¿Cuáles son hoy las principales necesidades de la Escuela Agrotécnica y cómo puede la cooperadora colaborar de manera concreta para sostener y fortalecer los recursos de la institución?.

Los requerimientos principales de la Escuela son las relacionadas con infraestructura, como baños, salón de usos múltiples y pintura.

Además, los presupuestos de comedor y limpieza no cubren totalmente los insumos necesarios.

La cooperadora está trabajando en función de las necesidades mencionadas, se han realizado actividades y tenemos proyectos en desarrollo para estos fines.

Nos sustentamos en la idea que la educación es el motor esencial para el desarrollo humano, social y económico, actuando como la herramienta más eficaz para reducir la pobreza, mejorar la salud y fomentar la igualdad de género y la paz; al brindar habilidades técnicas, pensamiento crítico y valores, la educación transforma vidas, impulsa la productividad y permite la movilidad social.

Últimamente se comenzó una campaña para incorporar socios de la cooperadora orientada a incentivar la participación comunitaria y la colaboración voluntaria desde las familias, exalumnos y toda comunidad educativa. Esto tiene una importancia fundamental en la vida de la institución porque constituyen el soporte social y cultural en la entidad de la escuela. De hecho, actualmente la cooperadora está integrada en gran parte por padres y exalumnos.

Toda la tarea esta contextualizada en una gestión transparente de recursos y una administración ordenada. Esto se logra con balances accesibles y articulación formal con la dirección de la escuela.  Así se genera confianza y compromiso de la comunidad educativa.

También se piensa en generar alianzas con el entorno para buscar subsidios, donaciones de empresas locales o apoyo de la comunidad para ampliar el impacto de los recursos propios.

La cooperadora no solo cubre falencias de infraestructura, sino que financia insumos para actividades educativas.

La formalización y el registro oficial de la cooperadora son esenciales para garantizar su funcionamiento y la transparencia en el manejo de fondos.

Aprovechamos este espacio para invitar a exalumnos y ex docentes a que se sumen como socios de la cooperadora y participen en la renovación de la misma a través del tiempo.

La educación agrotécnica tiene un vínculo muy fuerte con el territorio. ¿Cómo piensan articular el trabajo de la cooperadora con la comunidad local y el sector productivo?.

Tradicionalmente la educación agrotécnica no solo se desarrolla en el territorio, sino que se construye con él. Este vínculo es el eje fundamental que diferencia a las escuelas agropecuarias, convirtiéndolas en actores clave para el desarrollo local.  Estas instituciones juegan un rol fundamental en el arraigo rural, enseñando a jóvenes a valorar y trabajar en sus regiones, evitando la migración forzosa. Las escuelas agrotécnicas desarrollan un aprendizaje en la práctica y tienen sus propias producciones, donde los estudiantes aplican los conocimientos teóricos en un contexto real de trabajo.

La articulación del trabajo de la cooperadora escolar en la escuela no debe limitarse a la gestión de fondos solamente, sino transformarse en un motor de desarrollo territorial que vincule la actividad de la escuela con las necesidades productivas y sociales locales.

Para lograr una vinculación fuerte, la cooperadora debe funcionar como un puente estratégico con una relación con el Sector Productivo. 

Después de haber sido tantos años estudiante, profesor y rector de la institución, ¿cómo cambia tu mirada ahora al asumir la presidencia de la cooperadora escolar?.

Lo que veo en relación a los propósitos de la escuela, no difiere demasiado desde mi etapa como estudiante, una de las mejores épocas de mi vida, viviendo la pertenencia. Como profesor la pasión por la enseñanza y como rector un desafío de equilibrio entre la gestión administrativa y la exigencia académica, buscando un ambiente de pertenencia para toda la comunidad educativa.

Actualmente, ¿quiénes integran la Comisión Directiva de la cooperadora escolar?.

Formalmente hay una comisión directiva, pero quiero resaltar la importancia del trabajo colectivo y el compromiso de muchas personas que dedican su tiempo y energía para lograr resultados. Esto nos impulsa a seguir construyendo juntos. La comisión directiva de la actual cooperadora escolar está integrada por:

PRESIDENTE: Mario Lazo, SECRETARIA: Yamila Jalife, TESORERO:  Emiliano Abrigo,

VOCALES TITULARES: Adán Taborda, Darío Sánchez, David Denoni, Malena Stegeman, Florencia Duarte.

VOCALES SUPLENTES: Silvina Godoy, Patricia Dujovne, José Luís Galarza, Avelino Aguilar, José Luís Gímenez. 

REVISOR DE CUENTAS: María Rosa Cardoso y Fátima Salva.

Comenzamos con una aclaración previa. Esta nota se queda con una pregunta sin responder (todavía). Requiere del auxilio de los lectores para completar el juego. La fecha es la siguiente: 19 de octubre de 1942. Antes de la referencia local un poco de contexto de esos meses. En China se luchaba en el frente único anti japonés contra la invasión. La Segunda Guerra Mundial tenía capítulos sangrientos en todo el mundo, destacándose el horror de los campos de concentración. La ONU quería nacer, pero todavía no era el momento. En nuestro país se destaca el envío de trigo a Barcelona. A su vez, generaba conmoción todavía la liberación de los «presos de Bragado», tres anarquistas ―Pascual Vuotto, Reclus de Diago y Santiago Mainini― injustamente encarcelados once años antes. Mientras tanto, Vito Dumas recorría los mares en el barco “Lehg II”, en una travesía que duraría un año más. Volvemos a Gualeguay y recurrimos a la fuente inagotable de Humberto Vico para referirnos a la efeméride. En el tomo tres se puede leer: “El 19 de octubre de 1942, llegan a Gualeguay la esposa e hija del sabio Juan B. Ambrosetti para presidir el acto de entrega de una bandera a la Escuela Provincial N° 48 que lleva el nombre del distinguido naturalista, hijo de la ciudad: Elena Holmberg de Ambrosetti y Cora Ambrosetti de Perberton. Recibió la bandera, en sencilla ceremonia la Sra. directora de la escuela Emma N. De Risso con un elocuente discurso”.Para algún distraído Juan Bautista Ambrosetti (1865-1917) fue un destacado naturalista, arqueólogo, etnógrafo y folclorólogo argentino, considerado uno de los pioneros de la ciencia arqueológica y la antropología social en Argentina. Nacido en Gualeguay, Entre Ríos, el 22 de agosto de 1865, y fallecido en Buenos Aires el 28 de mayo de 1917, Ambrosetti hizo importantes contribuciones en múltiples campos científicos, consolidándose como un referente nacional e internacional.

Ambrosetti se formó más allá de la educación formal universitaria, a través del contacto con grandes naturalistas y científicos argentinos como Florentino Ameghino y Eduardo Holmberg. Realizó numerosas expediciones científicas explorando regiones como la selva misionera, el Chaco, Catamarca y Santiago del Estero, y difundió sus experiencias mediante publicaciones como "Viaje de un Maturrango" bajo el seudónimo Tomás Bathata.

En arqueología, destaca su descubrimiento en 1908 del Pucará de Tilcara en la Quebrada de Humahuaca, donde junto a su discípulo Salvador Debenedetti exploró y recuperó miles de piezas arqueológicas que permitieron entender mejor la vida prehispánica de la región. Fue director y fundador del Museo Etnográfico Juan B. Ambrosetti en Buenos Aires, primera institución en Argentina dedicada a la arqueología y la etnografía con una orientación científica, donde también promovió la educación pública y la formación académica.La pregunta abierta Hasta ahí todo muy lindo, pero falta responder una pregunta. ¿Dónde fue a parar la bandera?En Gualeguay hay dos escuelas que llevan el nombre de Ambrosetti: la Escuela N°37, ubicada en la ruta 11 (que hace poco llegó a su centenario); y la Escuela Agrotécnica. Sin embargo, si revisamos en las páginas de este diario, en su edición de septiembre de este año, nos enteramos que “la escuela funcionó sin un nombre oficial hasta que, en 1957, bajo la dirección de María Adela Carboni de Vescina, fue bautizada como "Presidente Sarmiento". Posteriormente, en 1968, adoptó su nombre actual en honor al investigador y educador Juan Bautista Ambrosetti“. Quiere decir que no es la de la efeméride. En el caso de la Agrotécnica sabemos que “l 15 de abril de 1968, comenzó sus actividades y en carácter de Escuela Municipal de Bachillerato Rural, por iniciativa del entonces intendente don Roberto Sciutto”. Tampoco podría ser. Si buscamos en Internet nos encontramos que la Escuela Provincial N°48 puede estar en Paraná o en Concepción del Uruguay, incluso en Victoria, pero no en Gualeguay. Por lo tanto, querido lector o lectora, le dejo estas dos preguntas: ¿Cuál era la Escuela Provincial N°48 y dónde estará la bandera de la familia de Ambrosetti?