En primer lugar, Aguiar destacó el acto oficial de apertura del ciclo lectivo, que este año se realizó en la Escuela Normal y fue organizado por la propia institución educativa. “El ciclo lectivo comenzó para nosotros con un acto que lo destacamos porque no fue organizado por la departamental, sino que delegamos en las escuelas para que también muestren la capacidad que tienen para desarrollar este tipo de actividades. Se elige la Escuela Normal porque también se valora el trabajo que se hace en las escuelas. Ha tenido algunas dificultades y las ha sabido superar y encauzar. Entonces hoy es como una recompensa poder elegir esa escuela para dar inicio al ciclo lectivo”, expresó. A partir de esa experiencia, Aguiar remarcó que las instituciones educativas se enfrentan hoy a nuevos desafíos sociales y culturales. “La escuela va aprendiendo, como lo vamos aprendiendo nosotros, de cada cosa nueva que aparece”, afirmó.

Sobre paros y salarios

Consultada por el conflicto docente y las medidas de fuerza que se vienen desarrollando, sostuvo: “El tema del reclamo docente yo no lo desestimo, lo considero justo. Lo que siempre sostengo —y lo sostengo desde este lugar que ocupo y también desde los lugares donde estuve como docente, directivo y supervisora— es que no es la forma”, manifestó. En ese sentido, agregó que la medida de fuerza termina afectando a los estudiantes. “No es la forma porque quizás tendría que haber otros espacios para poder abordar este tema y no ser los estudiantes los que tengan que pagar estas consecuencias”, señaló.

Aguiar también recordó su posición personal a lo largo de su carrera docente. “Siempre lo dije: como docente se lo dije al gremio. Yo nunca hice paro y siempre fui respetuosa de informar esto al gremio, porque justamente nos entendemos. No tenemos por qué tener las mismas ideas, pero sí poder entendernos y respetarnos”, afirmó. Al mismo tiempo, valoró el clima de respeto: “Inclusive la convocatoria que se hizo acá en la departamental fui informada con anterioridad por el mismo gremio y me pareció un buen gesto. Después lo destaqué, el respeto que se tuvo en esa convocatoria. No hay ningún enfrentamiento ni nada por el estilo”, sostuvo. “Lamentablemente yo no tengo la respuesta. Nosotros tenemos que atender otras cuestiones y tratar de que las cosas se hagan dentro de la normativa que a nosotros nos respalda como docentes”, explicó.

Situación de las escuelas

Respecto al inicio del ciclo lectivo, Aguiar indicó que el departamento no presentaba riesgos “Como Departamento no teníamos ningún riesgo de inicio. Sabemos que tenemos muchas necesidades y que las vamos afrontando con los pocos recursos que tenemos”, expresó. En ese marco, destacó la particularidad territorial de Gualeguay. “Es un departamento que tiene mucha ruralidad y mucho espacio que hay que recorrer. A veces no estamos permanentemente en esos lugares, por eso es fundamental el trabajo en conjunto con las juntas de gobierno y las comunas”, indicó.

La funcionaria subrayó además el acompañamiento que brindan distintas instituciones para resolver problemas cotidianos. “Al no tener recursos o una cuadrilla propia de la departamental, recurrimos al municipio. Somos como un equipo grande que trabaja y se ayuda mutuamente, porque no es que nosotros solamente tenemos problemas: los problemas los tienen todos”, señaló. “Tenemos un contacto permanente con las Juntas y las Comunas, que nos ayudan a poder estar presentes sin estar físicamente en cada lugar, ver las necesidades y atender urgencias. Si no tuviéramos eso sería imposible hacerlo de forma inmediata”, afirmó.

Proyectos educativos

Entre las iniciativas para este año, Aguiar mencionó un proyecto pedagógico vinculado con la conmemoración de la fundación de Gualeguay. “El año pasado nos trajo cierta complicación porque no entendíamos cómo era esto de elegir una de las dos fechas (N de la R: de la Fundación de Gualeguay y del Patrono San Antonio) según el calendario. La departamental no trabaja solamente para la ciudad de Gualeguay, sino para todo el departamento, porque somos una entidad provincial”, explicó. A partir de esa experiencia, se impulsará un proyecto educativo para profundizar el conocimiento sobre la historia local. “Nos dimos cuenta de que poco se sabe de la ciudad, de la fundación y de todo lo que conlleva este tema. Entonces surgió un proyecto con un artista plástico local para que cada escuela trabaje sobre la historia del sector donde está ubicada”, señaló. “La idea es que los chicos incorporen dentro de sus aprendizajes el conocer un poco más de la ciudad, resignificar la historia y romper un poco esas estructuras de cumplir solamente con un programa”, explicó y agregó: “La idea no es trasladar solamente a cumplir con un feriado. Lo que intentamos es que quede algo de aprendizaje y que se pueda poner en práctica en la realidad de todos los días”, afirmó.

Otro de los proyectos estará vinculado con el cuidado del ambiente. “Es un tema muy amplio, pero lo vamos a direccionar hacia la concientización en el uso y cuidado de los residuos. Vamos a acotarlo a ese aspecto y trabajar con la colaboración del municipio y la provincia en todos los niveles educativos”, explicó. Aguiar consideró que la escuela puede cumplir un rol clave en la formación de hábitos ambientales. “Son pequeños granitos de arena que hacen que los chicos empiecen un camino. Muchas veces el adulto no sabe, pero el chico mueve mucho a la familia. Nos ha pasado con otros trabajos donde el chico es el que impulsa a que se hagan las cosas correctamente”, indicó. “Para el nivel secundario nos va a invitar a investigar, a buscar, a recorrer y a salir un poco de la escuela para hacer la misma tarea que hacemos en el aula, pero en otro lugar”, sostuvo.

El debate por los celulares en las escuelas

Otro de los temas abordados durante la entrevista fue el uso de celulares y dispositivos electrónicos en el ámbito escolar. “Hay una adicción. A veces observamos personas que automáticamente tienen el aparato en la mano y no pueden depender menos de ese aparato”, señaló Aguiar. Según explicó, una de las preocupaciones surgió a partir de situaciones de agresividad que luego eran difundidas en redes sociales. “Lo que nos impulsó a tocar este tema fue la gran cantidad de casos de agresividad en las escuelas que a su vez podían ser viralizados a través de canales que fuimos descubriendo y que fueron creados únicamente para eso”, explicó. En ese contexto, relató la experiencia de una escuela de Gualeguay que implementó un sistema de regulación del uso de celulares. “No es la prohibición, sino el uso adecuado del celular. Los alumnos llegan a la escuela, lo dejan en un lugar seguro y lo utilizan solamente cuando el profesor lo necesita por cuestiones pedagógicas”, detalló. “Se empezaron a ver recreos como los que teníamos nosotros en nuestra época. Los chicos empezaron a participar más, a dialogar más, y las familias también manifestaban que en la casa el comportamiento era distinto”, aseguró. A partir de esa experiencia, la departamental evalúa avanzar con una iniciativa más amplia. “Va a comenzar con una encuesta a las familias que cada escuela va a llevar a cabo. Esperemos que la familia apoye esto, porque en la medida en que lo apoye lo vamos a poder poner en práctica”, adelantó.

Aguiar remarcó que el objetivo no es prohibir, sino establecer reglas claras de uso. “No podemos prohibirlo, pero sí regular que lo usen. Muchas veces las familias no tienen herramientas y están esperando algo. Estos son espacios para trabajar en conjunto entre la escuela y la familia”, indicó.

Una departamental abierta

Finalmente, la directora departamental destacó la importancia del diálogo con las comunidades educativas. “La departamental no es un lugar cerrado, es un lugar abierto donde escuchamos todas las opiniones. Podemos tener coincidencias o no, pero siempre está abierto para poder responder”, afirmó. “Las escuelas no tienen que sentir que esto es algo impuesto. Formamos un equipo de trabajo. Nadie va a ir en contra de un docente. A lo sumo, ese docente tiene que pedir ayuda si no lo puede resolver, o esa escuela tiene que pedir ayuda si no puede resolver una situación”, concluyó.

Cumpliendo con la Resolución Nº 4.240 del Consejo General de Educación (CGE) que fija el Calendario Escolar 2025, de 190 días de clases, el 11 de febrero deberán presentarse en las escuelas los equipos docentes de todos los niveles y modalidades.Ese día se realizarán las Jornadas Regionales de Educación 2025, destinadas a docentes, directivos y supervisores de todos los niveles y modalidades y será de manera virtual.  En tanto, el 14 de febrero se realizará la primera Jornada Institucional 2025, destinada a equipos institucionales de nivel inicial, primario y secundario, de todas las modalidades y tipos de gestión. Será presencial en cada institución, con una duración de cuatro horas reloj.La resolución que fijó las fechas para todos los niveles y modalidades de la educación en Entre Ríos, estableció que el receso de invierno será del 7 al 18 de julio y el 23 de diciembre finalizarán las clases con cierre diversificado de trayectorias escolares en los niveles inicial, primario, secundario en todas sus modalidades y tipos de gestión.Los trimestresEl año escolar se organizó en diferentes periodos, según las particularidades de los distintos niveles y modalidades. En nivel inicial, el periodo de inicio será del 24/2 al 31/3.  Primer periodo del 1/4 al 4/7 y el segundo, del 21/7 al 28/11.Para nivel primario y sus modalidades, el primer trimestre será del 24/2 al 23/5; el segundo del 26/5 al 29/8 y el tercero del 1/9 al 19/12.Para nivel secundario y sus modalidades, el primer trimestre del 24/2 al 23/5; el segundo del 26/5 al 29/8 y el tercero del 1/9 al 19/12.Por último, para el nivel superior el primer cuatrimestre será del 10/3 al 4/7; el segundo del 11/8 al 21/11/25. En tanto, en febrero y marzo de 2026 se desarrollarán las mesas evaluadoras ordinarias.

Además, 5.500 maestras y maestros tomarán posesión de sus nuevos cargos titulares recientemente adjudicados en el concurso masivo que el gobierno provincial llevó a cabo en los 17 departamentos de Entre Ríos.

El ciclo lectivo comenzará el lunes 27 de febrero y finalizará el viernes 22 de diciembre para los tres niveles de la educación obligatoria (inicial, primaria y secundaria), sus modalidades y áreas, con un total de 191 días de clases, en el marco de lo acordado por el Consejo Federal de Educación.

En tanto que el período de clases para la Educación Superior será del lunes 13 de marzo al viernes 22 de diciembre. Además, el receso de invierno será del 10 al 21 de julio para todos los niveles.

Desde el CGE destacaron que será el primer ciclo lectivo completo con cinco horas diarias de clases para todas las escuelas primarias de gestión estatal de Entre Ríos. La medida se produjo tras el convenio que el gobernador Gustavo Bordet firmó con el ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, a mediados de julio pasado.

Entre Ríos fue una de las primeras provincias del país en adherir a la extensión de la jornada escolar. De manera gradual, en un período de cuatro meses (agosto a noviembre), el CGE incluyó a la totalidad de sus escuelas de gestión estatal de jornada simple en la propuesta.

Por otra parte, durante el mes de febrero se llevará adelante la preparación del ambiente escolar y organización del trabajo institucional previo al regreso de los estudiantes al aula.

El 9 de febrero se presentarán las supervisoras, supervisores y equipos directivos de las instituciones educativas, mientras que el 10 será la presentación de las y los docentes. Más de 5500 maestras y maestros tomarán posesión de sus nuevos cargos titulares recientemente adjudicados en el concurso masivo que el CGE llevó a cabo en los 17 departamentos de la provincia.

En tanto que del 8 al 10 de febrero tendrán lugar las Jornadas Regionales de Educación, instancia de formación docente y reflexión que el CGE organizará por quinto año consecutivo con la presencia de destacados profesionales y especialistas del ámbito educativo nacional y provincial.

Libreta DigitalOtra de las implementaciones recientes del CGE que será de utilización obligatoria durante el ciclo lectivo 2023 será la Libreta Digital. Se trata de una herramienta que permite visualizar el boletín de calificaciones, los informes pedagógicos y el registro de asistencia de las y los estudiantes.

Además de los datos que estudiantes y familias tendrán a su alcance desde cualquier dispositivo, la Libreta Digital es una de las principales herramientas del sistema de alerta temprana de abandono escolar.

A su vez, definieron que las Jornadas institucionales serán cuatro a lo largo del año escolar: del 22 al 24 de febrero, del 15 al 19 de mayo, del 22 al 25 de agosto y del 6 al 10 de noviembre, siempre con un día a elección de cada institución.

Por su parte, las Ferias de Educación 2023 tendrán sus instancias escolares del 2 al 19 de mayo y las departamentales del 19 de junio al 7 de julio. En tanto que la instancia provincial se realizará del 22 de agosto al 1 de septiembre. La Resolución 4950/22 con el Calendario Escolar 2023 completo está disponible para descargar en el sitio web del Consejo General de Educación (cge.entrerios.gov.ar).

El presidente del CGE, Martín Müller, confirmó que de acuerdo al relevamiento realizado por el organismo, el 58 por ciento de los docentes entrerrianos asistieron a clases en el segundo día del ciclo lectivo 2021.

En ese marco, el funcionario se refirió a las medidas de fuerza adoptadas por gremios docentes, y sostuvo que "desde el gobierno provincial respetamos las decisiones y todas las expresiones de protesta de los gremios, siempre que sea de forma respetuosa, y también ponemos sobre la mesa nuestra voluntad de diálogo".

Sin embargo, recordó que "los chicos necesitan estar en la escuela y nosotros seguir debatiendo todo lo que se necesite para este regreso". Sin embargo, recordó que "los chicos necesitan estar en la escuela y nosotros seguir debatiendo todo lo que se necesite para este regreso".

Por último subrayó "creemos que estamos muy cerca de poder acordar los motivos que han llevado a la medida de fuerza" y agregó, "sigamos discutiendo, sigamos dialogando pero con los niños en la escuela".