trayectorias y comportamientos, lo que facilita un acompañamiento más cercano y personalizado. La posibilidad de que los niños se adapten a un nuevo entorno escolar podría interrumpir este proceso, afectando la continuidad educativa.

Según lo expresado por los directivos, las maestras, aunque aseguran estar dispuestas a adaptarse a la nueva ubicación, también reconocen que el cambio podría generar alteraciones en el desarrollo educativo de los niños. “Es muy importante que los niños continúen en el entorno que conocen, donde los docentes ya saben cómo trabajar con ellos”, afirmaron. A pesar de esto, la directora departamental, Patricia, no ha confirmado aún ninguna resolución oficial sobre el traslado, lo que ha generado incertidumbre.

La aclaración oficial de la Dirección Departamental de Escuelas

Ante el revuelo generado por las versiones en redes sociales sobre el traslado, la Dirección Departamental de Escuelas Gualeguay emitió una aclaración oficial en la que se informó que el proyecto de traslado del jardín “Alitas” está en evaluación y no hay una resolución definitiva. La propuesta de trasladar el jardín a la Unidad de Educación Inicial Nº 54 “Jardín del Sol” responde a las condiciones edilicias del establecimiento actual. Sin embargo, la Dirección Departamental dejó en claro que aún no se ha tomado una decisión formal sobre el traslado y que se informará a la comunidad educativa a través de los canales institucionales correspondientes.

En este contexto, la Dirección Departamental subrayó que el objetivo del proyecto es garantizar un mejor entorno para los niños, priorizando su bienestar y desarrollo. Mientras tanto, el jardín continúa funcionando con normalidad en su sede actual, y cualquier cambio en la situación será debidamente comunicado.

Conclusión: Un futuro incierto para la comunidad escolar

La posible reubicación del jardín de infantes de la Escuela Nº 68 sigue siendo un tema de preocupación y debate en la comunidad educativa. Las familias temen la pérdida del servicio de comedor y las repercusiones que esto tendría en el bienestar de los niños, mientras que el personal docente subraya la importancia de la continuidad pedagógica en un entorno que ya conocen. A pesar de que no se ha tomado una decisión definitiva, las versiones contradictorias y la falta de información oficial han generado incertidumbre.

En definitiva, la comunidad escolar sigue a la espera de una resolución clara que pueda garantizar que los derechos y necesidades de los niños, así como el buen funcionamiento educativo, sean prioridad en cualquier decisión que se tome.

Según se informó, existe un proyecto en evaluación que contempla la posibilidad de trasladar el jardín a otro edificio Unidad de Educación Inicial (UENI) Nº 54 “Jardín del Sol” por cuestiones vinculadas a las condiciones edilicias. No obstante, se remarcó que se trata de una iniciativa en etapa de análisis y que hasta el momento no hay ninguna decisión formal ni resolución concreta que disponga el cambio.

Desde el organismo señalaron que la propuesta fue presentada en el ámbito del Consejo General de Educación, pero aclararon que aún no se ha notificado oficialmente a la comunidad educativa sobre una reubicación definitiva.

Las versiones generaron preocupación en familias de los aproximadamente 80 alumnos que asisten a la institución, quienes manifestaron inquietudes en relación con la continuidad pedagógica, la estabilidad de los niños y la posible afectación del servicio de comedor escolar.

La Dirección Departamental indicó que el jardín continúa funcionando con normalidad en su actual sede y que cualquier definición será comunicada por los canales institucionales correspondientes. Asimismo, se subrayó que el objetivo de cualquier proyecto que se evalúe es garantizar mejores condiciones para los niños y niñas, priorizando su bienestar y el normal desarrollo de las actividades educativas.

Los quince jardines municipales de Gualeguay realizaron este martes por la mañana el acto de cierre del ciclo lectivo en el Auditorio Municipal, donde se entregaron carpetas y producciones de los 180 niños y niñas que asisten a las distintas salas. La jornada convocó a familias, docentes y autoridades municipales, y estuvo marcada por la emoción y el reconocimiento al trabajo desarrollado durante el año.

La coordinadora de Jardines Municipales, Haydée Castillo, se mostró “muy emocionada” y agradeció al Municipio por haber cedido el Auditorio para la actividad. “Esto jerarquiza a los jardines municipales, porque nosotros trabajamos en los barrios. Darles este lugar a las familias y a los niños es jerarquizar. Están muy felices desde que publicamos y convocamos”, sostuvo.

Castillo valoró que el cierre sea también un momento para “disfrutar todo el trabajo que se hizo durante el año”, tanto para los chicos como para las familias. Recordó además que las comunidades barriales tuvieron un rol clave en los preparativos: “Ensayamos en casas, en plazas. Es no perder la esencia del barrio. Nosotros sabemos de dónde venimos y dónde estamos parados”.

Trabajo territorial y anuncio de un nuevo jardín

El director de Fortalecimiento Ciudadano, Juan Pablo Solís, resaltó el trabajo desarrollado durante el año en la comunidad y celebró la posibilidad de realizar el cierre en un “lugar tan lindo para nosotros y para la ciudadanía en general”.

Solís señaló que actualmente los jardines maternos municipales contienen a 180 niños y niñas, y confirmó la apertura de un nuevo espacio de primera infancia:

“Pronto vamos a inaugurar un espacio más en las instalaciones del CIC Nº2. La zona va a contar con un espacio para los chicos del barrio que se pudo realizar 100% con recursos genuinos del municipio. Es una muy buena noticia”.

También destacó el compromiso del personal municipal: “Esto es un claro ejemplo de Estado presente. Queremos agradecer a las docentes, a las familias. Queremos seguir por este mismo camino, capacitando al personal que interviene en los espacios de primera infancia”.

Los 15 jardines municipales

Castillo enumeró los jardines que integran el sistema municipal:

En Rocamora “Encantaditos”, “Semillita” en el CIC, “Frutillitas” en Pompeya (doble turno), “Gurisito” (doble turno) en La Milagrosa, Pimpollito en Pancho Ramírez, Hipódromo (doble turno), La Tortuga Traviesa en Malvinas, Capullito en el Pro Sol y Molinito en Barrio Molino.

Compromiso docente y trabajo con las familias

Consultada por el rol de las maestras, Castillo destacó el esfuerzo realizado durante el año, especialmente en un ciclo que incorporó el uso de pañales como opción para las familias. De los 180 asistentes, 180 niños y niñas completaron el ciclo en salas de 2 y 3 años.

“Ellas asisten, contienen. Es el segundo hogar, y no estoy equivocada en lo que digo porque se siente así. Las familias también se han unido mucho, se armaron grupos para ensayos y actividades. Estamos muy felices, y las familias también”, expresó.

Menú saludable y talleres de alimentación

Castillo adelantó además que continúan trabajando con un menú saludable, elaborado junto a una nutricionista y financiado por la tarjeta Sidecreer que recibe la coordinación desde la Provincia.

“Nuestro menú incluye cereales, yogur, gelatina y mucha fruta, que incorporamos este año y a ellos les encanta. Es fundamental la alimentación en esta edad. A veces los chicos te dicen ‘gracias por la fruta’. También hacemos talleres de cocina donde ellos manipulan, saborean y aprenden. Las seños preparan todo con anticipación, desde la gelatina hasta la ensalada de frutas. Vamos aprendiendo y adaptándonos”, explicó.

Solís agregó que “habrá varios proyectos nuevos para el año que viene”, aunque serán detallados más adelante.

“Durante los meses de septiembre, octubre y noviembre estamos recibiendo a los padres, a quienes se les entregan los requisitos para armar la carpeta que luego se remite a las seños, quienes realizan una entrevista inicial. Además, armamos un grupo de WhatsApp para mantener informadas a todas las familias inscriptas y facilitar la comunicación”, explicó Castillo.

Actualmente los jardines municipales cuentan con 180 niños. La funcionaria destacó la importancia de inscribirse con anticipación, ya que la demanda es alta. Asimismo, recordó que desde este año se habilitó la inscripción de niños que aún usan pañales, modalidad que continuará en 2026. “No fue fácil al inicio porque implicó cambios y cuidados especiales, pero con autorización de los padres y el acompañamiento de los equipos se logró implementar con mucho respeto hacia las familias”, agregó.

Por su parte, el director de Acción Social, Sebastián Medrano, aclaró que no se ha cerrado ningún jardín municipal, sino que se trabaja en una reorganización vinculada a obras en ejecución. “El jardín del barrio San Cayetano, que funcionaba en la capilla, está momentáneamente unificado con otra salita, pero la idea es que a fin de año se inaugure su edificio propio en el CIC 2. Esto nos permitirá culminar con una obra que se gestiona desde la intendencia de Federico Bogdan y trasladar el jardín a un espacio de la municipalidad”, señaló.

Además de las inscripciones, los jardines ya se preparan para los festejos de la primavera. Castillo comentó que se organizan actividades al aire libre en grupos, o “burbujas”, que reúnen a tres jardines. “Queremos que los chicos salgan de la rutina, que tengan actividades fuera de la tecnología. En experiencias recientes, tanto los niños como las seños disfrutaron mucho de estar al aire libre”, afirmó.

En cuanto a la asistencia social, Medrano indicó que la demanda se ha mantenido estable. “En los comedores estamos entre 2200 y 2400 viandas mensuales, y los bolsones oscilan entre 150 y 200. No se ha incrementado ni disminuido de manera significativa”, detalló.

Finalmente, Castillo invitó a las familias a acercarse: “Esperamos a todos los papás de lunes a viernes, de 7 a 13, en la oficina de coordinación para inscribir a los niños en el ciclo lectivo 2026”.

Mi seño tiene las manos/ hechas de amor y papel,

de temperas de colores/ y masitas de miel.

Ellas son las creadoras/ ... de mundos maravillosos,

de títeres, de princesas/ y príncipes amorosos.

Sus manos guardan secretos/ de juegos y mil canciones.

Sus caricias son la cura/ de golpes y chichones.

Gracias, seño, por tener/ esas manos creadoras

que me enseñan a querer ser/ una mejor persona.

Cada 28 de mayo se celebra en nuestro país el “Día de los Jardines de Infantes y el Día de la Maestra Jardinera” en conmemoración a la precursora y defensora de la educación de niños Rosario Vera Peñaloza, quien falleciera en esa fecha del año 1950. Rosario Vera Peñaloza nació el 25 de diciembre de 1873 en La Rioja y fue la fundadora del primer jardín de infantes del país. Dedicó toda su vida a la enseñanza preescolar y a la creación de jardines de infantes. Sus ideas se plasmaron dentro del contexto educativo de la primera mitad del siglo XX en pos de la coherencia entre la pedagogía y la práctica del aula, con propuestas reformistas y novedosas, a partir de la premisa de que los primeros años de vida son los que forman el futuro de las personas y marcan el principio de su desarrollo intelectual y motriz. 

En su homenaje, dos destacados autores argentinos compusieron una zamba llamada “Rosarito Vera, maestra” con letra de Félix Luna y  la música de Ariel Ramírez.

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Jardín “Del Elefante”

En el Jardín Del Elefante vivimos un día lleno de colores, sonrisas y mucha emoción. Celebramos el Día de los Jardineritos como más nos gusta: con juegos, canciones, abrazos y mucha alegría compartida.

Queremos aprovechar para decir gracias de corazón. A las familias, por confiar en nosotros y acompañarnos siempre con tanto cariño. Y a nuestras seños, por estar todos los días al pie del cañón, con amor, paciencia y esa entrega que se nota en cada rincón del jardín.

¡Qué lindo es verlos crecer jugando y aprendiendo!

¡Gracias por ser parte de esta gran familia!

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Jardín “Luz de Luna”

Somos un grupo de seños que hace 19 años forma parte del jardín Luz de Luna; un grupo de docentes dedicadas de corazón a cuidar, enseñar, pero sobre todo a dar amor a los más pequeñitos/as. Lo más lindo que recibimos día a día es el amor y el cariño de nuestros niños/as, por ello agradecemos a cada familia que nos acompaña año a año en este encuentro qué para nosotras es tan importante.

  Seños: Miriam, Stella; Cielo, Giuli, Meri y Maga.

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Jardín Maternal “Bichitos”

El 28 de mayo, Día de los Jardines y la Maestra Jardinera, celebramos un pilar fundamental en la educación de nuestros niños: el jardín maternal. Este espacio no sólo es un lugar de aprendizaje, sino también un entorno donde los chicos desarrollan habilidades sociales, emocionales y cognitivas. A través del juego, la creatividad y la interacción con sus pares, los niños aprenden a explorar el mundo que los rodea, construyendo bases sólidas para su futuro. La labor de la maestra jardinera es muy importante, ya que con su dedicación y amor, guía a cada niño en este proceso tan importante de crecimiento.

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Algunos lo conocen como Carlitos y otros como Moresco, por su familia adoptiva. Precisamente, esa mujer que lo crió, su madre del corazón, le enseñó algo muy importante desde muy chico: “Habré tenido nueve o diez años y ella me mandaba con cuatro docenas de gladiolos que sembraba, al centro, a venderlas. Hoy vos no ves un gladiolo en ningún lado, y ella los tenía acá en Gualeguay, donde me crie yo, cerca de la peletera”, recuerda. De un solo gesto aprendió dos cosas: la importancia de trabajar y los secretos del mundo vegetal. “Trabajé mucho tiempo en panaderías. Mucho tiempo. En mis años dorados estuve en la famosa panadería llamada Los Aromos, del Gitano Íbero. Empecé en 1988, y después de ahí pasé por Panadería Repetto. Hice un recorrido en panadería”, recuerda.

“Había muchas formas de laburar”Lo que se presentó como una oportunidad, ha sido su trabajo regular: “En el año 1994 entré para probar a la empresa Soychú, y hasta el día de hoy, ya van más de treinta años. Trabajé con las gallinas reproductoras, juntando huevos, de todo. Tuve muchas pasantías cuando echaban gallina, que era la gallina reproductora. Había muchas formas de laburar. Cuando yo trabajaba la gallina, había semanas que tenía que ir a las 3 de la mañana a bajar tolva para que la gallina pudiera comer, así a para las 8 de la mañana empezara a largar el huevo. A las 3 de la mañana se prendía la luz automática en los galpones y había dos personas, una para cada sector y bajaba las tolvas. El otro grupo de personas entraban más tarde a trabajar. Y a las 8 se empezaba a juntar huevo. Y había un cartel ahí que estaban todas las juntadas que se debían hacer durante el día, que eran seis juntadas. No podías dejar que se juntara la de las 8 con la de las 11 porque se hacía una tortilla. Tenía que ir juntando por horario. A las 8 y media, a las 10 y así. La última juntada era a las 3 y media de la tarde, que ya la gallina dejaba de poner. Había que cerrarle los nidos y cerrarle el agua hasta el otro día. Esa era la gallina reproductora. Era un trabajito regular”, explica. 

“Eran trabajos más pesados”Le preguntamos cómo impactó la tecnología en las granjas. “Cuando yo entré a trabajar con el pollo eran trabajos más pesados. Pasaba quince días de noche en la granja. Entraba a las 8 de la noche y salía al otro día a las 6 de la mañana. Había doce hornos y la calefacción para el pollito era a leña. Me pasaba las noches atizando hornos, echando leña y leña para que no se enfríen. Esa era la calefacción. Después se fue renovando y después lo reemplazó el gas. El gas hoy es con el tema de las campanas. Hoy cortan, son automáticas. Antes tenías que andar toda la noche y las otras dos personas preparaban leña para el que estaba de noche. Iban camiones de leña porque eran hornos inmensos. Y aparte de darle agua a los tambuches porque eran pollitos bebés y no tenían que deshidratarse. Trecientos tambuches para cincuenta mil pollitos. Fue cambiando todo. Antes te llevaban el pollo y te daban un mes para limpiar la granja. Se desinfectaba, se lavaban los bebederos, se lavaban las tolvas. Ahora no hay tiempo para estar haciendo ese trabajo, siempre va rotando el pollo que está en la granja. Hoy en día la cama capaz la sacan al año y la limpian a la granja. Pero con muy poco tiempo porque ya están para ingresar pollitos. Si a nosotros nos dicen el martes van a recibir pollo tenemos que prepararla sea como sea la granja, porque el pollo nace. Y yo trabajo en una granja propia de Soychú. Después están los integrados que tienen su propia granja. Ahora la noche es más tranquila porque hay calefacción automática. Cambió todo. Antes vos tenías que irte caminando los cien metros de la granja hasta el último horno y atizarlo. Y con los bebederos empezaba a las 3 de la mañana para poder terminar con todos. He pasado de todo, el 2001, pero siempre he estado. Tenía 21 años cuando entré. Entré para probar y seguí, seguí, seguí. Hice mi casa, crié a mis hijos. Siempre para adelante”, destacó. 

“Es lo mío”Apenas una pasada por su casa, sin siquiera tomar dos mates, y Carlos sigue viaje para su otro trabajo. Su arte, su pasión: “Es lo mío el tema de. jardín. No doy abasto y trabajo solo. Te hago todo el trabajo grueso como desmalezar, hago todo completo. Pero lo mío es lo fino. El tema del canterito porque tengo todas las máquinas para hacer los dibujos de los árboles, dejar las enamoradas del muro bien prolijas. La gente me pregunta ideas. Y yo ya sé en mi cabeza cómo va a quedar cuando voy. Los viveros también me pasan mucho trabajo. El jardín no para nunca. La gente me busca para hacer un trabajo y les digo: ‘voy a demorar dos tardes. Si no te lo termino hoy, mañana vengo y te lo termino’. Con el tema de jardinería me han querido llevar a muchos lugares. Ya no siembra nadie. Imaginate que en el cementerio ponen rama de pino. La gente no siembra más y se han perdido muchas, muchas plantas. El gladiolo era una cosa tradicional de Gualeguay. La gente va a lo hecho. Lo mío es un trabajo fino. Hay que agacharse y trabajar la tierra. Limpiar las plantas, los canteros. Nadie lo hace. Y yo voy a tu casa y te digo, ‘te lo termino ahora y te queda terminado el jardín’. Vos decís no puede ser, pero yo estoy en eso. Ahora empieza el tema de poda y tengo motosierra. Después, ya antes de septiembre arranca el temporal del pasto a pleno. Pero hay gente que nunca quiere dejarlo al jardín ni siquiera en invierno. Y yo voy al jardín y si estoy con tiempo te limpio la pileta también. Porque a mí lo que me encanta es el orden y la limpieza. Que se note que yo paso por el jardín”, remarca y su amplia clientela lo confirma. Le pedimos que cuente cuáles son esas plantas que se han perdido con los cambios en las costumbres: “Se ha perdido la dalia el copete, el gladiolo, el unquillo. La señora que me crió sembraba todas esas plantas. Ella vendía muchas flores. A mí me mandaba con las cuatro docenas de gladiolos y me las sacaban de las manos. Por eso digo que si se pusiera alguien a vender gladiolos se los sacarían de las manos, pero no hay”, recuenta.  Muchas variedades Así como se perdió el hábito de sembrar, también hay muchas nuevas especies: “Hay una planta que se llama Fotimia, otra Ugenias (con forma de helado que las armo con las máquinas), hay muchas variedades. Una que se llama Peniceto que es como un plumerillo. Aprendí mucho también por la chica del Vivero mi jardín. Hay cortaderas, Achiras del Paraguay, Oleo Texano que te sirve para hacer cercado. Estoy plantando muchos Dietes. Y hay plantas para interior y plantas para exteriores. He ido a lugares que son puras plantas acuáticas, para adentro y por ahí algunas personas las tienen afuera. A mí me preguntan y yo por ahí les doy las ideas: ‘Esto lo puede poner allá, esto acá, y así’. Los jardines de invierno son lindos también. Antes no se conocían tantas plantas, pero si había dedicación. La gente va a los viveros. También he plantado muchos árboles en el centro. Y me fui comprando las máquinas. Antes trabajaba con tijera, la hacía soldar. Después me fui modernizando. Y a mí lo que me gusta es observar y darles la forma a las plantas y que la gente siempre quede conforme”, comenta. Muchas de las chacras en las que él trabaja las ha visto crecer: “Siempre les hago el cuento cuando voy a alguna zona conocida y les digo: ‘esto era un monte’ y ahora es una cosa de no creer. Y siempre también le doy la instrucción a la gente, porque he ido a lugares a plantar muchas plantas donde la gente hace terraplenes. Y no es linda tierra y plantan ahí y creen que la planta va a salir, pero no. Cuando vos vas y plantas siempre les digo de comprar las féculas, la tierra que venden en los viveros para ayudarla. Poner mitad y mitad. Si vos plantas en la tierra greda nunca va a avanzar. La gente hace los terraplenes para enaltecer el terreno y ya quieren poner plantas. Es tierra mala. Me ha pasado en un montón de lugares de que quieren que crezca con esa tierra y no avanza la planta”, detalla y cierra. Dentro de las nuevas plantas hay muchísimas variedades que van llegando a los viveros. Y  llegan a los viveros muchas plantas brasileras, por ejemplo. La otra vuelta le regalé a una chica, que no lo podía creer, una cala negra. Ella nunca había visto una cala negra porque la mayoría son blancas, pero hay de colores también. Son raras. Lo mismo los lapachos, hay de muchos colores, como rosados, morados, blancos. He plantado con mis propias manos muchos lapachos”, remarca. A modo de cierreEntre charlas sobre el cambio de los tiempos y la realidad actual, Carlos vuelve a sus orígenes: “la familia que me crio a mí me puso a trabajar. Y yo hoy en día sé hacer cualquier cosa, cualquier trabajo. No sólo el trabajo en la granja y en los jardines o en las panaderías. Cualquier cosa sé hacer”, destaca. Se termina la entrevista y nos muestra su terreno y su casa impecables, fruto del trabajo y el cuidado. Su responsabilidad en su empleo formal y su dedicación para su oficio y su habilidad, le han permitido junto a su familia salir adelante y tener un hermoso hogar y dejar un ejemplo para sus hijos.

Con motivo de la inauguración del mural homenaje por el Día de los Jardines de Infantes que se celebra hoy, Segunda Sección conversó con la artista plástica Carla Bur quien tuvo a su cargo la obra. -Desde pequeña sentí admiración por la gente que podía dibujar, me maravilla ver en un dibujo la recreación de un ambiente, de personas, animales; deseaba algún día llegar a ser como ellos, comienza diciendo C. Bur.Más adelante acota: -Tuve la suerte de que en mi casa siempre nos apoyaron y nos siguen apoyando en nuestros proyectos, tanto a mí, como a mi hermano. Los dos, cuando llegó el momento de elegir “qué íbamos a ser de grandes” tuvimos total libertad para decidir acerca de esto. Fue así que cuando me preguntaron por mi futuro, mis padres se interiorizaron de dónde podía desarrollar de la mejor manera mis deseos de ser artista. E hicimos un viaje a Buenos Aires a conocer la Universidad Nacional del Arte “Prilidiano Pueyrredón”. En esta Universidad cursé mi Licenciatura en Artes. 

-Durante la carrera nos enseñaron diferentes disciplinas, Dibujo, Pintura, Grabado, Escultura, etc. pero uno debía especializarse en una rama. Yo elegí la bidimension, en especial el Dibujo, nos dice, y sostiene Carla: -Considero que un buen dibujo es la base de un buen trabajo final, ya sea Pintura o en el caso del mural que se inaugura este 28 de Mayo, un Mosaico. En cuanto a su intervención del mural que hoy se inaugura, expresa: -No debe de haber nada más satisfactorio para un artista, que tener la posibilidad de aportar algo a la comunidad con su trabajo. Porque he realizado muestras tanto individuales, como colectivas, es más, en junio se organiza la III Muestra Colectiva de Artistas Plásticos de Gualeguay en la Casa de la Cultura Museo Quirós, de la que también voy a formar parte, pero sin desmerecer esta muestra por supuesto, este mural excede a lo personal. Es una obra que pasa a formar parte del Patrimonio Cultural de Gualeguay y esto es más que un orgullo. 

Más adelante explica: -La idea de realizar este trabajo fue de la Directora Municipal de Cultura, Prof. Nora Ferrando. Ella fue quien me convocó. Quería renovar el relieve que había, bastante deteriorado ya y necesitaba hacerlo mediante una técnica que pudiera estar a la intemperie y perdurara en el tiempo. La única condición que me puso fue, que me sujetara del diseño original del relieve. Es por eso que lo que se ve en este mural es básicamente lo que ya había. Una niña descendiendo por un tobogán y una maestra leyendo un libro a unos niños. Yo sólo agregué el entorno en donde se desarrollan estas acciones. Hacia el final le preguntamos sobre su actividad en la enseñanza de la plástica: -Hace seis años que me recibí y volví a Gualeguay. Por suerte he podido vivir de lo que me gusta. Conjuntamente con trabajos de pedidos particulares, he dado clases y talleres en Puerto Ruiz, Espacios de Gualeguay y Escuela Rocamora. También abrí mi propio taller de Arte, “Pentimento”, en calle Maipú 175,  donde doy clases de Dibujo, Pintura y Mosaico a niños, adolescentes y adultos.  

Desde el sábado 1 y hasta el lunes 31 de octubre estará abierta la inscripción para niños y niñas que ingresen al sistema educativo de Entre Ríos en los jardines de infantes de todas las escuelas y Unidades Educativas de Nivel Inicial (UENI), Centros de Desarrollo Infantil (CDI) y jardines maternales dependientes del CGE.Se podrá realizar a través de un formulario electrónico en el Sistema de Administración y Gestión Educativa (SAGE) del organismo educativo, además de otros medios que defina cada institución en el caso de las familias que no puedan acceder a la instancia virtual.La inscripción general es destinada a niños y niñas que ingresan al sistema educativo y no estuvieron alcanzados en la etapa de reinscripción y prioridad durante septiembre. Se los podrá preinscribir en hasta tres instituciones educativas de su departamento.La directora de Educación Inicial del CGE, Patricia López, explicó que “la inscripción general se extiende hasta el 31 de octubre, tal como lo indica la normativa” y añadió que “está dirigida a los niños y las niñas que se inscriben por primera vez en el nivel inicial, es decir, llegan a las instituciones por primera vez, no tienen hermanos o ningún tipo de prioridad dentro de las poblaciones que efectuaron las inscripciones en septiembre”. “De no poder hacerlo a través del sitio web, las familias y tutores podrán realizar la inscripción en las instituciones educativas, para lo cual deben acercarse al establecimiento elegido, donde orientarán a la familia”, indicó López.“Se dará prioridad a las salas de 4 y 5 años, que son las obligatorias, para luego avanzar en las salas de 3 años y el ciclo maternal”, explicó la funcionaria provincial.ProcedimientoTutores de niños y niñas deberán ingresar al sitio web del SAGE (http://www.entrerios.gov.ar/webpregase/pregase/) y una vez en el formulario de inscripción seleccionar el departamento de la provincia, hasta tres instituciones educativas, sala y turno. Luego los datos personales del tutor y un correo electrónico donde llegará el código de validación para finalizar la preinscripción electrónica.AclaracionesPara las salas de niñas y niños de 45 días, el tutor deberá inscribirse con su DNI. Una vez que nazca, informará el DNI del bebé a la institución educativa.En todos los casos, el trámite de presentación de la documentación física requerida será informado por la institución educativa.CuposLos cupos se cubrirán de acuerdo al siguiente orden:- Se completarán las salas de 5 años, luego las de 4 y por último las de 3.- La inscripción para sala de 3 años será condicional hasta cubrir la demanda de salas de 4 y 5 años, que son las obligatorias de acuerdo a las legislaciones nacional y provincial.- Cuando la matrícula exceda los cupos existentes, la institución educativa deberá informar y notificar a las y los tutores sobre la realización de un sorteo público.- Se efectuarán sorteos públicos en todos los casos en que las y los aspirantes excedan los cupos disponibles de la institución educativa en cualquiera de sus salas.- En caso de sorteo público, tutores de niñas y niños involucrados deberán ser notificados por la institución educativa.(Prensa CGE)

El objetivo de esta integración es instalar hábitos saludables y desestructurar costumbres alimentarias en los jardines, incorporando cereales, lácteos y frutas que aporten a los niños beneficios como por ejemplo, prevención del riesgo de sufrir obesidad infantil, manteniendo un peso adecuado, mejor rendimiento escolar, entre otros.

“Tenemos niños que tienen las necesidades básicas alimentarias cubiertas y desayunan en sus casas, como también otros que no y no lo pueden hacer, por eso desde nuestro lugar, colaborar para que los niños tengan una alimentación variada y equilibrada durante su infancia asegurará que tengan un reparto uniforme de energía y nutrientes”, dijo Haydeé.

Este proyecto, gestionado por la Secretaria de Desarrollo Humano, Dora Bogdan, permite programar diferentes propuestas de desayunos y meriendas para cada semana incorporando nutrientes y hábitos saludables para los 280 alumnos que concurren a las 16 salas de los Jardines Municipales.

Hoy comienzan los cierres del año lectivo en los distintos Jardines Maternales a cargo del Municipio. Es por ello que la Coordinadora del Área, Haydee Castillo, hizo un balance del atípico año vivido.

"Sentimos que ha sido un año positivo, pese a la pandemia, que nos dejó comenzar con niños en las salas, pero luego tuvimos que suspender la presencialidad. Un gran desafío fue volver luego por burbujas y terminar el año trabajando con el grupo completo", señaló la docente.

Con respecto a los niños, Castillo dijo que "la continuidad de los niños fue buena, hoy estamos terminando con 250 chicos entre 2 y 3 años, distribuidos en 16 salas. Hay que recordar que en mitad de año las familias tenían miedo por todo lo que pasaba, todo era raro en este año diferente; en el cual nosotros teníamos que convocar a los niños para que asistan al jardín, cosa que nunca paso".

Además señaló que "todos los chicos que forman parte de los jardines, cuentan con un seguro. Tanto durante el año como en los talleres de verano, no hay chico que no esté asegurado".

Material humano

Son 36 las docentes que se hacen cargo de las clases durante el ciclo lectivo, y algunas de ellas continúan durante el verano dictando los talleres.

Castillo remarcó que, "para ellas también fue un año raro, donde se complicó con el tema de la pandemia y los aislamientos. Pese a todo se cumplieron todos los objetivos".

A las seños, se sumaron chicas del Profesorado de Nivel Inicial, quienes llevaron a cabo sus prácticas, mediante un convenio firmado con la Escuela Normal; y también los chicos del Profesorado de Educación Física, que lo hicieron en el mes de septiembre.

Proyectos

Dentro de los proyectos del Área, la Coordinadora señaló que, "hoy se está trabajando en poder crear un Jardín Maternal para los empleados municipales, en el CIC 2. Con ese objetivo nos reuniremos con responsables del CAII (Centro de Atención Integral para la Inclusión) y de la SENAF (Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia), para ultimar detalles y que pronto se pueda concretar".

También se refirió al trabajo en este verano que se aproxima; más precisamente a los talleres de verano que darán comienzo el 3 de enero hasta la última semana de febrero. "Son talleres más recreativos, para que los chicos no estén tanto en el aula y que las actividades que se puedan realizar sean la mayoría al aire libre. Los mismos se realizarán en 5 jardines y 3 seños serán las encargadas en cada turno", finalizó.

Personal de Cruz Roja Argentina, Filial Gualeguay, brindó una capacitación de RCP (Reanimación Cardiopulmonar) al staff de los Jardines Municipales en las instalaciones del NIDO (Núcleo de Innovación y Desarrollo de Oportunidades) ubicado en el Barrio Defensa Costera.

Dicho staff está compuesto por todas las Maestras Jardineras y Auxiliares de los Jardines Maternales Municipales. Y se encuentran bajo la supervisión de Sra. Haydee Castillo, dependiente de la Dirección de Acción Social, perteneciente a la Secretaría de Desarrollo Humano de la Municipalidad de Gualeguay.

La capacitación tuvo lugar el martes en el Núcleo de Innovación y Desarrollo de Oportunidades, en dos horarios distintos, por la mañana se llevó a cabo a partir de las 10.00hs y por la tarde a partir de las 15.00hs.

Ante esto, la Secretaria de Desarrollo Humano, Dra. Dora Bogdan de la cual dependen dichos jardines se expresó en sus redes sociales. Y afirmó "En el marco de las capacitaciones, creo que la de RCP para niños es fundamental, cada maestra debe saber detectar a tiempo si un niño está en problemas"

Prosiguiendo "Según la OMS (Organización Mundial de la Salud) se trata de un procedimiento de emergencia para salvar vidas que se realiza cuando alguien ha dejado de respirar o el corazón ha cesado de palpitar. Esto puede suceder después de una descarga eléctrica, un ataque cardíaco o ahogamiento"

"Ante esto agradezco a las autoridades de Cruz Roja Gualeguay, a su presidente Sra. Beatríz Abrahan y la Rectora del Instituto Superior D79 Sra. Florencia Costa y al Sr. Carlos Denardi por su disposición y el trabajo mancomunado con la Secretaría de Desarrollo Humano Municipal", culminaba la Secretaria Bogdan.

Esta semana los estudiantes del Profesorado de Educación Inicial están realizando la práctica docente y o residencia en las instalaciones de los Jardines de Infantes Municipales.

Este avance se da a partir de la firma de un Acta Acuerdo a nivel Intra e Interinstitucional entre la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas "Ernesto a Bavio" y la Municipalidad de Gualeguay a fines de que los estudiantes del Profesorado de Educación Inicial realicen la práctica docente en las instalaciones de los Jardines Maternales Municipales, donde se establecen los objetivos, las responsabilidades, el lugar y el plazo.

Debido al receso por COVID19, los estudiantes no tuvieron la posibilidad de realizar las prácticas correspondiente a su currícula, con lo cual nos pusimos a disposición para que pudieran avanzar en sus estudios y lo estamos logrando.

Gracias al acuerdo; Abraham Claudio, Reyna Cecilia, Chávez Johana, Denoni Magali, García Natalia, Luiselli Paula, García Yamila, Ramos Aldana y González Daniela están trabajando con los jardineritos con la supervisión correspondiente.

Esta semana los estudiantes del Profesorado de Educación Inicial están realizando la práctica docente y o residencia en las instalaciones de los Jardines de Infantes Municipales.

Este avance se da a partir de la firma de un Acta Acuerdo a nivel Intra e Interinstitucional entre la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas "Ernesto a Bavio" y la Municipalidad de Gualeguay a fines de que los estudiantes del Profesorado de Educación Inicial realicen la práctica docente en las instalaciones de los Jardines Maternales Municipales, donde se establecen los objetivos, las responsabilidades, el lugar y el plazo.

Debido al receso por COVID19, los estudiantes no tuvieron la posibilidad de realizar las prácticas correspondiente a su currícula, con lo cual nos pusimos a disposición para que pudieran avanzar en sus estudios y lo estamos logrando.

Gracias al acuerdo; Abraham Claudio, Reyna Cecilia, Chávez Johana, Denoni Magali, García Natalia, Luiselli Paula, García Yamila, Ramos Aldana y González Daniela están trabajando con los jardineritos con la supervisión correspondiente.

Este avance se da a partir de la firma de un Acta Acuerdo a nivel Intra e Interinstitucional entre la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas "Ernesto a Bavio" y la Municipalidad de Gualeguay a fines de que los estudiantes del Profesorado de Educación Inicial realicen la práctica docente en las instalaciones de los Jardines Maternales Municipales, donde se establecen los objetivos, las responsabilidades, el lugar y el plazo.

Debido al receso por COVID19, los estudiantes no tuvieron la posibilidad de realizar las prácticas correspondiente a su currícula, con lo cual nos pusimos a disposición para que pudieran avanzar en sus estudios y lo estamos logrando.

Gracias al acuerdo; Abraham Claudio, Reyna Cecilia, Chávez Johana, Denoni Magali, García Natalia, Luiselli Paula, García Yamila, Ramos Aldana y González Daniela están trabajando con nuestros jardineritos con la supervisión correspondiente.

Ante esto, desde la Dirección de Ambiente Sustentable de la Municipalidad de Gualeguay sostienen "Nos llena de alegría que los más pequeños de los Jardines Maternales Municipales, estén aprendiendo cada día a cómo cuidar del medio ambiente"

La técnica del "compost", tiene como objetivo la obtención de un producto a partir de diferentes materiales de origen orgánico, los cuales son sometidos a un proceso biológico controlado de oxidación denominado compostaje.

Se pueden compostar sobrantes de la cocina, periódicos y desechos del jardín, los cuales pueden beneficiar a toda la familia de muchas formas, especialmente a los niños.

La Coordinadora de Jardines, Prof. Haydee Castillo, ante la enseñanza de ésta técnica a los pequeños de 2 y 3 años, publicó en sus redes: "Uno de los valores más importantes que le podemos enseñar a nuestros niños es el amor por la naturaleza"

Prosiguiendo "Las opciones son muy numerosas y el objetivo es divertirse y aprender a la vez. Dejemos que nos pregunten, el tener curiosidad, el experimentar, el manejo de otras herramientas y que poco a poco amén y respeten la naturaleza que nos rodea. Ellos armaron su propio Compost en el jardincito"

Este 28 de mayo, las instituciones de nivel inicial festejaron su día en homenaje a Rosario Vera Peñaloza, fundadora del primer jardín de infantes de la Argentina.

El pasado jueves 28 de mayo, los jardines de infantes y las maestras jardineras celebraron su día atravesados por sensaciones encontradas derivadas del aislamiento social preventivo y obligatorio por la pandemia del coronavirus, que no les permitió el contacto directo entre docentes y alumnos.

La fecha se instauró en homenaje a Rosario Vera Peñaloza, fundadora del primer jardín de infantes de la Argentina en el año 1900, quien falleció un 28 de mayo de 1950 a los 77 años.

En el contexto de la cuarentena, las instituciones debieron cerrar sus puertas y sus directivos y docentes tuvieron que adaptarse a la nueva situación para poder acercarse de alguna manera a los pequeños alumnos.

Este 28 de mayo, se festeja y recuerda el "Día de los Jardines de Infantes y de la Maestra Jardinera". Este año, sigue siendo atípico, pero con toda la voluntad de una Secretaría de Desarrollo Humano que trabaja fuertemente a través de la Dirección de Acción Social y la Coordinación de Jardines Maternales Municipales para contener y asistir a más de 300 niños entre dos y tres años, y a sus familias, llevando -ahora de manera virtual- contenidos didácticos y pedagógicos.

En esta fecha, desde el Municipio se quiere poner en valor el trabajo de las docentes jardineras. Así lo expresa la titular de Desarrollo, Dra. Dora Bogdan:

"En este día tan especial, el de los Jardines de Infantes, nuevamente quiero destacar a los Jardines Municipales, la profesionalidad, el recurso humano y edilicio que el Municipio pone a disposición de todos los ciudadanos de Gualeguay. Es tan importante la labor que realizan en estos tiempos tan difíciles. Mi mayor respeto hacia todas ellas, que hacen todo con dedicación, cariño y afecto a los pequeños que tienen a su cuidado".

"Hoy saludo no solo a los jardineritos del Municipio sino a todos los de Gualeguay. Destaco mucho la labor de las seños, el compromiso, el amor, el empeño de cada día; no solo son seños sino que se convierten en mamás, en enfermeras, en médicas y en abuelas".

Por último la Secretaria Bogdan destacó: "Que pasen un día muy especial. Cuando pase esta pandemia, los llenaremos de mimos como corresponde si Dios quiere".

En los Jardines Maternales Municipales, desde que los niños ingresan, aprenden a convivir, a establecer vínculos afectivos con pares diferentes a los de su familia, a construir normas, a relacionarse con el contexto natural, social y cultural.

En ese contexto, desde la Coordinación de Jardines Maternales Municipales, dependiente de la Dirección de Acción Social, Secretaría de Desarrollo Humano, se pretende ofrecer un espacio de calidad para los más pequeños.

Desde el año 2018, se realizaron mejoras integrales en los 16 jardines (a través de la ONG CAII), éstas incluyen: salones individuales para cada jardín; baños adaptados para niños; cocina completa (equipada con heladera y cocina); climatización de los salones: calefacción y aire acondicionado; entre otros avances. Cada Jardín es provisto de todos los elementos necesarios para llevar a cabo las clases: elementos de higiene personal, merienda, útiles escolares, presentes para los jardineritos en fechas festivas, y demás recursos.

Actualmente, las clases se desarrollan de manera presencial, adecuadas a los protocolos vigentes. Cabe destacar que se provee a cada Jardín, de elementos de higiene personal, artículos de limpieza, desinfección y todos los elementos necesarios para la prevención.

Cabe recordar que los Jardines Maternales Municipales son 16, de los cuales participan 310 niños de 2 y 3 años. Los mismos se encuentran distribuidos en 9 barrios de la ciudad y cuentan con 36 jardineras y auxiliares trabajando.

En ese contexto, desde la Coordinación de Jardines Maternales Municipales, dependiente de la Dirección de Acción Social, Secretaría de Desarrollo Humano, se pretende ofrecer un espacio de calidad para los más pequeños.

Desde el año 2018, se realizaron mejoras integrales en los 16 jardines (a través de la ONG CAII), éstas incluyen: salones individuales para cada jardín; baños adaptados para niños; cocina completa (equipada con heladera y cocina); climatización de los salones: calefacción y aire acondicionado; entre otros avances.

Cada Jardín es provisto de todos los elementos necesarios para llevar a cabo las clases: elementos de higiene personal, merienda, útiles escolares, presentes para los jardineritos en fechas festivas, y demás recursos.

Actualmente, las clases se desarrollan de manera presencial, adecuadas a los protocolos vigentes. Cabe destacar que se provee a cada Jardín, de elementos de higiene personal, artículos de limpieza, desinfección y todos los elementos necesarios para la prevención.

Cabe recordar que los Jardines Maternales Municipales son 16, de los cuales participan 310 niños de 2 y 3 años. Los mismos se encuentran distribuidos en 9 barrios de la ciudad y cuentan con 36 jardineras y auxiliares trabajando.

Los Jardines Maternales Municipales, continúan teniendo sus clases presenciales desde comienzo de año, donde, 296 niños divididos por burbujas y con todos los cuidados de higiene y protocolo, reciben cuidados, contención y contenidos pedagógicos.

Son 36 docentes y auxiliares, los que forman el equipo que está a cargo de las 16 salitas de Jardines que, abren sus puertas para recibir a los pequeños de 2 y 3 años.

Esta semana, el equipo interdisciplinario del CAII (Centro de Atención Integral para la Inclusión), estuvo realizando abordajes en cada Jardín Municipal, tomando contacto con docentes y auxiliares capacitando y acompañando en sus proyectos e inquietudes educativas.