La iniciativa tiene como objetivo brindar una formación académica de calidad, reconociendo al Carnaval no solo como una manifestación artística, sino también como un sector estratégico dentro de la economía cultural local. En ese sentido, la propuesta apunta a acompañar y potenciar el talento de los artistas, ofreciendo herramientas que favorezcan su desarrollo profesional.

Desde el municipio destacaron que este acuerdo representa un paso importante en la consolidación de políticas públicas culturales, al tiempo que promueve la profesionalización del sector y la generación de nuevas oportunidades vinculadas a la actividad cultural.

De este modo, se reafirma el compromiso con el fortalecimiento de la identidad cultural y el desarrollo local, posicionando al Carnaval como un eje clave dentro de la agenda cultural de la ciudad.

Desde la Dirección de Fortalecimiento Ciudadano de la Municipalidad de Gualeguay, a través de la coordinación del Polo Educativo y la Escuela Municipal de Oficios, se viene consolidando una oferta educativa que combina formación universitaria y capacitación laboral en las instalaciones del NIDO del barrio Defensa Costera.

En diálogo con El Debate Pregón, el director del área, Juan Pablo Solís, explicó que actualmente “están cursando más de 150 alumnos entre las tres carreras universitarias que se dictan de lunes a viernes de 18 a 22 horas”, lo que marca el crecimiento sostenido del espacio educativo.

Todas las propuestas

Las carreras se desarrollan mediante un trabajo articulado con la Universidad Tecnológica Nacional, a través de su Facultad Regional Concepción del Uruguay, y con la Universidad Autónoma de Entre Ríos, por medio de la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud.

Actualmente se dictan en simultáneo tres propuestas universitarias: la Licenciatura en Higiene y Seguridad Laboral, la Tecnicatura Universitaria en Mecatrónica y la Tecnicatura Universitaria en Mantenimiento Industrial. Además, Solís adelantó que “a partir del mes de agosto vamos a tener la Tecnicatura Universitaria en Administración”.

“Una promesa de campaña”

El funcionario señaló que esta política educativa responde a uno de los compromisos asumidos por la intendenta Dora Bogdan durante la campaña electoral. “Es una de las políticas más importantes que está llevando adelante la gestión en materia de educación, con la promesa de contar con un polo educativo en Gualeguay”, expresó.

En ese marco, explicó que el diseño de las carreras se realizó a partir de un relevamiento junto al sector privado. “Hemos estado trabajando con empresas locales para poder concretar estas carreras que son demandadas por ellos de acuerdo a la mano de obra calificada que necesitan”, indicó.

Ampliación del espacio

El crecimiento de la matrícula obligó además a ampliar la infraestructura del NIDO. Según detalló Solís, se construyó un nuevo espacio áulico con capacidad para 100 estudiantes, donde actualmente se dicta la licenciatura en Higiene y Seguridad Laboral. La obra fue realizada con mano de obra municipal y recursos propios del municipio.

Junto con las carreras universitarias, el NIDO también alberga la Escuela Municipal de Oficios, que ofrece más de 25 propuestas de capacitación. Estas iniciativas se desarrollan en conjunto con la Coordinación de Jóvenes y Adultos, los talleres municipales y la universidad.

Entre las capacitaciones disponibles se encuentran cursos de electricidad, construcción en seco, marroquinería, refrigeración, aire acondicionado, administración contable y cocina, entre otros. “La verdad es una amplia oferta educativa la que tenemos durante todo el día en las instalaciones del NIDO”, remarcó el funcionario.

De acuerdo con lo informado, durante el año más de 300 personas pasan por las distintas instancias de formación laboral que se dictan en el espacio.

Cronograma y futuras inscripcionesEn los próximos días, además, se dará a conocer el cronograma de nuevas capacitaciones. “La semana próxima ya se va a estar comunicando el cronograma de las distintas capacitaciones en formación laboral y profesional. Los vecinos se van a poder acercar de manera presencial o virtual para realizar la correspondiente inscripción”, adelantó.

En paralelo, continúa abierta la inscripción para la Tecnicatura Universitaria en Administración, que comenzará a dictarse en agosto.

Finalmente, Solís destacó el trabajo conjunto que permitió consolidar el proyecto educativo. En ese sentido, agradeció especialmente a los empresarios locales “que han sido una pata fundamental en esta articulación entre el sector privado, el municipio y la universidad”, así como también a las autoridades de la Facultad Regional Concepción del Uruguay de la UTN y de la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud de UADER.

“Hoy tenemos una oferta educativa muy importante para la ciudad, algo realmente relevante para el desarrollo de Gualeguay”, concluyó.

Este lunes en el Auditorio Municipal de Gualeguay, se dio inicio formal al cursado de la Licenciatura en Higiene y Seguridad Laboral, una nueva propuesta universitaria de la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER) que se dicta en la ciudad gracias a un trabajo articulado entre la casa de estudios y el Municipio. Del acto participaron el decano de la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud de UADER, Aníbal Satler, y la intendenta de Gualeguay, Dora Bogdan, junto a autoridades municipales y la presencia de decenas de estudiantes. En diálogo con El Debate Pregón remarcaron la importancia de ampliar la oferta académica local con carreras gratuitas, con fuerte demanda laboral y pensadas también para estudiantes de la región.

“Hoy, también en convenio con la municipalidad, estamos iniciando las clases de aquella carrera que presentamos a fin del año pasado, en la cual tuvimos un despertar de interés muy grande en la comunidad de Gualeguay y alrededores, que es la Licenciatura en Higiene y Seguridad Laboral”, señaló Satler. El decano explicó que se trata de una carrera que ya se dicta desde hace años en la sede de Crespo–Ramírez, pero que recientemente fue actualizada: “El año pasado ya se comenzó a dictar con un plan nuevo, totalmente renovado, y además cuenta con un título intermedio: una Tecnicatura en Higiene y Seguridad Laboral, casi al finalizar el trayecto de los tres años”. En Gualeguay, el inicio estuvo marcado por el curso de ingreso, que representa el comienzo formal de las actividades académicas. “Tenemos un número muy importante de interesados: estamos en 150 inscriptos con documentación presentada y legajos cerrados, lo cual nos llena de orgullo y la verdad que estamos muy contentos con eso”, destacó Satler.

Articulación con empresas y salida laboral

Uno de los ejes centrales de la propuesta es su vinculación directa con el mundo del trabajo. En ese sentido, el decano subrayó el rol del sector productivo local: “Para implementar el dictado de la carrera estuvimos, junto con el municipio, convocando a empresas. Las empresas manifestaron su apoyo al dictado de la carrera y también abren sus puertas para que nuestros estudiantes, cuando estén un poco más avanzados, puedan ingresar a sus instituciones a realizar prácticas, lo cual nos parece sumamente importante y enriquecedor”. Satler remarcó además el impacto social de la formación: “Es una carrera que tiene que ver nada más y nada menos con la salud de los trabajadores. Muy importante va a ser el impacto de contar con egresados de esta carrera, generando ámbitos y espacios de trabajo saludables. Por eso también está dentro de nuestra Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud”.

Finalmente, valoró el crecimiento de la sede local de UADER: “Fortalecer la sede de Gualeguay es muy importante. Es una sede ya fuerte en sí misma, consolidada, con tres carreras aparte de esta, y con un trabajo enorme del personal de todos los claustros, de extensión, de investigación y de actividades con la comunidad. Estamos muy orgullosos de la sede de Gualeguay”.

“Es ofrecer un futuro distinto”Por su parte, la intendenta Dora Bogdan expresó su satisfacción por el inicio del cursado y el crecimiento de la oferta educativa en la ciudad. “Es un día muy especial y lleno de satisfacción, porque garantizar un título universitario a nuestros vecinos es ofrecerles un futuro distinto, sin duda alguna”, afirmó. Bogdan destacó el trabajo conjunto con UADER y con el decano Satler: “Trabajar con Aníbal y con UADER para nosotros ha sido muy práctico; siempre es accesible y cuando está la posibilidad de incorporar una nueva carrera, está presente. Hoy no es la presentación formal, pero es muy importante, porque hay muchísimos inscriptos”. La jefa comunal explicó que, debido a la alta convocatoria, el inicio se realizó en el Auditorio Municipal, mientras avanza la finalización de nuevas aulas: “Hoy lo vamos a hacer en este espacio porque no tenemos terminada el aula, pero si Dios quiere el cursado va a continuar en el aula nueva. Felizmente nos pasa esto de tener que agregar aulas porque hay tanta gente con ganas de estudiar, capacitarse y formarse”.

En ese marco, recordó que la ciudad también cuenta con propuestas universitarias de la UTN, como Mecatrónica, Mantenimiento Industrial —que actualmente transita su segundo ciclo— y próximamente Administración. “Este abanico de carreras no solo está al servicio de los vecinos de nuestra ciudad, sino también de la zona aledaña”, subrayó.

Bogdan remarcó además que se trata de una carrera gratuita y accesible: “Es una carrera gratuita, no hay un impedimento económico para que todos aquellos que tengan ganas de estudiar lo puedan hacer”. Y agregó un aspecto clave del diseño de la oferta académica local: “Las carreras que nosotros dictamos previamente las ponemos a consideración del empresariado local, para que quienes obtengan este título habilitante puedan ser absorbidos por empresas de la ciudad. No ofrecemos carreras porque sí, sino para generar mano de obra calificada, que es lo que siempre se ha requerido”.

Finalmente, la intendenta vinculó la educación con otras políticas públicas de inclusión y desarrollo: “Ofrecer la posibilidad de formarse a un ser humano y garantizarle una vivienda son cosas que permiten el desarrollo de toda persona. Por eso entregamos viviendas, continuamos con el Plan Tené tu Casa y la semana que viene estaremos presentando el programa Tené tu Terreno. Son herramientas que a ningún vecino le tienen que faltar”.

El convenio fue firmado por el director ejecutivo de ATER, Jesús Korell, y el decano de la Facultad, Daniel Richar. Forma parte de una línea de trabajo conjunta que ambas instituciones vienen desarrollando para fortalecer la articulación entre la universidad pública y la gestión estatal.

A partir de esta iniciativa, pasantes de la Licenciatura en Geografía podrán realizar prácticas en áreas técnicas de ATER, especialmente en la Dirección de Catastro, aportando en tareas vinculadas al análisis territorial, la sistematización de información y la elaboración de cartografía, y participando del trabajo cotidiano del organismo en ámbitos relacionados con la gestión pública provincial y el ordenamiento territorial.

Desde ATER destacaron que este tipo de acciones permite seguir jerarquizando el trabajo técnico del organismo, al tiempo que genera oportunidades concretas de formación para estudiantes avanzados, favoreciendo el intercambio con la universidad pública y la incorporación de nuevas miradas al trabajo del Estado.

La iniciativa forma parte de una política de vinculación institucional orientada a acompañar trayectorias formativas, fortalecer capacidades técnicas y consolidar una gestión tributaria y territorial moderna, eficiente y alineada con las necesidades de la provincia.

La asamblea avaló, en forma unánime, una reforma al Estatuto Académico, un hecho que marca “un hito en el proceso de maduración y consolidación de la Uader”, según referenciaron las autoridades, y constituye “un paso decisivo para fortalecer la autonomía, ordenar el funcionamiento interno y establecer reglas más claras, modernas y acordes a los desafíos actuales del sistema universitario”.

Como primera instancia de la jornada, que tuvo lugar en la Vieja Usina villaguayense, sesionó de manera extraordinaria el consejo superior para elevar los temas a tratar por la asamblea.

Ambos momentos fueron encabezados por el rector Luciano Filipuzzi. Para compartir los informes de las unidades académicas se hicieron presentes los decanos Juan Pablo Filipuzzi (Facultad de Ciencia y Tecnología), Aníbal Sattler (Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud) y Daniel Richar (Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales); y el vicedecano a cargo del decanato, Román Scattini (Facultad de Ciencias de la Gestión).

Cabe recordar que la asamblea es el máximo órgano del cogobierno. La integran representantes de todos los claustros, quienes conforman el consejo superior de la Universidad y los consejos directivos en cada unidad académica. “Su realización reafirma el compromiso colectivo con la construcción de una Universidad más sólida, participativa y profundamente comprometida con su tiempo y con la sociedad entrerriana”, destacaron desde la Uader.

Desde la Universidad afirmaron que adquirió “gran relevancia” la reforma del Estatuto que aprobó la asamblea en Villaguay. Luego de un amplio y sostenido proceso de diálogo interno durante el año, se alcanzó un alto grado de consenso entre los claustros, el cual permite introducir avances significativos para la vida universitaria.

Por un lado, la reforma incorpora avances sustantivos en materia de control y transparencia, al incluir un capítulo específico referido a los Órganos de Control. En ese sentido, se establece la creación de una Unidad de Auditoría Interna, dependiente del Rectorado, y de una Asesoría Jurídica con funciones específicas en el control de legalidad, cuyos responsables deberán contar con el aval del consejo superior.

Otro de los aspectos centrales es la jerarquización e institucionalización de la política extensionista. En ese marco, se incorpora formalmente la figura del Consejo Social como organismo asesor de los órganos de conducción, integrado por representantes de la comunidad, con el objetivo de profundizar el vínculo de la Universidad con el territorio y con los actores sociales, productivos y culturales de la provincia. Esa incorporación reconoce y fortalece una práctica ya consolidada en la Uader, basada en políticas académicas, de extensión e investigación, así como en un trabajo sostenido de comunicación y divulgación.

También la reforma promueve la conformación de organizaciones sin fines de lucro dentro del ámbito universitario y establece que los fondos generados por el propio producido de la Universidad puedan destinarse en su totalidad a los objetivos institucionales, sin ser utilizados para solventar gastos corrientes, fortaleciendo así la capacidad de desarrollo de proyectos estratégicos.

En lo referido al funcionamiento del cogobierno universitario, el nuevo Estatuto subsana desequilibrios existentes entre los claustros, garantizando una representación del 51% para el claustro docente, conforme a lo establecido por la legislación nacional del sistema universitario. Además, se adopta el sistema D’Hont para la asignación de cargos en los organismos de cogobierno y en los colegios electorales, reforzando criterios de proporcionalidad, pluralismo y representación democrática, publicó Entre Ríos Ahora.

También habrá cambios en las reglas de la política universitaria: se habilita la posibilidad de hasta tres mandatos consecutivos para los cargos de rector y decano, en línea con criterios que buscan fortalecer la estabilidad institucional, la continuidad de las políticas de gestión y la planificación estratégica de mediano y largo plazo, siempre en el marco del pleno respeto por los principios democráticos del cogobierno universitario. Actualmente, rector y decanos solo cumplen dos períodos.

Finalmente, la actualización estatutaria permite ordenar y unificar disposiciones que, a lo largo de los 25 años de historia de la Universidad, habían sido reguladas mediante normativas dispersas, subsanando inconsistencias y contradicciones del texto provisorio vigente hasta el momento y dotando a la Uader de un marco normativo más coherente e integral.

El rector Filipuzzi indicó que la Uader cuenta hoy con una población estudiantil “de más de 33.300 estudiantes sólo en el nivel superior” y valoró el ingreso este año de “8.800 ingresantes que nos eligieron para construir su futuro en esta casa”.

También marcó la continuidad de la preponderancia de Paraná como sede principal, con casi el 50% del estudiantado cursando allí, además de la importancia de Oro Verde y Concepción del Uruguay.

En otro orden, el rector repasó la ejecución de “tareas claves para consolidar y modernizar la gestión administrativa y avanzar hacia la despapelización para promover mayor calidad institucional”. Un ejemplo contundente de ello es la implementación del título digital en todas las carreras de nivel superior. “Este año, ya el 20% de los diplomas generados corresponden al formato digital”, comentó. Y habló de la proyección de avanzar también en las escuelas universitarias.

En el plano académico, Filipuzzi resaltó el ordenamiento y la actualización de normativas; así como la adecuación de programas de estudio a lineamientos nacionales. “Tenemos que profundizar el trabajo en relación al Sistema de Créditos y en cuanto a la virtualización de las carreras”, expresó. “Para ello, consolidamos un proceso de fortalecimiento orientado a garantizar estándares de calidad pedagógica, normativa y tecnológica, que ordenó nuestro Sistema de Educación a Distancia”, agregó.

Por otro lado, señaló aspectos vinculados a investigación, posgrado y divulgación, “ámbitos en los que sin dudas la Uader está consolidada e insertada en los circuitos provinciales, regionales y nacionales”.

En cuanto a política de extensión, integración y cooperación, puso de relieve las Prácticas Educativas Territoriales y las diplomaturas, “marcas identitarias de nuestra Universidad que proyectan una formación académica profundamente vinculada con las problemáticas del territorio, ya sea desde las carreras de grado, donde los estudiantes rápidamente se involucran con la comunidad, como en las instancias que implementamos junto a municipios y el sector privado para atender demandas específicas de capacitación y perfeccionamiento”.

La medida —informada el pasado 2 de diciembre en una reunión virtual a todos los IFD de la provincia— incluye la no habilitación de las inscripciones definitivas a las carreras de planta temporaria, lo que deja en suspenso a miles de estudiantes y docentes. Los carteles y documentos difundidos por AGMER en los últimos días enmarcaron la jornada, en la que se expresó un fuerte rechazo al avance de políticas que, según denunciaron los gremios, apuntan al “desarme de la formación docente pública”.

“Visibilizar y concientizar”

Uno de los docentes al abrir la conferencia señaló que la nueva disposición del Superior “aplica directamente una instancia de ajuste a la educación superior” y que la acción de este miércoles buscó “visibilizar y concientizar” a la comunidad educativa de Gualeguay. Según planteó, la situación no es aislada: “Esto está pasando en los 17 departamentos. Es necesario abrir los ojos, ser conscientes de que se viene una política netamente de reducir institutos de formación docente”.

Otra de las voces consultadas enfatizó que, si bien todos los años existen incertidumbres sobre las carreras, esta vez la diferencia es clara: “En esta instancia ya hubo un aviso por parte de la Dirección del Superior donde no habilitó directo la inscripción, y a otras las habilitó por un año. Carreras de planta permanente que históricamente siempre tuvieron inscripción abierta sin necesidad de autorización”.

“Hay temor desde hace años, pero nunca claridad ni estabilidad”

Durante la conferencia, las y los docentes remarcaron que la inestabilidad del Nivel Superior es un problema histórico. Una profesora con más de dos décadas de trayectoria recordó que “hace muchos años que venimos con el temor de si continuamos o no continuamos”.

Señaló que faltan definiciones en temas centrales: “La estabilidad laboral, las horas, la autorización de las plazas cuando son dos divisiones… hay muchísimas cuestiones que hay que revisar y replantear. Pero hay que defender la educación pública y concientizar a los estudiantes, que creo que no tienen claro esta situación”. Para quienes participaron de la concentración, la preocupación se profundiza a partir del cambio de enfoque que atribuyen al Gobierno Nacional: “Es preocupante. Me parece que hay que concientizarse y luchar por la educación. Quizás hoy no somos demasiados, pero hay estudiantes presentes. Tenemos que estar alertas y empezar a movilizarnos”.

Una crítica al horizonte educativo nacional

Otra docente analizó el marco legislativo que impulsa el Gobierno Nacional y aseguró que el proyecto “no entiende la educación como un derecho”. Explicó que, según la lectura que hacen del texto circulante, se promueve “la individualización, poner a las familias como principal agente y la autonomía de las escuelas sin considerar el rol social que tiene la construcción de lo común”.

Advirtió que la situación actual del Nivel Superior en Entre Ríos refleja ese horizonte: “Se profundiza una precarización histórica. Preocupa lo que pasa en los institutos, en las escuelas rurales, en los centros de formación docente, en las nocturnas. Es una situación de urgencia y preocupación integral para todo el sistema educativo”. A nivel personal, expresó: “Llena de incertidumbre la posibilidad de proyectar un futuro para cada uno de nosotros y nuestras familias”.

“Es una situación muy grave”

El malestar también se relaciona con las consecuencias laborales que anticipan los docentes. Uno de ellos —con más de 20 años de trabajo en el Nivel Superior— definió el momento como “la primera vez que siento un poquito más de desazón. Somos docentes y profesionales que nos capacitamos constantemente. Esto es serio: está en juego nuestro futuro, nuestro trabajo, nuestro sustento diario”, afirmó.

Otra profesora agregó que las medidas repercutirían en otros niveles: “No nos impacta solo a los institutos terciarios. Si cierran carreras o institutos, nosotros tendríamos que volver al nivel secundario y eso va a provocar que nuestros suplentes se queden sin trabajo. Es una cadena que se multiplica, no positivamente”.

Las voces coincidieron en subrayar por qué la educación superior pública es vital para los territorios: “Es fundamental para la formación, para el futuro, para que los jóvenes tengan fuentes de trabajo el día de mañana”, señalaron. Recordaron que la oferta de institutos de Gualeguay ha permitido durante décadas que cientos de estudiantes accedan a carreras sin tener que migrar o afrontar costos inaccesibles. Por eso, remarcaron: “Está buenísimo que haya acuerdos con universidades y nuevas propuestas, pero no podemos dejar de lado nuestra educación pública, que se ha consolidado y demostrado su calidad”.

Un reclamo que se replica en toda la provincia

Los documentos difundidos por AGMER acompañaron la jornada con un mensaje contundente: “Es necesario que el CGE invierta en la formación superior. Exigimos estabilidad de las carreras, pase a planta permanente de todas las horas y cargos, y procesos de titularización para garantizar trayectorias de calidad”. El gremio también denunció “decisiones políticas inconsultas” y alertó sobre una política educativa “que pone en riesgo el acceso de toda la población a la educación pública de calidad”. 

Durante la sesión, el cuerpo abordó además temas centrales para el funcionamiento institucional, entre ellos la aprobación del Presupuesto 2026 de la Universidad, que se encuentra incluido dentro del Presupuesto General de la Provincia de Entre Ríos, actualmente con media sanción de la Cámara de Diputados.

En materia académica, el Consejo Superior dio aval a la apertura de diez nuevas cohortes de carreras en distintas sedes y extensiones áulicas de la provincia, fortaleciendo la presencia territorial de la Uader y ampliando la oferta de formación universitaria. Las propuestas aprobadas son:

Otro de los puntos destacados de la jornada fue la aprobación del plan de estudios de la orientación en Robótica y Programación destinado a estudiantes del Colegio del Uruguay “Justo José de Urquiza”, de Concepción del Uruguay, bajo la órbita de la Facultad de Ciencia y Tecnología.

La iniciativa fue celebrada por los integrantes del Consejo. La vicedecana Adriana Gras explicó el proceso de trabajo realizado para concretar esta nueva orientación y remarcó que permitirá dar respuesta a una demanda concreta de la comunidad. Desde el equipo responsable del diseño curricular se destacó que la formación en robótica estará articulada con los distintos espacios curriculares y orientada a la resolución de problemas reales, promoviendo un uso responsable de la tecnología.

Al hacer uso de la palabra, Scattini valoró especialmente esta nueva propuesta y también la Tecnicatura en Inteligencia Artificial que comenzará a dictarse en la Facultad de Ciencia y Tecnología, en Villaguay. “En momentos en que abundan discursos sobre la universidad que engañan y mienten, desde la Uader apostamos siempre a crear y sostener cosas nuevas”, sostuvo.

El vicerrector rechazó cuestionamientos vinculados a supuestas irregularidades o arancelamientos y aseguró que la nueva tecnicatura se enmarca en prácticas que la Universidad desarrolla desde hace años en distintas carreras. Asimismo, criticó a quienes “hablan de carreras aranceladas desde instituciones que ya cuentan con propuestas de ese tipo” y afirmó: “Tendrán que tener legitimidad para cuestionar a la Uader. Y tendrán respuestas”.

Con estas decisiones, la Universidad Autónoma de Entre Ríos refuerza su compromiso con la educación pública, el desarrollo territorial y la ampliación de derechos, consolidando una agenda académica y presupuestaria pensada para responder a las necesidades actuales de la provincia.

La primera parada fue en la sede central de la Facultad de Ciencia y Tecnología en Oro Verde. Allí, los alumnos fueron recibidos por autoridades institucionales: la secretaria académica, Diana Grinovero; el secretario de Bienestar; y Vanesa Cuello, de la Secretaría de Comunicación.

Durante el encuentro, los estudiantes conocieron el funcionamiento cotidiano de la sede, donde se dictan más de una docena de carreras, recorrieron las instalaciones y pudieron observar el reservorio del predio. Esta instancia fortaleció el sentido de pertenencia con la institución y permitió conectar a los jóvenes de Gualeguay con el núcleo académico de su facultad.

En Santa Fe, la comitiva visitó el Laboratorio Vermont, donde fueron recibidos por el ingeniero industrial Mariano Balbarrey. Tras recorrer los espacios de trabajo, Balbarrey compartió un relato motivador sobre su camino profesional:

“Nos relató su historia desde que fue estudiante universitario hasta llegar a ser un profesional y la trayectoria que vivió y ejerció hasta poder lograr su sueño, el de tener su propio laboratorio”, señalaron desde la Extensión Áulica Gualeguay.

El profesional también ofreció consejos orientados al crecimiento personal y a la perseverancia, especialmente pensando en quienes están próximos a egresar.

La jornada concluyó con una visita guiada a Cervecería Santa Fe, donde los estudiantes pudieron conocer en detalle los distintos sectores productivos y el casco histórico de la compañía, una de las más emblemáticas de la provincia.

Desde la Extensión Áulica Gualeguay destacaron que la actividad representó un “cierre importante del año académico”, permitiendo que los alumnos se apropien de vivencias que complementan su formación y les brindan una mirada más concreta sobre su futuro profesional.

Las actividades fueron presididas por la coordinadora de la sede, Marisa Messina. El primer día estuvo presente el decano de la facultad, Aníbal Sattler y en las restantes jornadas la vicedecana Yanina Schmidt y el secretario académico Sergio Santamaría, respecticamente.

El evento, que tuvo lugar los días miércoles 22, jueves 23 y viernes 24 de octubre, se desarrolló en distintos escenarios de la ciudad, entre ellos el CEF Nº 2 “Luis R. Mac Kay”, la cancha municipal de hockey, el Club Sociedad Sportiva y el Club BH. Allí se disputaron torneos de hockey seven, sóftbol mixto, hándbol, beach vóley, natación y básquet 3x3.

Cada disciplina fue pensada como una herramienta para promover la cooperación, el respeto, la igualdad de oportunidades y la integración social, valores que forman parte del espíritu universitario y del compromiso territorial de la FCVyS.

El festejo fue impulsado y organizado por el Profesorado de Educación Física de la sede Gualeguay, desde donde se convocó a todos los claustros y sedes de UADER a participar de un espacio de deporte, recreación, inclusión y comunidad, con el propósito de fortalecer los lazos entre los distintos actores universitarios y la sociedad.

Además de conmemorar el aniversario institucional, el encuentro apuntó a afianzar los vínculos interinstitucionales, generando un ámbito abierto y participativo donde el deporte se convirtió en un vehículo de intercambio, celebración colectiva y construcción comunitaria en el territorio.

La propuesta se enmarca en los Proyectos de Integración con el Territorio (PIT), una línea de trabajo que la Facultad viene desarrollando para articular la formación académica con el contexto social y comunitario de cada sede.

Esta incorporación se suma a otras ofertas universitarias ya existentes en la sede Gualeguay, y tiene como objetivo ampliar las oportunidades de formación para jóvenes y adultos de la ciudad y de localidades cercanas.

Preinscripción abierta

La preinscripción comenzó este lunes 6 de octubre, a través del SIU Guaraní, con el propósito de evaluar la cantidad de interesados y planificar la implementación de una cohorte a término a partir del año 2026. 

El inicio de clases está previsto para marzo de 2026.

La carrera será presencial, gratuita y de cuatro años de duración, otorgando además un título intermedio de Técnico Universitario en Higiene y Seguridad Laboral al completar el tercer año.

Una formación clave para el mundo laboral

El licenciado en Higiene y Seguridad Laboral será un profesional capacitado para diseñar y evaluar políticas y sistemas de seguridad e higiene en el trabajo, prevenir riesgos laborales y ambientales, y asesorar en la definición de puestos, recursos y equipamientos que garanticen la salud de los trabajadores.

Detalles de la inscripción

En diálogo con El Debate Pregón, la coordinadora de la FCVyS sede Gualeguay, Marisa Messina, explicó que la apertura depende del número de interesados: “La carrera es una Licenciatura en Higiene y Seguridad Laboral, con título intermedio de Técnico Universitario. Se abre una preinscripción en la plataforma SIU porque hay una reglamentación de UADER que establece un mínimo de 50 preinscriptos para decidir la apertura de una cohorte en otra sede”.

Messina detalló además el procedimiento: “El aspirante debe ingresar al SIU Guaraní, registrar sus datos personales y cargar el DNI en PDF, una foto digital y el título secundario —o la constancia de finalización o materias adeudadas—. Con eso ya queda preinscripto.Si se reúne la cantidad necesaria, la carrera se dictará en Gualeguay a partir de marzo de 2026, combinando cátedras virtuales y presenciales, en el complejo educativo Héctor y Sara Salas de Berisso”.

Alcances del título

Los egresados podrán:

Programar, diseñar y evaluar sistemas de higiene y seguridad en ambientes laborales.

Desarrollar programas de capacitación, prevención y protección de riesgos.

Analizar y evaluar contaminantes en entornos laborales y su impacto sobre la salud humana.

Asesorar en la elaboración de normas y legislación en materia de higiene laboral.

Octubre: un mes de intensa actividad académica y comunitaria

Messina anticipó que octubre será un mes cargado de propuestas para la comunidad universitaria y para la ciudad. “Ya empezamos a trabajar, este octubre es intenso para nosotros. Tenemos actividades en conjunto con el Hospital San Antonio en el marco del Mes Rosa. El jueves 16 realizaremos un ciclo de charlas, a las 9 horas, en el Complejo Educativo; y el viernes 17, nuestra tradicional Caminata Rosa, junto al Hospital y las ONG que trabajan en la temática, a las 15 horas en el Parque Intendente Quintana.”

La coordinadora también anunció la realización de jornadas deportivas y recreativas por los 25 años de la UADER, del 22 al 24 de octubre, una propuesta pensada para toda la comunidad universitaria. “Durante tres días llevaremos adelante jornadas deportivas recreativas, con participación abierta a estudiantes, docentes, personal administrativo, egresados y jubilados. Será una celebración más recreativa que competitiva, para compartir y fortalecer el sentido de pertenencia. Ya abrimos la inscripción y hay mucha emoción por participar.”

Juegos Intertribus 2025: “Una experiencia formativa y de gran nivel”

Respecto a los Juegos Intertribus 2025, recientemente culminados, Messina realizó un balance muy positivo: “Fue realmente una muy buena Intertribus, tanto por el nivel de los chicos como por la organización y la conducta que tuvieron. Este año se conformó una comisión organizadora con profesores y personal administrativo. Más allá de la competencia, insistimos en que es una actividad formativa, y eso se notó en el compromiso de todos.”

La edición de este año se desarrolló de forma más extendida, con un deporte por día, para evitar sobrecargar la semana y mantener el ritmo académico habitual.

Deportes y escenarios

Las competencias se realizaron en distintos espacios deportivos de la ciudad:Lunes 22 de septiembre: natación en el CEF; martes: gimnasia en el CEF; miércoles: fútbol en Sociedad Sportiva; jueves: fútbol en La Olla; viernes: atletismo (por la mañana en el CEF) y hockey (por la tarde en la cancha municipal); lunes 29: handball en el CEF; martes: vóley; miércoles 1 de octubre: básquet en el Club BH

“Fue una semana muy intensa, con muy buen nivel en ambas tribus. Este año se notó que los chicos se prepararon y entrenaron mucho. Los partidos fueron muy parejos y muy interesantes de ver.”

La tribu Huayna, campeona por séptimo año consecutivo

La tribu Huayna se consagró nuevamente campeona, logrando su séptimo título consecutivo, en una definición muy ajustada. “Se definió en BH con los partidos de básquet. Fueron encuentros muy parejos, pero finalmente Huayna se impuso por muy poca diferencia”, señaló Messina.

Agradecimientos y participación comunitaria

Messina destacó el apoyo de las instituciones locales que facilitaron sus instalaciones: “Queremos agradecer a los clubes, al CEF y a todos los espacios deportivos que nos abrieron sus puertas. Es muy lindo que estas actividades se realicen en los ámbitos deportivos de la ciudad. Durante toda la semana, las calles se llenaron del colorido de las camisetas de cada tribu, y se acercaron muchas familias, exalumnos y estudiantes de escuelas secundarias a acompañar.”

Finalmente, la coordinadora subrayó la importancia de seguir mejorando cada edición: “Estamos muy conformes. Año a año buscamos pulir detalles, pero la evaluación de la comisión organizadora es más que positiva. Fue una verdadera fiesta universitaria.”

Los alumnos, organizados en dos equipos —Churos (verde y blanco) y Huaynas (rojo con amarillo o negro)—, competirán hasta el jueves 2 de octubre en diversas disciplinas: natación, gimnasia, fútbol, softbol, hándbol, vóley, hockey y básquet. En caso de empate, se realizarán pruebas de fondo como cierre.

Las sedes deportivas designadas para esta edición son el Centro de Educación Física Nº 2 “Luis R. Mac Kay”, el club Sociedad Sportiva, el club BH, la cancha municipal de hockey y La Olla Softbol Club.

“Hay un gran acompañamiento de docentes y personal de la institución, así como de la comunidad de Gualeguay y alrededores que asisten a ver los deportes y en muchos casos se suman a las hinchadas propias de cada tribu”, destacó Messina, coordinadora de la sede Gualeguay.

Más allá de la competencia, los Juegos Intertribus representan una experiencia de formación integral, ya que promueven la organización de eventos, el respeto, la convivencia y el trabajo en equipo.

Lunes 22/9 – 11 hs: Natación (CEF)

Martes 23/9 – 10 hs: Gimnasia (CEF)

Miércoles 24/9 – 16 hs: Fútbol (Sportiva)

Jueves 25/9 – 9 hs: Softbol (La Olla)

Viernes 26/9 – 9 hs: Atletismo (CEF) / 16 hs: Hockey (Cancha Municipal)

Lunes 29/9 – 15 hs: Hándbol (CEF)

Martes 30/9 – 18 hs: Vóley (BH)

Miércoles 1/10 – 18 hs: Básquet (BH)

Jueves 2/10 – 10 hs: Fondo (en caso de empate, en el CEF)

La propuesta tuvo lugar en el Centro Recreativo Río Uruguay el viernes 23 de mayo, incluyendo competencias de fútbol, básquet, vóley, pádel, 

La sede Gualeguay de la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud, con estudiantes y docentes de su carrera Profesorado de Educación Física participó de la misma con equipos de vóley mixto, básquet mixto y paddle

El equipo de vóley, que se consagró campeón tuvo entre sus jugadores al profesor Eduardo Ronchi quien, este 31 de mayo, accede a su jubilación.

El equipo de básquet dirigidos por un estudiante Fausto Bonicelli, también se coronó campeón

Con respecto al paddle las parejas participantes de la sede obtuvieron un 2° y 3° lugar, las cuales estuvieron integradas por estudiantes y personal del área alumnado y maestranza, con una destacada actuación

Cabe destacar que esto fue posible gracias al trabajo en equipo de docentes de la sede y la colaboración de empresas y la cooperadora institucional que permitió poder participar de dicho evento

Se vivió una excelente jornada de encuentro, fomentando además en la comunidad educativa de nuestra sede el compañerismo, el trabajo en equipo, el respeto, la valoración de las diferencias y la sana competencia.

El listado de los participantes fue:

Vóley mixto: Badini Carolina, Kippes Juan, Krumrick Roman, Lauga Pumini Maite, Ronchi Eduardo, Torello Martina, Vela Manuel

Basquet (3x3- Mixto): Olmos Tomás, Recalde Valentín, López Francisco, Panniza Milagros, Dunn Delfina, Baridón Avril, Milezzi Naomi

Paddle: Maldonado Fabio, García Alejo,Perchivale Daniela, Benítez Pedro

Acompañantes: Bonicelli Fausto, Messina Marisa, Larreteguy Ana Lucía.

La presentación del libro, que tuvo lugar en nuestra ciudad, tanto en la Biblioteca Mastronardi como en el Complejo Educativo, no fue solo un evento cultural, sino un ejercicio colectivo de memoria y emoción. Julieta, terapeuta especializada en memoria celular, compartió el proceso de creación de una obra que es al mismo tiempo un acto de justicia simbólica y una sanación personal.

Cecilia Viñas fue secuestrada junto a su pareja, Hugo Penino, en 1977. Estaba embarazada. Poco después, dio a luz en cautiverio a un niño, (anotado como Javier Gonzalo en su partida ilegal), que fue apropiado por el represor Carlos Vildoza, segundo de la ESMA. Décadas más tarde, ese niño recuperaría su identidad biológica, aunque sin cortar su vínculo con la familia apropiadora.

Pero la historia de Cecilia Viñas no termina con el parto ni con su desaparición. En 1984, apenas recuperada la democracia, su familia recibió ocho llamadas telefónicas provenientes del cautiverio. Ocho intentos de comunicación desesperados, que volvían a impedirle a la familia hacer el duelo, esas categorías difusas impuestas por el régimen represivo. Ocho voces que obligaron a reabrir heridas, a sostener una esperanza, a enfrentarse con la persistencia del aparato represivo incluso en tiempos democráticos.El peso de los nombresLa historia de Cecilia atraviesa a Julieta de forma profunda. No solo comparten el nombre —que su padre insistió en incluir en homenaje a su hermana desaparecida—, sino también una serie de resonancias emocionales, físicas y simbólicas. “Me reconocían por los ojos”, dice Julieta. A su primo también, lo identifican a través de ella. “Muchos hechos que recaían sobre mí”, reconoce. Julieta Cecilia es el último eslabón de una tradición de Cecilias y Carlos en la familia que ella cortó con sus hijos. 

Esa carga transgeneracional se convirtió en el núcleo del libro. “Me di cuenta que lo que más me había implicado a mí consciente o inconscientemente, era la historia de mi tía, esta ausencia, esta identificación con ella, porque no es solo el nombre, sino después un montón de otras cosas”, explica la autora. Y allí aparece su formación terapéutica como una herramienta para abordar no solo la reconstrucción factual de lo ocurrido, sino sus efectos subjetivos. “La memoria celular trabaja con cómo nos implican las historias de nuestros ancestros, sepamos o no lo que pasó.”

Una reaparición imposibleLa voz de Cecilia desde el otro lado del teléfono es uno de los elementos más extraordinarios y estremecedores del libro. Las llamadas comenzaron en los primeros meses de 1984. No fue una sola vez: fueron ocho contactos distintos. En algunos casos, se logró grabar la conversación, con métodos rudimentarios —un grabador acoplado al tubo del teléfono de la abuela a través de un chupete— que supusieron una revictimización de la familia, y también la prueba de que el aparato represivo del Estado no se desactivó apenas asumido el gobierno democrático. En esas conversaciones, la voz demostraba recordar detalles íntimos. “Mi viejo le hacía algunas preguntas con sobrenombres que solo ella conocía y ella contestaba y completaba frases”, recuerda Julieta. No había dudas de que era ella. 

A pesar de esto, la burocracia estatal —todavía impregnada por sectores del antiguo régimen— terminó frustrando la posibilidad de salvarla. Después de una de las grabaciones, le entregan la cinta al Ministerio del Interior, a través del Premio Nobel de La Paz, Adolfo Pérez Esquivel. Antonio Tróccoli estaba en el Ministerio, y no hizo más que empeorar las cosas. “Pérez Esquivel no tuvo intención porque lo que pensó que era el mejor camino, después fue en realidad el peor”. Fue como ir a los lobos que cuidaban las ovejas. Como dijo el propio Pérez Esquivel: "Nadie va a investigar los delitos que cometió”. Y en el libro se puede leer la siguiente descripción del referente: “El caso de Cecilia Viñas de Penino es verificable. Ella habla del traslado de Buenos Aires a Mar del Plata y de Mar del Plata a Buenos Aires. Quiere decir que durante todo este tiempo seguía bajo control de la Marina. Mar del Plata es zona operativa de la Marina. Esto es lo más real del hecho”.  

Julieta relata con crudeza y claridad cómo ese gesto —la entrega de pruebas a las mismas estructuras que seguían activas, aunque disfrazadas dentro de la democracia— significó la pérdida definitiva de Cecilia. 

Grupos extorsivos, falsas pistas y un aparato represivo aún vivo

El libro de Julieta también se adentra en los laberintos de los años posteriores: la confusión, la manipulación, la esperanza mezclada con estafas. La familia Viñas fue blanco de grupos extorsivos que decían tener información sobre Cecilia a cambio de dinero. “Te daban cinco verdades y dos mentiras. Te volvían loco”, cuenta la autora. “Hubo denuncias anónimas, supuestos testigos que hablaban de Cecilia viva en Uruguay”. Servicios de inteligencia que se cortaban solos, no para salvar gente, sino para sacar plata.

En uno de los llamados, Cecilia llegó a pedir plata. Sin embargo, en otro de los llamados aclara que ya la puso “el papá de una compañera”. ¿Cuántas personas estaban en manos de estos grupos de tarea? Julieta sostiene la hipótesis de que Cecilia fue retenida incluso más allá de 1984, posiblemente por grupos aún activos del Batallón 601. “No sabemos si alguno de esos detenidos que estaban con mi tía llegó a sobrevivir, porque si alguno sobrevivió capaz que se fueron del país o se quedaron como en silencio para protegerse, ¿viste?”, se pregunta. 

El terror y la herencia

Julieta también cuenta cómo los traumas del pasado encontraron nuevos cuerpos donde manifestarse. Uno de los momentos más impactantes de su relato es el episodio en el que su hijo, con apenas 16 años, fue atacado por una patota mafiosa y abandonado casi sin vida: “Lo dejaron tirado en una zanja y él se arrastraba para que esos hombres no vuelvan. La sensación era/es la misma. Podría haber sido Hugo, ¿no? Uno vuelve a revivir algo para poder curarlo de alguna forma”, plantea. 

Este tipo de experiencias llevan a Julieta a conectar la historia familiar con conceptos de su propia formación: “Lo que no se sana, se vuelve a mostrar para que pueda ordenarse”.

A lo largo del libro, que asume una estructura de collage, Julieta entrelaza recuerdos familiares, hechos históricos, hipótesis y vivencias personales. A través de ese montaje emocional y documental, construye un retrato doloroso, pero necesario. “El arte es una forma de sanación. Estoy escribiendo también una película, una ficción, que me da la posibilidad también de volcar las hipótesis, porque hay poquitas certezas y millones de hipótesis sobre la figura de un desaparecido. Además uno no deja de encontrar cosas, es como que la información vuelve a reflotar”. Vidas robadas La relación con su primo también es una obra inconclusa: “En la restitución todos felices porque lo habían encontrado, pero en realidad también fue duro descubrir que fue una táctica de ellos como para blanquearse”, explicó. La familia Vildoza, junto con el niño apropiado se escaparon a Paraguay en la década del ochenta, y al día de hoy, el marino continúa prófugo, probablemente, ya fallecido. “Lo importante es que él recuperó su identidad, aunque quería seguir llamándose Javier Gonzalo Vildoza. Lo que no sabemos es si pudo recuperar la libertad porque sigue muy atado a su familia apropiadora y en todas las cuestiones económicas está muy mezclado. Hay un montón de lealtades y de sentimientos también de culpa y de responsabilidad que él carga, que no debe ser fácil. Pero bueno, la relación que yo tengo con él es muy honesta, siempre lo fue. Él siempre dijo lo que sentía y yo también, entonces hay cosas que no coincidimos”, explica. En tiempos en los que se habla de ‘completar’ la historia, como si hubiera solamente dos caras, como si la realidad no fuera compleja, es interesante conocer ese vínculo entre primos. La pregunta abierta

¿Y si Cecilia sigue viva? ¿Y si tuvo otra hija durante esos años de cautiverio? El libro no lo descarta. Lo piensa. Lo imagina. Como también imagina los silencios de quienes sobrevivieron y callaron para protegerse. “No todos los sobrevivientes hablaron. Algunos nunca dijeron nada”, piensa. 

La historia de Cecilia Viñas escapa a las narrativas habituales y también es un caso singular dentro del horror colectivo. Un caso que nos recuerda que la dictadura no terminó en 1983, sino que dejó huellas, redes, complicidades y heridas que siguen abiertas. Julieta Cecilia Viñas, con su libro, pone en palabras lo que por años fue solo dolor y sospecha. También le pone el cuerpo y hasta su propia voz cantando desde el alma en las presentaciones. Y nos obliga a mirar, una vez más, a los ojos de Cecilia. 

* Esta nota fue escrita por Santiago Joaquín García. Hijo de Adela y Jorge. Padre de Catalina. Puedo decir mi nombre porque sé quién soy. 

“Estamos recontentas, se ve a los niños disfrutando. Nos hizo un día espléndido, así que estamos muy contentas”, expresaron. En esta edición, contaron con la participación de setenta estudiantes, quienes se desempeñaron en diferentes estaciones de juego: “En cada una de las estaciones hay dos estudiantes. Colaboramos hace cinco años desde la cátedra con Mario, que es el supervisor de Educación Física, y nuestra cátedra es Recreación y Juego I, correspondiente al segundo año del plan de estudios”.

Las docentes explicaron que esta jornada forma parte de un trabajo más amplio con instituciones de la comunidad: “Desde nuestra cátedra tenemos varios proyectos y participamos con distintos acuerdos con otras instituciones. También está el de adultos mayores, que fue el 26 de abril en el CEF, y el de discapacidad que se hace en junio. Hoy estamos con los chicos de cuarto grado, como todos los años, y felices porque cada año son más chicos y más escuelas las que participan”.

Sobre el rol que tienen estas actividades en la formación de los futuros docentes, señalaron: “Esto es prueba y error. Es como una primera llegada a los estudiantes. Es una buena experiencia para ellos en el manejo de grupo y para ver la diversidad que hay en cada escuela. Es una linda experiencia”.

También mencionaron el valor que la universidad le da a este tipo de propuestas de extensión: “Una de las tareas de la universidad es la investigación y la extensión, que son este tipo de prácticas. El tema de los adultos mayores, las prácticas y las residencias en las escuelas, los talleres, las prácticas educativas en los cuatro niveles: inicial, primaria, secundaria y superior. También en el ámbito no formal, que es donde van a los barrios, a las escuelas municipales, a los clubes”.

Incluso, comentaron que se han desarrollado actividades en espacios privados, como el asilo de ancianos. “Es cuestión de acercarse a la Facultad y ver desde qué lado se puede ayudar y dar una mano. Los chicos siempre están predispuestos a salir, a poner el cuerpo y las ganas. Se ve en cada actividad”.

Acerca de la organización de los juegos para la jornada, contaron: “Esto también es prueba y error. Año a año venimos modificando los juegos. Estos que planteamos este año funcionaron el año pasado, así que los volvimos a repetir. Pero el año pasado hubo un replanteo, hacíamos más juegos de persecución y al haber poco espacio, se chocaban. Para evitar accidentes decidimos reformular los juegos. Es una selección que hicimos nosotras como profes. Obviamente, los chicos de acuerdo al grupo que llega lo pueden ir modificando. Eso es flexible”.

Y sobre los materiales, aclararon: “No podemos hacerlo sin los materiales de cada escuela. Entonces cada escuela aporta. 'Yo llevo esto', dice uno; yo llevo lo otro... y así”.

Otro eje importante de la conversación fue el lugar de la actividad física frente a las tecnologías: “Eso es re importante. Es lo que nosotros siempre le inculcamos a los chicos. El nativo digital es el que hoy nos está enseñando a nosotros. Nosotros los tenemos que llevar al campo, al espacio verde, sacarlos del encierro y no tanta play. Entonces, más juego, más compañerismo, más socialización. No solamente con su compañero de la escuela, sino con otra escuela, como estamos acá. Hay escuelas de la periferia, hay escuelas del Sexto, hay escuelas que integran discapacidad. Acá estamos todos. Jugamos todos juntos”.

También reflexionaron sobre la importancia del estímulo físico escolar en un contexto de creciente sedentarismo infantil: “Quizás el estímulo de Educación Física es el único estímulo que tienen de actividad física. Por las largas jornadas laborales de los padres, por la inseguridad, por ahí los queremos tener como en una cajita de cristal, encerraditos, protegidos. Y esto es lo que hace falta. Más llegada a los clubes, a las escuelitas de iniciación deportiva. Y que el estímulo de Educación Física continúe”.

Finalmente, valoraron el compromiso y el trabajo en equipo dentro del profesorado: “Nosotros presentamos una propuesta, la planteamos y siempre tenemos el apoyo de la coordinación y de los compañeros. Como fue la semana pasada el bautismo, también tenemos el compañerismo de la chica de administración, de los compañeros de otras cátedras para poder llevarla a cabo. El bautismo también salió de nuestra cátedra. Ese día vamos todos al campo prácticamente. Todo el tiempo. Por ahí evitamos los trabajos teóricos escritos, queremos volcarlo más al campo: al bautismo, la jornada de juego, el encuentro de adultos mayores, el próximo encuentro de discapacidad. ¿Qué mejor que llevarlo al campo y poder tener experiencia de lo práctico?”

Los habituales caminantes y deportistas no perdieron la oportunidad de chusmear un poco. Daba gusto ver el comportamiento de los estudiantes de las escuelas primarias de Gualeguay y alrededores. Es digno de destacar el esfuerzo de los que vinieron de la zona de los distritos, con tal de compartir con sus pares. El juego conjunto con otras escuelas, sin diferencias de ningún tipo, también forma parte de las perlas de la tarde.  El encuentro se desarrolló desde las 13 hasta las 16 horas y contó con la participación entusiasta de centenares de niños y niñas, acompañados por sus docentes de grado y de educación física.El evento, organizado por la Supervisión de Educación Física de la Dirección Departamental de Escuelas, se desarrolló en un clima de alegría, con un despliegue impecable y sin incidentes. Las actividades estuvieron coordinadas por estudiantes del profesorado de Educación Física de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER), quienes diseñaron juegos por estaciones en dos sectores —A y B—, con 16 postas cada uno.

Mario Sonsini, supervisor de Educación Física y uno de los organizadores de la jornada, expresó su satisfacción por el resultado: “Esta es la cuarta jornada que realizamos desde que estoy en la supervisión. Participaron chicos de cuarto grado de todas las escuelas primarias del departamento y, como siempre, el acompañamiento de las escuelas fue excelente, con un altísimo porcentaje de asistencia”.El trabajo articulado con UADER fue clave para el éxito de la jornada. “Las actividades están a cargo de los alumnos de la cátedra de juegos, coordinados por las profesoras Betiana Rodríguez y Paola Meoniz. Si no fuese por ellos, esto sería imposible de realizar”, destacó Sonsini.

Además, resaltó la importancia de seguir fomentando la actividad física en la niñez, sobre todo en un contexto donde el sedentarismo y el uso excesivo de pantallas son preocupaciones crecientes: “Lo que se intenta es que los chicos realicen actividad física, porque sabemos que el sedentarismo a largo plazo trae consecuencias”.

Por último, Sonsini agradeció especialmente a las familias, que acompañaron en todo momento: “Siempre vienen, traen a los chicos a las 13 y los retiran a las 16. Su apoyo es fundamental”.La Jornada Interescolar por la Salud fue una verdadera fiesta del movimiento, el juego y la integración, dejando un mensaje claro: la educación física y la vida activa son pilares fundamentales para el desarrollo saludable de los más chicos.

Este viernes 9 de mayo, al mediodía, el Club Sociedad Sportiva fue escenario de una jornada cargada de energía, entusiasmo y sentido de pertenencia: se celebró una nueva edición del Bautismo de Ingresantes del Profesorado de Educación Física de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER), sede Gualeguay.

La actividad, que se realiza de manera tradicional en todos los profesorados de Educación Física del país, tiene como finalidad dar la bienvenida a los estudiantes de primer año, integrándolos formalmente a una de las dos tribus institucionales que conforman el espíritu identitario de la carrera: Churo y Huayna.

Durante el evento, participaron 90 ingresantes, acompañados por docentes, egresados y estudiantes de segundo año. La jornada, que combinó juegos, recorridos y desafíos simbólicos, se desarrolló en un clima de camaradería y emoción, reafirmando el perfil comunitario que caracteriza a la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud de UADER, que funciona en el Complejo Educativo “Héctor y Sara Salas de Berisso”.

En diálogo con El Debate – Pregón, la coordinadora local de la carrera, Marisa Messina, explicó el sentido de esta propuesta: “Es una actividad ya tradicional en todos los profesorados del país. A través de distintas estaciones recreativas, los ingresantes participan de su bautismo y al finalizar se integran oficialmente a una de las tribus. Luego formarán parte de las competencias intertribus que se desarrollan durante una semana en el último trimestre del año y que son una verdadera fiesta institucional”.

El evento comenzó con un trote simbólico desde Plaza Constitución hasta el club, marcando el inicio del recorrido. Allí, los estudiantes atravesaron diversas estaciones lúdicas diseñadas por la cátedra de Recreación y Juego de segundo año, bajo la coordinación de docentes y personal de la institución. “Nuestro bautismo ha cambiado mucho con el tiempo. Hoy es una actividad institucionalizada, educativa y recreativa, donde los estudiantes aprenden a organizar, coordinar y acompañar procesos formativos desde la práctica”, agregó Messina.

La elección de las tribus se realizó el día anterior, durante un encuentro organizado en el complejo educativo. Allí, los representantes de Churo y Huayna definieron la integración de los nuevos miembros, quienes conocieron su destino tribal al finalizar el recorrido.

Finalmente, la coordinadora destacó otras actividades previstas en el calendario académico. Entre ellas, la participación del profesorado en la maratón por los 25 años de UADER en Paraná, y la realización de un curso de formación en básquet el próximo 22 de mayo, organizado junto al Club BH. 

“Queremos invitar a la comunidad a participar. La inscripción ya está abierta a través de un formulario disponible en redes sociales y en la página de la facultad”, concluyó Messina.

Este sábado, las instalaciones del Centro de Educación Física N°2 de nuestra ciudad se llenaron de alegría, movimiento y entusiasmo. Las banderas y las vestimentas identificando las delegaciones provenientes de diferentes localidades de la provincia pintaron con sus colores nuestro emblemático espacio deportivo. Semejante convocatoria deja en claro que el Segundo Encuentro Deportivo para Personas Mayores, una iniciativa organizada por la sede local de la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud de la UADER, fue todo un éxito y ya sueñan con ampliarlo.La actividad, que crece año a año, no solo duplicó el número de inscriptos en relación a su primera edición, sino que además consolidó el perfil de Gualeguay como un verdadero espacio de encuentro y de referencia en la región. “Estamos orgullosos, por sobre todas las cosas, del trabajo que se lleva adelante en la sede, del equipo de gestión, de nuestros docentes y estudiantes que se suman a todas estas iniciativas”, expresó el decano de la facultad, Aníbal Sattler, en diálogo con El Debate Pregón.

Sattler destacó la importancia de pensar en actividades específicas para adultos mayores, teniendo en cuenta las transformaciones demográficas y sociales actuales. "La población en general va envejeciendo cada vez más” y es fundamental “generar propuestas que promuevan movimiento y un impacto en la salud", explicó.

Según detalló, la mirada de la facultad no se limita solamente a la formación de docentes, sino que también contempla la preparación de profesionales vinculados a la salud, como los licenciados en Educación Física, carrera que también se dicta en la sede local. “No tenemos que perder ese punto de vista: más allá de formar docentes, también formamos profesionales vinculados a la salud”, subrayó.

En ese marco, el decano celebró que la extensión universitaria no quede sólo en palabras. "La universidad es de puertas abiertas, conectada con el territorio. La extensión universitaria es el diálogo de saberes entre la comunidad y la academia. Esto es una muestra clara de que esto se puede hacer y en la sede lo tienen súper incorporado”, afirmó.

Además del encuentro de adultos mayores, Sattler mencionó otras actividades que realiza la sede durante el año, como el encuentro para personas con discapacidad, la maratón Micaela García, el torneo de Mini Hándbol y nuevas iniciativas en carpeta. "Gualeguay se lleva el galardón en el trabajo mancomunado” y “todas las actividades son multitudinarias ", remarcó.

Una tarea que involucra a toda la comunidad

Marisa Messina, coordinadora de la sede Gualeguay, también compartió su entusiasmo por la convocatoria alcanzada y el crecimiento del evento. "Es una alegría para nosotros, esto es el resultado de meses de trabajo y reuniones. Este año ya haber recibido más delegaciones y más participantes nos muestra que evidentemente esta propuesta agradó y ya forma parte de nuestro calendario”, afirmó.

Participaron delegaciones provenientes de Maciá, Victoria, Paraná, Larroque, Galarza, Urdinarrain, Basavilbaso, entre otras localidades, además de representantes locales. "Fueron cuatrocientos los deportistas inscriptos”, y muchas más personas “si contamos a los acompañantes, estudiantes y docentes que se han sumado en este día tan especial ", detalló Messina.

Desde la organización, destacaron que esta propuesta no sólo beneficia a los adultos mayores que participan, sino también a los estudiantes de las carreras de la Facultad, quienes tienen la oportunidad de aplicar en un contexto real los conocimientos adquiridos. Entendemos “esta actividad como muy formativa: no sólo en lo deportivo, sino en el trato con el otro, cómo se presentaban, cómo indicaban, cómo trabajaban. Eso también nos parece muy importante para la formación de un docente ", explicó Messina.

Este cronista puede dar cuenta de lo dicho por Messina. Fue un gusto escuchar a los estudiantes cómo indicaban a los participantes, cómo organizaban los juegos, cómo resolvían situaciones en el momento. Eso muestra que este tipo de experiencias son muy valiosas para su formación como futuros docentes, profesionales y, también, como personas.

Más que deporte: capacitación y formación continua

En el marco del encuentro, también se llevó a cabo un curso de formación sobre actividad física en personas mayores, a cargo de tres docentes de la facultad: Germán Joannás, Juan Pablo Brugna y Rodrigo Paltenghi. "Este año sumamos esta instancia destinada a nuestros estudiantes porque nos parece fundamental que la práctica tenga también un sustento teórico", señaló Messina.

La capacitación superó ampliamente las expectativas, con más de 280 inscriptos, incluyendo no sólo estudiantes de la sede Gualeguay, sino también público general y docentes de otras instituciones interesadas en la temática. “Nos parece importante vincular la teoría con lo práctico que se vive en una jornada como la de hoy”, resaltó.

Aníbal Sattler también valoró la articulación institucional que permitió llevar adelante esta jornada. “Nosotros estamos convencidos que esa es la forma de trabajar, hay que trabajar articuladamente”. Se trabajó en conjunto con la Municipalidad, el CEF, con comercios locales, y de esa forma las acciones “son muchísimo más potentes, tienen mayor impacto y llegan de manera más profunda".

El decano remarcó que, para la universidad, las alianzas con otros actores sociales son estratégicas y fundamentales: "No lo decimos desde la intuición, sino que podemos dar cuenta de los resultados””.Un horizonte de crecimientoTanto Sattler como Messina coincidieron en que el éxito de esta edición obliga a pensar en seguir creciendo. Ya están pensando en el encuentro del año próximo, quizás incorporando nuevas disciplinas o nuevas actividades, y en el caso de este encuentro quizás invitar provincias vecinas.

Además, se destacó un desafío que no pierden de vista: el de promover la actividad física también en las infancias y juventudes, sectores donde, reconocen, las prácticas deportivas han disminuido en los últimos años debido, entre otras cosas, al impacto del uso de pantallas.

“Entendemos que estamos en la era del conocimiento, de la información, pero también tenemos el desafío de acercar a los jóvenes y a los niños al deporte”, reflexionó.Messina, por su parte, cerró con palabras de agradecimiento: "A todos los que se sumaron. Hay muchas instituciones detrás. El municipio que siempre nos está acompañando; el CEF que nos abre siempre sus puertas porque eso sería imposible hacerlo si no es en este espacio. Y fundamentalmente a nuestros estudiantes, docentes y a todo el equipo de gestión de la facultad que se han sumado y que generalmente nos apoyan sobre todo allá en Paraná con cada nueva idea que tenemos que requiere mucho trabajo también y a veces mucha gestión o inversión en recursos".

Una vez más, la sede Gualeguay de la UADER trabajando con dedicación y sentido comunitario, poniendo la Universidad al alcance del pueblo.  

El lunes 10 de febrero, a las 9 horas, en el Complejo Educativo “Héctor y Sara Salas de Berisso”, se dio inicio al curso introductorio del Profesorado Universitario de Educación Física en la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud (FCVyS) de la UADER. Con gran entusiasmo, la sede recibió a los 107 estudiantes ingresantes, provenientes de distintos puntos de la provincia de Entre Ríos, quienes comienzan su trayecto universitario en esta institución.

La coordinadora de la FCVyS, licenciada Marisa Messina, expresó su satisfacción ante el comienzo de un nuevo ciclo académico: "Cada año este momento es vivido con mucha alegría, sabiendo que muchos estudiantes eligen continuar su formación en la Universidad Pública y nos escogen como institución formadora de referencia. Esto nos plantea un nuevo desafío para seguir brindando una educación de calidad, comprometida con los valores institucionales de la FCVyS".

El equipo de gestión, junto a docentes y administrativos, acompañó a los estudiantes en su bienvenida y presentó los lineamientos del curso introductorio. Este curso tiene como principales objetivos diagnosticar las habilidades, conocimientos y competencias con que los estudiantes ingresan, así como brindarles información y herramientas necesarias para su recorrido académico dentro de la Facultad.

La estructura del curso se desarrolla a lo largo de cinco semanas, con cuatro de dictado y actividades planificadas, y una semana final dedicada a la evaluación. La participación en estos módulos es obligatoria para garantizar el acceso formal a la carrera.

Con este nuevo inicio, la FCVyS reafirma su compromiso con la educación superior y la formación de futuros profesionales en el campo de la Educación Física.

Luego del proceso eleccionario realizado a mediados de año en el ámbito de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER), los decanos de las cuatro facultades asumirán formalmente para dar inicio al período institucional 2024-2028.

Los respectivos actos de asunción se realizarán según este cronograma:

-Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (FHAyCS): Viernes 6 de diciembre, 19:00, en el patio interno de la Escuela Normal “José María Torres” (Urquiza y Corrientes, Paraná).

Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud (FCVyS): Sábado 7 de diciembre, 10:30, en el Complejo Educativo “Juan Domingo Perón” (San Martín 1202, Paraná).

-Facultad de Ciencia y Tecnología (FCyT): Lunes 9 de diciembre, 10:00, en la Sede Central Oro Verde (Ruta Provincial 11, Km. 10,5, Oro Verde).

-Facultad de Ciencias de la Gestión (FCG): Lunes 9 de diciembre, por la mañana, en Decanato (Feliciano 12, Paraná).

Cabe señalar que en tres facultades continuarán al frente los decanos actuales, que fueron reelectos: Aníbal Sattler en FCVyS, Juan Pablo Filipuzzi en FCyT y Carlos Cuenca en FCG. En FHAyCS, en tanto, el actual vicedecano Daniel Richar asumirá como nuevo decano, luego de dos períodos de María Gracia Benedetti.

Previo a estos actos de asunción, el jueves 5 de diciembre se llevará a cabo en Rectorado la Asamblea Universitaria, encabezada por el rector Luciano Filipuzzi y las autoridades actuales. Allí se dará tratamiento a la Memoria Anual 2024, con lo cual se dará cierre al último año del período institucional en curso. (APFDigital)