Recordemos que dicha red, es un espacio de participación integrado por distintas instituciones de gobierno locales y provinciales que tiene como fin trabajar y generar acciones en forma conjunta sobre problemáticas que atraviesan a la población en sus diversos escenarios para dar respuesta a las mismas.

Cabe destacar que está compuesta por Secretaria de Desarrollo Social, COPNAF, Departamental de Escuelas, Juzgado de Familia, Comisaria de Minoridad, SEPACC, Coordinación de centros de salud, Hospital a través de salud mental.

Y que todos los meses se reúnen, puntualmente los primeros miércoles de cada mes. Con la premisa de tener un seguimiento y ser continuos con actas de lo que se expone y trabaja.

La Red Interinstitucional es una red donde todos los actores, referentes de cada institución tienen la información de cómo resolver situaciones y a partir de esas experiencias como seguir resolviendo otras que surjan, generando acciones y trabajando en forma conjunta sobre problemáticas que atraviesan a la población en diversos escenarios para dar respuesta a los ciudadanos.

Desde ANAF (Área de Niñez, Adolescencia y Familia), dependiente de la Dirección de Derechos Humanos y de la Secretaría de Desarrollo Humano, a cargo de la Dra. Dora Bogdan, realizaron este viernes 20, una intervención del espacio público.En esta oportunidad se pintó una rayuela en la plaza de Puerto Ruiz, a las 8:00hrs, como visualización y promoción del Derecho a jugar, al esparcimiento, a compartir, fomentando el sentimiento de pertenencia. Seguiremos interviniendo otros espacios públicos donde habitan niños, niñas y adolescentes.

En esta actividad, se contó con la presencia y apoyo de la Dra. Dora Bogdan a cargo de la Secretaría de Desarrollo Humano, Lic. Ayelén Acosta Directora de Derechos Humanos, Sofía Paredes Coordinadora del Área Jóven, Anabela Suparo (prof. de Arte) del Área Joven, y las profesiones del Área Niñez, Adolescencia y Familia (ANAF), Noelia Benedetti y Silvina Meoníz en conjunto con los niños, niñas y adolescentes vecinos del lugar.

La cuarta edición de la Semana de los Derechos de la Niñez y la Adolescencia, que se desarrollará del 16 al 20 de noviembre, fue presentada por autoridades provinciales. En todo el territorio se realizarán charlas, conversatorios, campañas y actividades de sensibilización.

Este año, la agenda de actividades dirigidas a niños, niñas, adolescentes, operadores del campo de la niñez y la comunidad en general, se concretará bajo el lema "A 15 años de la sanción de la Ley Nacional N° 26.061 de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes. Promoviendo derechos construimos ciudadanía".

La ministra de Desarrollo Social valoró la realización de esta cuarta edición de la Semana: "Todas las actividades que se van a realizar tienen el eje puesto en compartir con la comunidad las acciones y políticas que el gobierno provincial realiza respecto de validar derechos para niñas, niños y adolescentes, porque es una decisión política de nuestro gobernador Gustavo Bordet, que estén incluidos en la agenda pública".

"Es una semana para celebrar y reflexionar, pero también para profundizar el conocimiento en torno a los derechos de la niñez y la adolescencia, y los canales que tenemos como ciudadanos para poder promover, cada uno desde su lugar, su efectivo cumplimiento", subrayó.

En la misma línea, la ministra de Gobierno, remarcó: "El Estado siempre está atravesado por la temática en sus distintas dependencias, pero esta semana queremos hacer hincapié y poner en la agenda cotidiana los derechos de niños, niñas y adolescentes y enfatizarlo porque es necesario ponerle más fuerza y vigor". En la misma línea, la ministra de Gobierno, remarcó: "El Estado siempre está atravesado por la temática en sus distintas dependencias, pero esta semana queremos hacer hincapié y poner en la agenda cotidiana los derechos de niños, niñas y adolescentes y enfatizarlo porque es necesario ponerle más fuerza y vigor".

En tanto, el presidente del Copnaf, mencionó: "Para nosotros, como organismo de protección, es fundamental que se realice esta cuarta edición, no solo porque coloca las actividades de promoción, protección y restitución de derechos de niños, niñas y adolescentes en la agenda pública, sino también porque las visibiliza. Y en esto quiero destacar que la corresponsabilidad con que se ha venido trabajando, de excelente manera, en los dos mandatos de nuestro gobernador Gustavo Bordet ha colocado a Entre Ríos a la vanguardia de las políticas de niñez a nivel nacional".

Durante mis años de formación como licenciada en psicología conocí, dentro de la cátedra de psicología del desarrollo, la pedagogía Montessori allá por el año 2013. Y desde ese momento comenzó un recorrido personal tomando contacto cada vez más cercano con la filosofía de la primera médica italiana.

Investigando sobre psicología positiva, me encontré con la pedagogía que hoy día llena mis jornadas de arduo trabajo. En primera instancia me contacté con la Fundación María Montessori (FAMM), quienes trabajan en nuestro país para contribuir a la educación de los niños en Argentina y Sudamérica para que alcancen su completo desarrollo como personas, a través de la difusión de los principios y la promoción de las prácticas pedagógicas elaboradas por la Dra. María Montessori, tanto en ámbitos de educación pública como privada, formal como no formal.

En FAMM se apoya en el desarrollo integral de la persona en todas sus dimensiones: física, psíquica, social y espiritual, ya que sólo un desarrollo integral le permitirá llevar una vida plena y trascendente.

La Fundación Argentina María Montessori (FAMM) ofrece en Argentina los programas de formación docente creados por la Association Montessori Internationale (AMI), fundada por María Montessori en 1929. La AMI es una ONG con representación en UNESCO desde 1985.

En Abril de 2019, luego de atravesar un proceso de admisión, concreté mi inscripción en la formación como Guía Montessori con certificación AMI para niños de 0-3 años. Algo que caracteriza a la pedagogía es que se trabaja con grupos de edades integradas, lo cual acompaña mucho más armoniosamente el desarrollo del niño, respetando el ritmo propio de cada uno, permitiendo además que los más pequeños obtengan ayuda y modelo de los más grandes, y ellos a su vez interioricen pautas de convivencia social y aprendan en un ámbito de respeto, cuidado y solidaridad.

Actualmente y hasta diciembre de este año me encontraré transitando esta apasionante formación.

De esta forma los introduzco a una serie de artículos que compartiré con el fin de acercarlos a la pedagogía Montessori, en la cual iremos ahondando en sucesivas publicaciones.

María Montessori (1870-1952) italiana, científica, médica, psiquiatra y pedagoga Estudió Medicina, Filosofía, Psicología, Educación y Antropología. Reflexionó sobre los problemas de la sociedad de su época, la pobreza, la violencia, la injusticia... problemáticas siempre actuales. Esta inquietud la llevó a estudiar mucho sobre la psiquis evolutiva en los niños y desarrolló este método basado en las leyes naturales que guían el desarrollo. Destacó la importancia de la experiencia activa, el orden, la concentración, los períodos sensibles, la libre elección, la relación entre cognición y movimiento. Vio también que el niño pasa de la infancia a la adultez a través de cuatro períodos evolutivos. Observó que a través de esta división, los niños logran naturalmente socializarse promoviendo el respeto y la solidaridad.

"Sembrad en los niños ideas buenas, aunque no las entiendan;

los años se encargarán de descifrarlas en su entendimiento

y de hacerlas florecer en su corazón."

Ma. Montessori