Días tras, el gobierno entrerriano convocó a los gremios estatales y docentes "al dialogar” sobre los salarios. El encuentro será el próximo jueves a las 15 en la Secretaría de Trabajo y Seguridad Social de Entre Ríos.Al respecto, el presidente del Consejo General de Educación, Martín Müller, informó a Elonce que será “a partir de la base a la confianza construida a través del trabajo del gobernador y su cumplimiento de la palabra. En esta lógica, el encuentro será sabiendo hay un compromiso de sostener el poder adquisitivo de los docentes, en un contexto complejo”

"Sostener el diálogo"

Según se indicó desde el Ejecutivo provincial, el objetivo es "sostener el diálogo y el acuerdo como único camino para llevarle soluciones a las y los trabajadores”.Desde el sector docente ya anticiparon que concurrirán a la convocatoria con el mandato de las bases de "mantener los salarios por encima de la inflación". En tanto, desde ATE Entre Ríos, además de la reapertura de la paritaria, solicitaron "un bono que mitigue la suba de precios de esta semana".Además, anticiparon que, de no obtener respuestas en la reunión de este miércoles, mantendrán un plan de lucha consistente en retención de servicios de 3 horas en las reparticiones del Ejecutivo provincial, señala APF.

El Consejo General de Educación (CGE) aprobó la incorporación de 460 escuelas a la hora más de clases a partir del 1 de septiembre. 

Asimismo, se anunció que las 188 instituciones que ya lo hicieron en primera instancia a principios de agosto, completan los grados que habían quedado pendientes.

En este sentido, el titular de la cartera educativa provincial, Martín Müller, detalló: “Abordamos el nuevo universo de escuelas que amplían las 188 que ya iniciaron con la ampliación de su horario escolar. Ahora a partir del mes de septiembre, respetando el convenio que firmó Entre Ríos con el gobierno nacional, presentamos un nuevo conjunto de instituciones para seguir el camino de la universalización y que al 2023 todas las escuelas primarias cuenten con una hora más de clases”.El resto de las escuelas de Entre Ríos se sumarán de manera gradual durante lo que queda del ciclo lectivo 2022 y el inicio del 2023, cuando la provincia complete la totalidad de sus escuelas primarias de gestión estatal con cinco horas diarias de clase. 

La jornada se llevó a cabo en la Escuela Nº 100 Puerto Nuevo de Paraná.En referencia, el titular de la cartera educativa de la provincia, Martín Müller valoró el encuentro. “Esta jornada de trabajo es muy importante para nosotros porque nos permitió pensar en torno a los desafíos que tenemos en la escuela secundaria y la articulación que queremos dar en esa etapa que se abre luego del receso escolar en la vinculación con el programa Presentes, sobre la extensión de la jornada escolar en las escuelas primarias, entre otros temas”.En otra línea el funcionario provincial destacó que “el propósito de este encuentro fue también reforzar, fortalecer y acompañar el rol pedagógico que tiene cada uno en territorio. Confiamos en los conocimientos, trayectorias y capacidades de gestión que todos tienen”.A su turno, la vocal del CGE, Griselda Di Lello aseguró “estos espacios de intercambio son valiosos ya que nos permiten delinear políticas educativas que sean concretas, reales y prácticas en territorio”.Respecto a la jornada, la directora departamental de escuelas de Islas del Ibicuy, María Elena López dijo “esperábamos estos encuentros presenciales porque son muy necesarios para fortalecernos entre todos”.El director departamental de escuelas de Colón, Eduardo Paredes contó “nos reunimos para trabajar de forma presencial junto a todas las direcciones departamentales y el equipo del CGE. Estos encuentros son necesarios, más allá de la conexión que tenemos a diario, porque nos permiten evacuar dudas y tratar de conversar todo lo más posible con nuestros compañeros y las autoridades”.“Para nosotros es muy importante en el territorio la presencia del programa Presentes. Lo venimos trabajando desde hace mucho tiempo, de hecho fuimos uno de los departamentos piloto para la prueba de esta propuesta y hoy lo estamos trabajando en todo el territorio del departamento lo nos significa habernos acercado a las familias de los estudiantes que habían perdido el vínculo con la escuela y a diferentes organismos”, sostuvo Paredes.Participaron de la reunión el equipo de conducción del organismo educativo central, directores departamentales de escuelas, de niveles y modalidades y los referentes territoriales del programa Presentes.Programa PresentesEn la jornada de trabajo se llevó adelante una presentación sobre los avances del programa Presentes. La responsable, Alejandra Claret, explicó “es la primera vez que nos reunimos todos juntos, de forma presencial, después del trabajo que realizamos durante los dos años de pandemia”.“Es un gran equipo el que se formó, queremos compartir el estado de situación. Nosotros teníamos tres objetivos, la identificación y búsqueda de los estudiantes; sigue siendo y va a seguir siendo nuestro objetivo principal, que todos los estudiantes vuelvan a la escuela. El segundo objetivo es la permanencia, no solo que vuelvan sino que se puedan revincular. Y el tercero, las acciones que comenzamos este año con los estudiantes de las becas Progresar”, contó Claret.El propósito del programa es buscar a las y los estudiantes que quedaron apartados o desvinculados del sistema escolar. Este dispositivo se orienta a reconstruir lazos sociales que posibiliten vínculos con estudiantes y sus familias, para habilitar nuevos canales de comunicación, que propicien diversas intervenciones desde lo territorial.El desafío es sostener a cada estudiante en su trayectoria educativa. El proceso cuenta, al menos, de dos momentos: la revinculación y el acompañamiento a la trayectoria escolar.Tiene un carácter estrictamente territorial, por lo cual se prevé el desarrollo del mismo mediante el emplazamiento de nodos sociocomunitarios. El director departamental acompañado por el equipo jurisdiccional conforma grupos de trabajo territoriales, en los que hay tres funciones primordiales: el coordinador/referente departamental, los promotores socioeducativos y los acompañantes socioeducativos.

La provincia participó en un seminario internacional que abordó iniciativas para calidad, equidad e inclusión educativa, en la cual estuvieron presentes los ministros de Educación de Iberoamérica, junto a especialistas y expertos en la materia.

La propuesta Educación para el Siglo XXI en América Latina y el Caribe: prosperar, competir e innovar en la era digital, tuvo el eje puesto en la transformación educativa, tomando en consideración nuevas habilidades y competencias para los estudiantes, la flexibilidad en las trayectorias y las nuevas formas de aprender. El presidente del Consejo General de Educación (CGE), Martín Müller, detalló que “junto a la OEI y el BID venimos trabajando en el desarrollo de una experiencia piloto de modelo híbrido en la escuela secundaria, cuyos contenidos fomentan la alfabetización digital mediante la enseñanza de la programación y la robótica”.“El seminario brindó un espacio para debatir y poner en común una hoja de ruta que permita el desarrollo de modelos híbridos de educación, teniendo en cuenta que la pandemia evidenció la amplia brecha digital que existe”, explicó el funcionario entrerriano. 

El Consejo General de Educación asistió al primer Encuentro de Educación Técnico Profesional Región Centro.

Fue con el fin de diseñar estrategias de mejora continua de la calidad de los entornos formativos en las escuelas secundarias técnicas, agrotécnicas, industriales, institutos superiores técnicos y los centros de Formación Profesional, en articulación con las políticas educativas de cada provincia.El encuentro se desarrolló en la capital santafesina y contó con la participación de la Dirección de Educación Técnico Profesional del CGE y delegaciones de la ciudad Autónoma de Buenos Aires, Capital Federal, Córdoba, Entre Ríos y Santa Fe, y referentes de equipos de gestión, docentes y estudiantes.El titular de la cartera educativa de la provincia, Martín Müller aseguró “para nosotros estos espacios de intercambio son importantes ya que comprenden un eje muy fuerte en la tarea que estamos realizando en la vinculación de la escuela con el mundo del trabajo. Es prioritario en nuestra agenda y una de las principales demandas de nuestra sociedad”, añadió.

En ese sentido, Bordet mencionó: “Nosotros siempre tratamos desde el Consejo provincial de tener armonía en todos los consejos departamentales y trabajaremos en ese sentido para el partido justicialista en el consejo departamental de Gualeguay”.

“Para eso hay elecciones, cada Consejo elige a sus representantes y luego se decide. Nosotros vamos a escuchar a todas las partes y desde el Consejo Provincial estaremos articulando para tomar decisiones consensuadas sobre el Consejo departamental de Gualeguay”, añadió.

Consultado sobre si Müller ya es el presidente del PJ Gualeguay, expresó: “Eso es un tema que compete al Consejo departamental de Gualeguay y se va a evaluar en el consejo provincial oportunamente”. 

Y continuó: “Nosotros hoy estamos con una agenda muy intensa de gestión trabajando fuertemente en todo el territorio de la provincia y creo que lo que realmente le importa a los vecinos de cada ciudad es ver cómo se mejora la calidad de vida, cómo salimos para adelante de una situación realmente compleja y evitamos tratar de tener diferencias cuando lo que tenemos que tener es unidad”.

El PJ local se encuentra envuelto en una crisis institucional desde hace unas semanas cuando el Consejo departamental decidió por mayoría nombrar al frente de la estructura partidaria local a Martín Müller en reemplazo de Carlos Gálligo. La decisión generó tensiones entre diversos sectores quienes cuestionaron el hecho debido a que el partido no ha realizado elecciones internas por la prórroga de los mandatos establecidos por la pandemia.

En ese marco, Carlos Gálligo resiste su desplazamiento y apela a la intervención del Consejo Provincial para resolver el tema.

En este marco, Müller y Mac Intyre mantuvieron un encuentro donde analizaron el trabajo para concretar los objetivos pedagógicos e institucionales en el departamento.

Cabe destacar que Mac Intyre es maestra de Educación Inicial, con 20 años de antigüedad en la docencia. Hasta el momento de su designación al frente de la DDE Federación se desempeñaba como directora de la Unidad Educativa Nº 42 de San José de Feliciano.Luego del encuentro, Müller indicó que “pusimos en funciones a Laura Mac Intyre y nos reunimos para dialogar acerca de las líneas prioritarias del Consejo General de Educación en términos de políticas educativas, los desafíos que tenemos en el departamentos respecto a infraestructura y nuestros programas”. 

Dicha presentación se llevó a cabo en la Escuela Primaria N° 8 Miguel Laurencena, donde más de 100 docentes de la localidad de Gualeguay, General Galarza y del Departamento Islas, se capacitaron para ofrecer un alto grado de alfabetización a estudiantes entrerrianos de primer y segundo grados de la escuela primaria.

En este marco, la Directora Departamental de Escuelas, Liliana Monti afirmó que “es una oportunidad muy importante para que los docentes puedan rescatar todas las estrategias, que tienen que ver con un problema que realmente nos atraviesa a todos los que formamos parte de la educación en cualquier nivel, en cualquier función y que es la alfabetización”

Y continuó “Cabe destacar en este sentido la presencia del estado en esta formación, acompañando a los docentes con este objetivo en común que tenemos”

La propuesta del programa ALEER se implementará durante el período 2022-2023 en todo el territorio provincial y ofrecerá un alto grado de alfabetización que alcanzará a 320 escuelas primarias de 1ª, 2ª y 3ª categorías, 30.600 estudiantes de 1º y 2º grados, 1.800 docentes, equipos directivos y supervisiones.

El objetivo del mismo es que los estudiantes logren el dominio de la lectura y de la escritura en el primer ciclo de la escuela primaria, independientemente de su origen socioeconómico. Esto implica aprender a leer y escribir palabras, descubrir el principio alfabético de funcionamiento del sistema, así como comprender y producir textos orales y escritos.

Ante esto, Liliana Etala Orientadora Pedagógica del programa sostuvo “durante la jornada, surgieron muchas dudas respecto a las formas en las que se venía trabajando y planificando y como integrar esta propuesta a las que ya se venían plasmando”

Finalizando “hay gran expectativa y miedos, pero estamos esperando que esto sea algo que nos ayude a que los chicos puedan escribir y leer de manera correcta”

Dichas entregas se realizan en el marco del Programa Conectar Igualdad, donde se entrega una netbook para cada estudiante y docente de Educación Secundaria y Educación Especial de gestión estatal de Entre Ríos. 

En este marco, Martín Müller sostuvo que “a través del relanzamiento del Programa Nacional Conectar Igualdad retomaremos la entrega de computadoras en la provincia” 

Y aseguró “la recuperación de esta política pública es un acto de justicia educativa, porque equipara las posibilidades de todos nuestros estudiantes de acceder a la alfabetización digital”

Continuando “Además es una herramienta importantísima para nuestros docentes a fin de generar mayor calidad educativa”

Asimismo, el funcionario provincial, afirmó estar muy feliz por el hecho de continuar distribuyendo las netbooks en las aulas entrerrianas.

“Mediante el trabajo coordinado del Ministerio de Educación de la Nación Argentina, la Coordinación de Ciencia, Tecnología e Innovación Pedagógica  del Consejo General de Educación  y los equipos directivos de las escuelas”, culminó el Presidente del CGE.

El Ministerio de Educación de la Nación transfirió 90.4 millones de pesos a 605 instituciones educativas de Entre Ríos destinados a reacondicionar los espacios mediante reparaciones menores, mantenimiento, compra de mobiliario y equipamiento.

El propósito es contribuir a favorecer las condiciones físico-ambientales básicas para el desarrollo de las actividades didácticas y pedagógicas.

Como así también, asegurar un mecanismo de ejecución acorde a las necesidades existentes en el marco del regreso a la presencialidad y la revinculación de las y los estudiantes que hayan visto interrumpida su trayectoria educativa.

En este marco, el Presidente del CGE, Martín Müller destacó "este nuevo aporte que reciben las escuelas en la provincia por parte del Ministerio de Educación de la Nación viene a reforzar el esfuerzo que venimos haciendo tanto nación como provincia para que nuestras instituciones educativas estén en óptimas condiciones en función de garantizar la seguridad sanitaria frente a la pandemia pero también, porque creemos que escuelas en mejores condiciones significa tener una mayor calidad educativa y garantizar el derecho de nuestros niños, niñas y jóvenes".

El Profesor, oriundo de Gualeguay y actual Presidente del Consejo General de Educación de la provincia, Martín Müller, estuvo en Feliciano acompañando la inauguración de la Feria de Educación.

La misma, se realizó el miércoles en modalidad de muestra para Jóvenes y Adultos. En el cual se desarrollaron también los encuentros territoriales del Programa Provincial de Formación Continua; Nueva Escuela y los programas Presentes y Más Oportunidades.

Ante esto, Müller afirmó, "celebro que podamos volver a vernos en estos espacios de aprendizaje, donde el rol fundamental que cumplen nuestras escuelas en la igualdad de oportunidades y la construcción de futuro se torna aún más evidente"

Y asimismo agradeció a los equipos departamentales, los docentes y estudiantes por recibirlo con tanto cariño.

El objetivo del encuentro fue llevar a cabo un "encuentro generacional" para hablar de los desafíos de la política en pandemia. Puntualmente de los desafíos de "El Frente de Todos" en pandemia.

Bajo el lema "construyendo una agenda generacional, esta vez trabajamos en conjunto". Martín Müller participó del encuentro el pasado miércoles, junto a las legisladoras nacionales Carolina Gaillard y Blanca Osuna.

Ante esto, el Presidente del CGE afirmó "el Segundo Encuentro Generacional fue un espacio de diálogo entre la militancia y quienes tenemos responsabilidades institucionales para pensar sobre los desafíos del contexto actual"

Y finalizó "En la comisión de Educación hablamos con compañeras y compañeros de toda la provincia acerca de las principales políticas educativas llevadas adelante durante la crisis sanitaria y los objetivos a futuro, relacionados fuertemente con reducir las desigualdades agudizadas por la pandemia"

El presidente del Consejo General de Educación (CGE), Martín Müller, señaló que apuntan a "seguir trabajando bajo la lógica de la presencialidad cuidada para reducir los riesgos".

El funcionario expresó que "estamos cerrando el primer semestre del año, en el cual uno cree haber podido recuperar un proceso presencial que es muy valioso. Sin desmerecer el enorme esfuerzo de las escuelas y los docentes hasta octubre de 2020, el aula es un espacio irreemplazable".

Müller confirmó que este mes se verán reflejadas en los sueldos las inasistencias de aquellos docentes que no concurrieron a las escuelas en virtud de la medida de Agmer que decidió mantener la virtualidad. Tras manifestar que "es muy bajo el acatamiento", expresó que "no lo compartimos porque es prácticamente como una medida de fuerza encubierta".

Argumentó que "hay una cuestión ética y educativa detrás de la presencialidad que es empezar a revertir es el agrandamiento de las brechas de desigualdad que solamente se pueden suplir con la presencialidad, porque los chicos que más dificultades tienen con la conectividad y acercarse a la escuela a buscar material necesitan una continuidad presencial más sistemática".

"El presentismo supera el 80 por ciento de los docentes. Hay situaciones puntuales que nos preocupan. Ansiamos como gobierno que esta diferencia con el sector gremial se solucione mediante el diálogo", declaró.

El pasado jueves, el Presidente del Consejo General de Educación, el Profesor oriundo de nuestra localidad, Martín Müller, estuvo presente en un acto de jura a la bandera.

En sus redes sociales, el funcionario afirmaba "es un día muy especial, porque junto a la vicegobernadora Laura Stratta acompañé a los alumnos de cuarto y quinto grado de la Escuela Primaria N° 5 Manuel Belgrano de Paraná en la promesa de lealtad a la Bandera Nacional"

Dicho acto se realizó el pasado jueves 24, en el marco de las celebraciones por el día de la bandera, que se conmemoró el pasado domingo 20 de junio.

En otro párrafo el Presidente del CGE afirmaba "Emociona mucho ver la alegría de los chicos, quienes el año pasado no pudieron realizar la jura de manera presencial, y el compromiso de nuestra comunidad educativa para llevar adelante estas ceremonias tan significativas en la vida escolar"

Y finalmente culminaba "En este contexto que atravesamos se hace más importante aún reafirmar entre todos los valores de unidad, igualdad y libertad que representan nuestros actos patrios. Mis felicitaciones a todas y todos los estudiantes"

En conferencia de prensa, el titular del CGE habló de la vuelta a las clases presenciales, ratificó que es obligatoria y que hay un 90% de docentes vacunados.

Dijo estar conforme con lo actuado: "Lo que hemos hecho desde marzo del año pasado es cuidar a la comunidad educativa. Cuando hemos tenido que suspender las clases presenciales, en el peor momento de la pandemia, lo hemos hecho. Mientras tanto, a la par de la enorme inversión que ha representado la sanitaria, también hemos acompañado en materia educativa, tanto en insumos para las escuelas como en infraestructura", señaló y agregó que este viernes se concretará una nueva compra de insumos para las escuelas por más de 40 millones de pesos.

"Estamos vacunando a más del 90% del docentes de la provincia, por eso hacemos un diagnóstico positivo de la situación, en la que tenemos presencialidad pero administrada, para que todos los que habitan la escuela y las familias tengan la tranquilidad a la hora de mandar sus chicos a la escuela", afirmó.

Martín Müller ratificó la decisión de que "todas las escuelas de la provincia tengan presencialidad como regla" y aseguró que a los docentes que no concurran a dar clases se les computará la inasistencia. "No se flexibiliza la obligatoriedad porque eso desordena la vida de la escuela", explicó.

El presidente del Consejo General de Educación, Martín Múller, instó a los gremios docentes a "cumplir con la presencialidad que se dispuso en aquellas zonas que la situación sanitaria lo permite", y sostuvo que la actitud de los sindicatos "sólo contribuye a profundizar la brecha educativa".

"Cuesta mucho entender que instar a cumplir con la normativa vigente, como lo hacemos todos los ciudadanos, sea entendido por los gremios como un acto de autoritarismo y de atropello", lanzó Müller y recordó que "este gobierno promovió siempre del diálogo, pero ese diálogo tiene que ser de las dos partes por igual. No se está extorsionando, ni apretando a nadie, se insta a cumplir con la normativa vigente así como también cumplimos los acuerdos paritarios, mientras se aplica una política sanitaria acorde con la situación que vivimos".

El director General de Escuelas resaltó que "nuestros niños, niñas y adolescentes necesitan de la presencialidad cuidada en las aulas para poder completar aspectos centrales de su educación", y que en ese marco "la provincia lleva adelante una estrategia sanitaria que nos permita regresar con protocolos a las aulas". "Ninguna decisión está tomada caprichosamente, lo que si es caprichoso es no respetar las normas vigentes como lo hacemos todos y todas", enfatizó.

En esa línea, Müller sostuvo que las entidades gremiales "sólo contribuyen a profundizar la brecha educativa entre los chicos y chicas de la provincia", y recordó que "cada vez que la estrategia sanitaria ameritó la suspensión de la presencialidad se hizo, de hecho en algunas localidades la presencialidad se interrumpió antes del Decreto nacional que disponía el confinamiento general".

Por último, Müller puso de relieve que "la vuelta a la presencialidad implica la única herramienta para disminuir ciertas desigualdades que eran previas a la pandemia pero que se han reforzado en este último año y medio", que "impactan de lleno sobre los estudiantes de los sectores más vulnerables", y que "generan un daño muy difícil de reparar que va a marcar su futuro".

El Instituto Becario lanzó en Paraná el programa de apoyo escolar que ya se brinda en 13 centros barriales. La presentación formal se desarrolló en la biblioteca Colibrí, en el barrio Padre Kolbe.

La actividad, que tuvo lugar este miércoles, fue encabezada por el director Ejecutivo del Becario, Sebastián Bértoli; y el presidente del Consejo General de Educación (CGE), Martín Müller, organismos que se complementan en el trabajo para brindar este servicio.

Ante esto, Bértoli informó que la labor es reconocida por el CGE el cual declaró de interés el Educando en Movimiento.

Motivo por el cual, el Presidente del CGE oriundo de Gualeguay, Profesor Martín Müller, remarcó la importante tarea que lleva adelante el Becario a través del programa de apoyo escolar y la posibilidad que les brinda a los estudiantes avanzados de realizar esta tarea. "Nosotros venimos fortaleciendo desde los Institutos de Formación Docente la necesidad de contar con prácticas no formales en ámbitos comunitarios, y obviamente esta es una experiencia que suma mucho en este sentido", dijo.

Luego destacó: "Esta política del gobierno provincial que lleva adelante el Instituto Becario, con una tarea en articulación con el CGE y los municipios, tiene un rol clave, sobre todo en este momento que estamos atravesando de pandemia"

"Luego de lo que significó el año 2020 en términos educativos, para nosotros la tarea de revinculación con la escuela de muchos chicos que han sufrido la desvinculación por diferentes razones, es muy importante. Y esto que realiza el Educando en Movimiento para nosotros es un puente entre la familias y las escuelas, que es el lugar donde queremos que estén los chicos", finalizó el titular del CGE.

El Consejo Federal de Educación priorizó el retorno a las clases presenciales en todos los niveles y modalidades de la educación obligatoria. Además ratificó las fechas fijadas en los calendarios escolares de cada jurisdicción y definió el orden de vacunación de docentes contra el COVID-19.

La 102ª Asamblea del Consejo Federal de Educación se llevó a cabo en la quinta presidencial de Olivos y contó con la presencia del presidente de la Nación, Alberto Fernández, el ministro de Educación, Nicolás Trotta, y las autoridades educativas de las 24 jurisdicciones. Martín Müller representó a Entre Ríos.

Las principales medidas que tomaron las 24 provincias del país en materia educativa fueron:

Además, se estableció el orden de vacunación para docentes, conformados en cinco grupos:

Durante la asamblea, las ministras y ministros también establecieron las pautas vinculadas a la asistencia alternada por turnos, días o semanas; la planificación de contenidos y reorganización de la currícula, la priorización en actividades presenciales de materias que no pueden ser desarrollados plenamente sin presencialidad, la generación de espacios de socialización y el respeto de horarios para las y los docentes, definiciones que la provincia de Entre Ríos ya había anunciado el pasado lunes.

Entre Ríos

La provincia de Entre Ríos ya había adelantado la presencialidad para todos sus estudiantes con la publicación del Calendario Escolar 2021 en diciembre pasado, cuestión ratificada por el gobernador Gustavo Bordet en enero cuando confirmó que las clases se iniciarán el 1 de marzo en las escuelas.

En ese sentido, el Consejo General de Educación publicó el pasado lunes cuatro resoluciones y un documento para la organización y funcionamiento de las instituciones educativas con vistas al inicio del ciclo lectivo, normativas que aseguran la obligatoriedad de las clases presenciales -salvo para las personas que integren los grupos de riesgo- bajo las condiciones de seguridad sanitarias fijadas en el protocolo vigente.

Cabe destacar que Entre Ríos es una de las seis jurisdicciones del país que ya tienen publicados sus protocolos junto a Buenos Aires, Formosa, Neuquén, San Luis y CABA.

Otras medidas

Se probó la creación del Observatorio del Regreso Presencial a las Aulas que funcionará con la participación de representantes del CFE, las organizaciones sindicales docentes con representación nacional, el Ministerio de Salud de la Nación, el Consejo Nacional de Calidad de la Educación, la Defensoría Nacional de Niños, Niñas y Adolescentes y otros organismos y sectores que se consideren pertinentes para el cumplimiento de estas funciones.

Por último, el Ministerio de Educación de la Nación puso a disposición de las jurisdicciones los recursos del programa Acompañar: puentes de igualdad para coordinar la conformación de una red de cuidados y un mapa intersectorial que facilite la articulación de cada escuela con los chicos y chicas que hayan tenido escaso o nulo vínculo con la escuela.