Así lo manifestó en declaraciones al programa A Quien Corresponda en Radio Plaza 94.7.Antivero formuló un fuerte cuestionamiento a la falta de diálogo con las autoridades provinciales y se refirió a la situación salarial de los docentes.

 En ese sentido expresó: “Nuestra intención es salir del índice de pobreza, apuntar a cubrir la canasta básica, empezar a reconstruir el salario y eso es un proceso que no se cumple en un solo acuerdo paritario, y esto implica que nos sentemos a planificar. No vemos la vocación en ese sentido por parte del gobierno, por lo tanto, ni siquiera hay un canal de diálogo”.El dirigente sindical también criticó un informe recientemente difundido por la organización Argentinos por la Educación, señalándolo como una entidad con posturas alejadas de las del gremio. Antivero dijo que ese informe busca “instalar en la opinión pública” ideas que, a su juicio, son funcionales al gobierno y no reflejan la realidad del sistema educativo.

 En cuanto al arranque del ciclo lectivo, el titular de AGMER aseguró que existe la voluntad de iniciar el dictado de clases en forma “positiva”, pero condicionó ese objetivo a la llamada formal a paritarias.

 “La expectativa es iniciar de manera positiva, tenemos esa intención, pero estamos a la espera de que el gobierno nos convoque para poder discutir salarios y poder empezar a negociar para que el 2 de marzo […] los chicos estén en las escuelas, sin llegar a concretar medidas de fuerza”, advirtió. Antivero también subrayó que, hasta el 30 de enero, no se había producido ninguna convocatoria oficial del gobierno provincial. “Hay una responsabilidad, hay un solo responsable que es el gobierno provincial que hoy, siendo 30 de enero, todavía no nos ha convocado”, sostuvo.

 En el tramo de su discurso dedicado a la situación docente en la provincia, el gremialista describió dificultades sociales y económicas que atraviesan los trabajadores de la educación, incluyendo casos en que docentes recurren a otros oficios para “poder llegar a fin de mes”. Además, advirtió sobre la inexistencia de un canal de diálogo efectivo con funcionarios provinciales sobre temas salariales, a pesar de declaraciones oficiales en sentido contrario.

—DP: ¿Qué sensaciones le genera el comienzo del ciclo lectivo en esta escuela?

—Particularmente una sensación especial, yo fui docente de esta escuela, fui parte de esta escuela y me trae muchos recuerdos. Ver la escuela como está hoy me reconforta y me pone muy contenta. También la presencia de la familia. Nosotros desde el comienzo de nuestra gestión pensamos en las familias, pensamos en la conformación de cooperadoras, que es una instancia que tiene la escuela para poder contemplar esas ganas por ayudar y por mejorar y trabajar juntos.

—DP: ¿Qué acciones se llevaron a cabo durante el verano?

—Nosotros estuvimos coordinando con los distintos organismos, estuvimos trabajando en común con la municipalidad, también con las juntas de gobierno, las comunas. Fue un trabajo muy arduo, inclusive con las cooperadoras, y eso hizo que pudiéramos aprovechar al máximo el tiempo y de esa manera poder tener hoy las escuelas como se encuentran para recibir a los chicos. Siempre nuestro objetivo son los niños y los niños son lo más importante. Entonces pensando en los niños nosotros nos ocupamos y nos preocupamos por todos los problemas que pueda tener la escuela.

—DP: El año 2024 fue particularmente difícil desde el punto de vista económico. ¿Cómo impactó en la educación?

—Para nosotros el 2024 fue un tiempo de ordenamiento. Un tiempo de poder analizar cuáles eran las situaciones que ameritaba atender con más urgencia y del mismo modo lo estamos haciendo hoy. Hay obras que quedaron pendientes para poder aprobar. Ya está llegando en cualquier momento la aprobación y el comienzo de obras y eso también depende del informe y del relevamiento que hagamos en cada una de las instituciones.

—DP: ¿Cómo es la relación actual con el gremio docente y cómo se abordan sus reclamos desde la Dirección Departamental?

—No soy agremiada, no formo parte del gremio y yo respondo a las indicaciones que me da el CGE. Entonces nosotros trabajamos junto con el CGE y creo y respeto la decisión y el trabajo que hace el gremio.

-DP: Tenemos una medida de fuerza hoy

—Nosotros no es que desconozcamos el reclamo. El reclamo sí lo tenemos entendido. También sabemos que la situación amerita por ahí no poder responder como se quiere. Hay muchas otras cosas importantes. El CGE estaba en una situación bastante compleja en lo económico y a medida que uno va saliendo de todo eso, es como en nuestra casa cuando tenemos problemas económicos. También estamos afrontando y tratando de darle solución. El tema por ahí es lo que se está haciendo, es contemplar el índice de inflación y contemplar el mes anterior al que se está reclamando, cosa que no se venía haciendo porque por ahí el tiempo que se consideraba era mucho más amplio y mucho más para atrás. Entonces hay que reconocer eso y también las partidas, por ejemplo, de Patio Limpio que llegaron en un momento que no llegaban como en otro tiempo. Llegó bienes y consumo para las escuelas antes que se iniciara el ciclo lectivo. Eso los prepara y los condiciona a los equipos directivos a poder ya venir organizados en este primer día de clases.

—DP:¿Qué medidas se han tomado y se tomarán para garantizar el bienestar de los estudiantes en las escuelas con la ola de calor?

—Ya tenemos una normativa, no puedo dar todavía datos precisos sobre eso. Más allá de que se contemplan algunas cuestiones que han salido de público conocimiento, pero me parece que por respeto al equipo de supervisores que nosotros tenemos y que trabajamos en conjunto, quiero primero poder evaluarlo, poder diagramar con ellos de qué manera se va a poner en práctica esa nueva circular que contempla esta ola de calor. Seamos prudentes, esperemos,. Sabemos que por ahí si llueve ya el clima cambia. Sabemos que si hay de golpe un cambio brusco de temperatura ya no podemos estar hablando de las mismas condiciones que hablábamos al inicio y es algo que no lo descuidamos. Eso se va a evaluar día a día.

—DP: Para cerrar, ¿cuál es su deseo o meta principal para este año educativo 2025?

—Nosotros siempre decimos que atendemos al estudiante. Nosotros lo que queremos y deseamos es que el estudiante vaya creciendo en conocimiento, en aprendizaje y para eso se está trabajando con los equipos directivos. No podemos estar aceptando esto de que el alumno no sepa leer, no sepa comprender. Tenemos que darle las herramientas esenciales de acuerdo al nivel donde se encuentran para poder decir que hemos cumplido con nuestra tarea. 

El secretario general de AGMER Gualeguay, Vladimir Firpo, brindó detalles sobre el proceso paritario en curso y las demandas del colectivo docente. Según explicó, la propuesta gubernamental no aborda las necesidades fundamentales de los trabajadores de la educación, dejando pendientes cuestiones clave como la recomposición salarial significativa y la corrección del nomenclador docente.

"Venimos de un proceso paritario largo desde el año anterior, donde logramos avances importantes, pero insuficientes. Por ejemplo, se liberó el tope del código 029, un reclamo histórico de AGMER, y se acordó pagar la inflación del mes anterior hasta junio de 2025. Sin embargo, hoy enfrentamos una situación donde el salario sigue siendo netamente alimentario, sin un recupero real para el bolsillo de los trabajadores", señaló Firpo.

Durante la reunión paritaria, el gobierno propuso incrementar los salarios mes a mes según el índice de inflación del INDEC, con base de cálculo en enero de 2025, además de ofrecer un aumento del 10.7% para el Fondo de Incentivo Docente (FOPID) y Conectividad. Sin embargo, esta última partida, tal como destacó Firpo, "no es remunerativa ni bonificable, lo que desfinancia las obras sociales y no impacta en el sueldo complementario ni en las jubilaciones".

El Congreso Extraordinario de AGMER, realizado días atrás en San Salvador, ya había rechazado la oferta previa del gobierno, exigiendo incrementos salariales por encima de la inflación, la actualización de la base de cálculo y mecanismos que recuperen las pérdidas acumuladas durante 2023. Además, se insistió en la necesidad de corregir las distorsiones salariales en el escalafón docente, especialmente en cargos directivos y supervisores.

"Nosotros entendemos que no podemos permitir que el salario esté únicamente atado al índice inflacionario. Necesitamos puntos por encima de la inflación para recuperar el poder adquisitivo perdido", afirmó Firpo, quien también destacó la importancia de avanzar en la comisión de nomenclador para resolver estas inequidades estructurales.

En tanto, el gobierno también anunció la implementación de un boleto docente gratuito para líneas de colectivos urbanos, aunque esta medida no alcanzó para descomprimir el conflicto. Ante la falta de respuestas concretas a las demandas planteadas, la representación paritaria de AGMER, integrada por Marcelo Pagani, Ana Delaloye, Guillermo Zampedri y Juan Carlos Crettaz, declaró formalmente la situación de conflicto.

Desde AGMER se convocó a un nuevo congreso para definir las acciones a seguir tras el rechazo a la propuesta oficial.

Por otra parte, Firpo destacó la importancia de continuar con los procesos concursales, como los concursos de oposición que permitieron adjudicar cargos de titulación, producto de la lucha sindical.

"Estamos en un momento clave para los trabajadores de la educación. No solo debemos garantizar mejoras salariales, sino también avanzar en derechos históricos como la corrección del nomenclador y la actualización de la base de cálculo. Esto es lo que vamos a seguir exigiendo en las próximas instancias", concluyó el dirigente.

Mientras tanto, el colectivo docente aguarda definiciones de las asambleas escolares y departamentales que se realizarán durante estos días en toda la provincia, que pusieron en debate las propuestas del gobierno y las demandas del sector.

La próxima semana será determinante para conocer si habrá avances en las negociaciones o si se profundizarán las medidas de fuerza. Cabe recordar que las clases comienzan este lunes y que la próxima reunión paritaria tendrá lugar el martes, por lo cual la duda es si habrá paro o no en los primeros días.

Paola Brugna: “Cuando terminé el secundario me fui cuatro años a estudiar el Profesorado de inglés a Gualeguaychú. Luego estudié dos años más la Licenciatura en Literatura inglesa”.

“Hace 24 años en el mismo lugar, nunca me mude; en ese momento era recién recibida así que fue todo un desafío porque me recibí en diciembre de 1999 y en marzo del año 2000 abrí el Instituto con muy poquitos alumnos…de apoco y en estos 24 años han pasado muchos chicos; actualmente tengo papas y niños que fueron alumnos y ahora son papas”.

“La Institución ha ido creciendo, contamos con cinco profesores. No hace tantos años incorporamos niños de 5 años en jardín; para los niños que todavía no están en la lectura y escritura se trabaja con audios y es todo oral”. 

“Siempre es bueno exponer a los chicos a una lengua lo más temprana posible, se aprende de otra manera, se puede comenzar de más grandes pero lo ideal cuanto antes mejor. Desde los 5 años de edad hasta adultos (adultos principiantes también)”.

“Preparamos exámenes internacionales en la Universidad de Cambridge; hay estudiantes que si así lo desean están preparados para rendir exámenes (Ket-Pet-First) Son los exámenes más importantes”. 

“También trabajamos con el Instituto  Step English Language Center Paraná que tiene el certificado reconocido por el Consejo General de Educación de Entre Ríos”.

“En Instituto London todos los alumnos rinden un examen cuatrimestral y un examen final; se les toma todo lo que se dio en el año. Así van pasando los años hasta que llegan a cuarto adolescentes y recién ahí los preparamos para rendir Ket (examen internacional). Después en quinto lo preparamos para rendir Pet y en sexto se preparan ya para rendir nivel First y ahí finalizarían. Hay alumnos que lo terminan junto con el secundario y otros lo pueden hacer antes”. 

¿Por qué la gente debería estudiar inglés?

Licenciada: “Hoy en día con la globalización con la tecnología es muy diferente a mi época cuando era adolescente, hoy abrís la computadora y te pones a chatear con alguien de otro país como tal vez una persona de nacionalidad italiana pero todos saben y se comunican en inglés por ser un lenguaje universal. No sólo con la tecnología sino también con las personas que viajan o los chicos de las universidades que se están yendo a Australia, Nueva Zelanda por un año de trabajo allá o por las pasantías y ya se llevan el idioma, sino lo tienen no lo pueden aplicar, no pueden obtener una visa, necesitan el idioma. Sirve en cualquier disciplina, en las empresas multinacionales si se quiere  trabajar por escritorio remoto o por Zoom desde tu casa es necesario saber inglés. Hoy en día son muchas las opciones y se abren las posibilidades”.   

Paola destacó: “Solamente trabajamos con docentes que tienen el título de profesores nacionales de inglés”  

El año pasado comenzaron a trabajar con una plataforma que se llama Campus Nube en la que todos los alumnos tienen su usuario y los padres ingresan, ahí tienen toda la información de los chicos, por ejemplo: las inasistencias, las calificaciones de los exámenes, las libretas, las cuotas, es una herramienta sencilla de usar. Los días y horarios depende del nivel y las clases son presenciales. 

Dirección: Coronel González 17

WhatsApp: (3444) 521950

El mandatario encabezó el acto de inicio del ciclo lectivo 2023 en la escuela Secundaria N° 2 y Secundaria de Adultos N° 8 de San José de Feliciano, donde inauguró el nuevo edificio escolar que albergará a unos 400 alumnos de ambas instituciones. Posteriormente hizo lo propio con 24 viviendas del Programa Primero tu Casa."Hoy 433.000 alumnos entrerrianos empiezan las clases con normalidad y tenemos el firme cometido de este año volver a tener 191 días hábiles de clases", dijo Bordet y recordó que también todas las escuelas primarias de Entre Ríos, a partir de este año, cuentan con la jornada extendida. "Eso significa que, si sumamos todas las horas, representan 38 días más de clases. Esto es muy bueno porque permite mejorar la calidad educativa de nuestros alumnos en todo el territorio de la provincia", apuntó el mandatario.Enseguida expresó su agradecimiento “especial” a todos los docentes entrerrianos “por el trabajo que realizan cotidianamente en cada establecimiento educativo". Y apuntó: "He sido docente durante 14 años en una escuela secundaria, en mi ciudad de Concordia, y sé del esfuerzo y de las vicisitudes que tienen que atravesar las y los docentes de Entre Ríos cada día para enseñarles a nuestros gurises y gurisas en todo el territorio de la provincia. Sé de la pasión que se pone en la enseñanza y sé también que muchas veces el salario resulta insuficiente. Por eso hemos hecho acuerdos salariales el año pasado, tal cual lo habíamos comprometido, que superan la inflación, y cumplimos. Estuvimos cinco puntos por encima. Y este año también haremos de nuevo ese esfuerzo porque si queremos valorar la calidad educativa tenemos que tener buenos salarios docentes en todo el territorio de la provincia", aseveró el mandatario.Ratificó luego "el compromiso permanente para que tengamos en Entre Ríos un ciclo lectivo que por primera vez en muchos años podamos hacerlo sin interrupciones de clases, con salarios dignos, con infraestructura escolar y fundamentalmente con la decisión política de que tenemos que alcanzar la excelencia en calidad educativa".En el acto estuvieron también el intendente de Feliciano, Damián Arévalo; el ministro de Planeamiento Marcelo Richard; la presidenta de la Fundación Iapser, Mariel Ávila; la titular de Vialidad provincial, Alicia Benítez; el presidente del Consejo General de Educación (CGE), Martín Müller; la secretaria de Energía, Silvina Guerra; la subsecretaria de Juventud, Brenda Ulman; y la diputada provincial Silvia Moreno.Algo especialEn su discurso el gobernador hizo referencia de manera puntual al acto en San José de Feliciano y expresó: "Estar hoy en esta escuela para mi, desde lo personal, significa un gratificación. La primera vez que viene como gobernador a Feliciano recorrimos la ciudad y le pregunté a la intendenta de entonces, Nené Moreno, por esa escuela que tenía paralizada la obra. Averiguamos y la verdad que era una trama compleja porque la empresa que se había hecho cargo de la obra la había abandonado y encima le había hecho juicio al Estado. Hubo que resolver ese problema. La escuela seguía paralizada y la verdad que lo tomé como algo personal porque acá hay ni más ni menos que 500 alumnos. Y después de mucho esfuerzo, estar acá inaugurando este edificio, la vedad que comparto la emoción con todos los presentes. Es un día donde se ve coronado el sacrificio y el esfuerzo", relató el gobernador.Y aseguró. "Los edificios son continentes que por sí solo no significa nada. Lo importante es el contenido que son quienes aquí imparten la enseñanza, es la comunidad educativa. No serían nada los edificios si no hay una comunidad educativa que tiene la necesidad de crecer. Esa pasión, ese amor, que ponen docentes, alumnos, directivos y personal no docente, es lo que hace crecer las comunidades educativas y eso es la valorable".Finalmente, hizo referencia a los estudiantes y expresó: "A esta escuela vienen jóvenes y adultos a estudiar, y quiero felicitarlos por la decisión de emprender el estudio. No importa la edad. Siempre hay una oportunidad para estudiar y para eso están las escuelas públicas", enfatizó Bordet y recordó que sus padres estudiaron en su escuela de adultos: "Eso fue algo que me marcó para toda la vida. Y por eso mis felicitaciones". 

El acuerdo docentes-Gobierno ocurrió luego de cuatro reuniones de la mesa paritaria:  40 por ciento, en tres tramos:

1) 8 por ciento en febrero.

2) 19 por ciento en marzo.

3) 13 por ciento en mayo.

Se vuelve a negociar en mayo. “Estamos felices de comenzar las clases el próximo lunes” (por hoy), dijo el presidente del Consejo General de Educación (CGE), Martín Conrado Müller. “Esto ha sido posible gracias a la voluntad de diálogo, así como al orden y previsibilidad en las cuentas públicas, dos ejes fundamentales de la gestión de nuestro gobernador (Gustavo) Bordet”, apuntó.

La negociación empezó con un 28 por ciento, siguió con un 31 por ciento, para cerrar en un 40 por ciento, con base de cálculo sobre los salarios de enero 2023, publicó el portal Entre Ríos Ahora.

De ese modo, vuelven a las aulas 432.292 niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos que conforman el sistema educativo entrerriano. En 2020, último dato oficial que proporciona el Consejo General de Educación (CGE) en forma oficial, la Provincia contaba con 4.174 unidades educativas –en un edificio escolar pueden funcionar más de una unidad educativa-, y 54.731 alumnos en el nivel inicial; otros 140.196 en primaria; 127.823, en el nivel secundario; 26.256, en el nivel superior no universitario; un total de 54.574 alumnos en la modalidad de jóvenes y adultos; y 3.461 estudiantes en la modalidad de educación especial.

El esquema del calendario 2023 está contenido en la resolución Nº 4.950, que establece que el período lectivo comenzará el lunes 27 de febrero y finalizará el viernes 22 de diciembre para los niveles y modalidades de la educación obligatoria.

En tanto que el ciclo lectivo para la educación superior será del lunes 13 de marzo al viernes 22 de diciembre.

El receso de invierno será del 10 al 21 de julio para todos los niveles y modalidades.

El Director de Fortalecimiento Ciudadano, Juan Pablo Solís, informó que para inscribirse a las clases, pueden comunicarse al tel 3444-15587991 o acercarse al NIDO de lunes a viernes de 7 a 19h.

Días y Horarios:

•Barrio Santa Rita: miércoles 16:30 a 18:00 h 

•Barrio Pompeya: lunes 16:30 a 18:00 h

•Barrio Rocamora: Jueves de 16:30 a 18:00 h 

•Barrio P. Ramírez: viernes de 16:30 a 18:00 h 

•Barrio Defensa (NIDO): martes y miércoles 16:30 a 18:00 h

•Islas Malvinas: lunes 16:30 a 18:00 h.

El apoyo escolar será acompañado de una merienda, los días martes y miércoles de 16.30 a 18h. Por consultas comunicarse al 3444-15587991.

l Consejo General de Educación (CGE) dio a conocer el calendario escolar 2023 en Entre Ríos. El ciclo lectivo empezará el 27 de febrero, habrá 191 días de clases, por primera vez se cursarán cinco horas diarias en las escuelas primarias de gestión estatal durante todo el año, tal cual el acuerdo con Nación, y se implementará la Libreta Digital.

Las clases comenzarán el lunes 27 de febrero y finalizarán el viernes 22 de diciembre para los tres niveles de la educación obligatoria (inicial, primaria y secundaria)

El ciclo lectivo comenzará el lunes 27 de febrero y finalizará el viernes 22 de diciembre para los tres niveles de la educación obligatoria (inicial, primaria y secundaria), sus modalidades y áreas, con un total de 191 días de clases, en el marco de lo acordado por el Consejo Federal de Educación.

En tanto que el período de clases para la Educación Superior será del lunes 13 de marzo al viernes 22 de diciembre. Además, el receso de invierno será del 10 al 21 de julio para todos los niveles.

Cursarán 5 horas diarias

Desde el CGE destacaron que será el primer ciclo lectivo completo con cinco horas diarias de clases para todas las escuelas primarias de gestión estatal de Entre Ríos.

El receso de invierno, se informó, será del 10 al 21 de julio para todos los niveles. 

La medida se produce tras el convenio que el gobernador Gustavo Bordet firmó con el ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, a mediados de julio.

Entre Ríos fue una de las primeras provincias del país en adherir a la extensión de la jornada escolar. De manera gradual, en un período de cuatro meses (agosto a noviembre), el CGE incluyó a la totalidad de sus escuelas de gestión estatal de jornada simple en la propuesta. 

Además, 5500 maestras y maestros tomarán posesión de sus nuevos cargos titulares recientemente adjudicados en el concurso masivo que el gobierno provincial llevó a cabo en los 17 departamentos de Entre Ríos.

Actividades previas al inicio de clases 

Por otra parte, durante febrero se llevará adelante la preparación del ambiente escolar y organización del trabajo institucional previo al regreso de los estudiantes al aula. 

El 9 de febrero se presentarán las supervisoras, supervisores y equipos directivos de las instituciones educativas, mientras que el 10 será la presentación de las y los docentes. Más de 5500 maestras y maestros tomarán posesión de sus nuevos cargos titulares recientemente adjudicados en el concurso masivo que el CGE llevó a cabo en los 17 departamentos de la provincia.

En tanto que del 8 al 10 de febrero tendrán lugar las Jornadas Regionales de Educación, instancia de formación docente y reflexión que el CGE organizará por quinto año consecutivo con la presencia de destacados profesionales y especialistas del ámbito educativo nacional y provincial. 

Libreta DigitalOtra de las implementaciones recientes del CGE que será de utilización obligatoria durante el ciclo lectivo 2023 será la Libreta Digital, que es una herramienta que permite visualizar el boletín de calificaciones, los informes pedagógicos y el registro de asistencia de las y los estudiantes.Además de los datos que estudiantes y familias tendrán a su alcance desde cualquier dispositivo, la Libreta Digital es una de las principales herramientas del sistema de alerta temprana de abandono escolar.

Jornadas institucionalesAdemás, se informó que las Jornadas Institucionales serán cuatro a lo largo del año escolar: del 22 al 24 de febrero, del 15 al 19 de mayo, del 22 al 25 de agosto y del 6 al 10 de noviembre, siempre con un día a elección de cada institución. 

Ferias de Educación

Las Ferias de Educación 2023 tendrán sus instancias escolares del 2 al 19 de mayo y las departamentales del 19 de junio al 7 de julio. En tanto que la instancia provincial se realizará del 22 de agosto al 1 de septiembre.

Luego de que Gobierno y gremios docentes llegaran a un entendimiento para comenzar las clases en la fecha prevista, el próximo miércoles 2 de marzo. El mandatario expresó en sus redes sociales “La educación es la obra más importante que podemos darle a nuestra provincia. Lo dije hace poco en la Asamblea Legislativa y lo reitero. Por eso valoro que podamos seguir dialogando e iniciar el ciclo lectivo con normalidad”.“Es una gran noticia para las familias entrerrianas”, resaltó Bordet. Y añadió: “Nuestros chicos y chicas tienen que tener 190 días de clases, con presencialidad plena en las escuelas”.Respecto a la oferta salarial presentada este sábado a los gremios Agmer, AMET, Sadop y UDA, aseguró: “Estamos haciendo un gran esfuerzo desde la provincia, pero de esta manera ganamos todos y todas”.Tras agradecer “a quienes sostienen el diálogo para construir los acuerdos necesarios”, el Gobernador destacó: “Asumimos el compromiso de garantizar aumentos por encima de la inflación y la propuesta que expresamos va en ese sentido. Este es el camino para construir una educación de excelencia”.

APF 

La provincia entregará insumos de bioseguridad a escuelas entrerrianas. Se trata de la compra de 220.000 litros en nueve semirremolques que transportaron 262 paletas de 840 litros cada uno. La inversión realizada por la provincia supera los 31 millones de pesos.

En este sentido, el coordinador de Planes, Programas y Equipamiento Escolar del CGE, Pablo Chapado detalló sobre la distribución del material “fue fundamental la colaboración de la Dirección de Vialidad con su personal para hacer llegar estos insumos a todos los departamentos en tiempo y forma antes del comienzo de clases”.A través de un convenio con la DPV, están partiendo de los depósitos del Taller Industrial Manuel Pacífico Antequeda, transportes para la distribución en las cabeceras departamentales de Educación. De esta manera, los establecimientos educativos de Entre Ríos contarán con los insumos necesarios para las medidas de prevención de propagación del virus para el retorno a las aulas. 

-La idea del Bichitos jardín maternal surgió de un grupo de compañeras que ya habíamos trabajado juntas y nos planteamos la posibilidad de tener un horario más amplio. Así comenzamos en calle Islas Malvinas, a media cuadra de Banco Entre Ríos, un 1º de febrero de 2012, con un horario de corrido de 8 a 20 hs. Con mucha ilusión pusimos en marcha el proyecto y no recuerdo bien hasta qué año estuvimos ahí, pero luego nos mudamos a calle J. J. Parachú, frente a Escuela Normal, donde extendimos el horario de 7 a 20 hs. Ya ahí surgió la idea de hacer contraturno con preescolar, más que nada por el tema de los horarios laborales de los padres. Hoy muchas familias trabajan horario de comercio, entonces algunos niños iban con nosotras en otro turno o completaban el horario a la salida de la escuela. La mayoría de nuestros alumnos son hermanos de niños que van a la Escuela Normal, entonces esto le facilita a la familia. Dejan a los hijos en la misma zona.

Más adelante expresó: -En estos años hemos recibido niños a partir de un año; verlos crecer con nosotras es un regalo inmenso. Nuestra enseñanza va siempre desde el juego. Los niños van a jugar y en el juego van aprendiendo a compartir, a respetar a sus pares, sus primeras palabras, sus primeros pasos. Siempre acompañándolos y en comunicación constante con las familias que nos han confiado en nosotros durante tantos años, 10 años no es poco, pero aún queda camino por recorrer.

Sin lugar a dudas, el COVID afectó a todos los sectores de la sociedad, de una u otra forma. Agostina nos comentó cómo salieron adelante: -En éste último tiempo, cómo a todos, nos afectó esta pandemia interminable que nos hizo muy difícil sostenernos, ya que fuimos los primeros en cerrar y casi los últimos en volver a trabajar. Sabiendo que los niños fueron los que más estuvieron encerrados cumpliendo el protocolo, con la angustia de no saber qué estaba pasando, no bajamos los brazos y luchamos por la apertura de los jardines. En ese entonces fue Federico Bogdan quién nos recibió y escuchó lo que nos estaba pasando. Ya era insostenible seguir esperando sin tener ingresos y a los chicos sin poder interactuar con sus pares y aprender. Y acá es cuando yo personalmente debo agradecer con el corazón a quién fue nuestro intendente que supo ponerse en nuestro lugar y hacer lo posible para que pudiéramos volver. Regresamos a mediados de agosto de 2020 como talleres, ya que en la provincia, como en muchos otros lugares no se permitía volver a ser jardines. Ya para octubre nos volvieron a cerrar por que la situación era complicada por el COVID. Y en medio de eso nuestro intendente que nos dejaba. Una gran pérdida. Un gran ser humano.

Luego agregó: -Un tiempo después pudimos volver con horario reducido y con pocos niños, haciendo malabares para poder cubrir gastos. En 2021 arrancamos con mucha ilusión, pero con miedo. Todavía lo peor no había pasado. Tuvimos otro cierre en junio, pero luego pudimos seguir trabajando hasta finalizar el año, siempre aplicando los protocolos, tapabocas, alcohol y mucha higiene. Así logramos tener un mínimo de contagios.

Con la mirada en este 2022: -Para éste 2022 tenemos la esperanza de que con las vacunas y refuerzos logremos superar ésta pandemia que nos ha llevado amigos, familiares, conocidos. Y que no salgamos de ella sin haber aprendido mucho. Que debemos cuidarnos, que debemos estar unidos, que debemos respetarnos.

Agostina Telias finalizó diciendo: -Tenemos mucho por agradecer en estos 10 años y sobre todo en éste último tiempo que ha resultado tan difícil para todos. ¡Gracias a nuestras familias, a nuestros alumnos, a mis queridas seños, de todas he aprendido tanto! ¡Gracias a todas esas personas que no nos dejaron bajar los brazos! ¡Gracias, gracias...! Y quisiera finalizar con una frase sobre lo importante que son los jardines maternales en el crecimiento de los niños: “El jugar no es un descanso del aprendizaje. Es un aprendizaje interminable, encantador, profundo, atractivo y práctico. Es la puerta al corazón de un niño”.

El presidente Alberto Fernández participará este jueves al mediodía, en el Museo del Bicentenario de la Casa Rosada, del cierre de una reunión conjunta de los Consejos Federales de Salud (Cofesa) y de Educación (CFE) en la que se analizará el nuevo protocolo Aula Segura de cara al inicio del próximo ciclo lectivo en el contexto de la pandemia de coronavirus.

El encuentro, del que participarán la ministra de Salud, Carla Vizzotti; su par de Educación, Jaime Perczyk, y representantes de ambas áreas de las 24 jurisdicciones del país, "busca definir las nuevas pautas en función de los consensos alcanzados con la participación de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), Unicef, Unesco, la Sociedad Argentina de Pediatría, la Defensoría de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes, y los diferentes gremios docentes", explicaron a través de un comunicado de prensa.

Aula Segura para la vuelta a las clases presenciales en los niveles inicial, primario y secundario consta de seis pilares

* Asistencia cuidada* Vacunación* Uso de barbijo* Ventilación* Higiene y limpieza* Distancia.Las pautas definidas en las reuniones previas de ambos Consejos "buscan ser sencillas, posibles y tendientes a garantizar la presencialidad plena en condiciones de pandemia para que docentes y estudiantes puedan recuperar espacios de aprendizaje, expresión y disfrute", se agregó.

La propuesta de protocolo Aula Segura consta de seis pilares: asistencia cuidada, vacunación, uso de barbijo, ventilación, higiene y limpieza, y distancia

Por último, se informó que "la implementación de un nuevo protocolo es posible por el impacto del avance de la Campaña de Vacunación tanto en docentes como en niños y niñas de entre 3 y 11 años de edad".

El ministro de Educación, Jaime Perczyk, ratificó que se trabajará para "garantizar un ciclo lectivo continuo y virtuoso", con clases presenciales y apuntó que, además de la vacunación anticovid, cuando empiecen las clases "tenemos que ventilar las aulas, usar barbijo desde primer grado y lavarnos bien las manos".

"Queremos un ciclo continuo que sea reparador, que empiece el 2 de marzo vacunados, con libros, con notebooks y con la discusión salarial saldada", afirmó en declaraciones que realizó desde la Casa Rosada a canales de televisión de Santa Fe, Rosario y Tucumán.

Perczyk adelantó que "mañana (por el jueves) nos reuniremos el Consejo Federal de Salud y el de Educación integrado por todos los ministros de esas carteras del país para definir, cómo el 2 de marzo todos los chicos y chicas estarán aprendiendo en las aulas y los maestros enseñando en las escuelas".

"La propuesta es que se cumpla un calendario de 190 días de clases", remarcó. Y, apuntó que "la ciudad de Buenos Aires y la provincia de Mendoza empiezan el 21 pero el 2 de marzo comenzarán en todo el país las escuelas con una serie de recomendaciones condensadas en un protocolo para trabajar en un ciclo lectivo cuidado, seguro y continuo".

Asimismo, en declaraciones que hizo por la mañana a radio 10, el funcionario y docente dijo que estaban "trabajando para que esté todo listo, vamos a estar con los protocolos y recomendaciones vigentes, con la discusión salarial y con libros en las escuelas".

"Hay que vacunarse contra el Covid-19, completar el calendario de vacunas obligatorias, desde la primaria usar barbijo y usarlo bien, en espacios cerrados, lavarse permanentemente las manos y ventilar las aulas", repasó el ministro.

Asimismo, recordó que el uso de barbijos "en los espacios abiertos no es obligatorio, pero puede pasar que alguno se lo quiera dejar".

En ese sentido, insistió con que el nuevo ciclo lectivo "tendrá características muy simples, no tiene burbujas, solo habrá aislamiento de los chicos que sean positivos" y que será de "siete días para los vacunados y diez días para los no vacunados".

Perczyk remarcó que "se está llevando a cabo una campaña de vacunación muy intensa en todo el país que para los docentes y los jóvenes arroja datos muy importantes y alentadores ya que el pueblo argentino entero ha tomado la vacunación con mucho compromiso".

"Alentamos la vacunación de hecho estamos trabajando en todas las provincias y hemos avanzado en la vacunación en las escuelas y en aquellos lugares el nivel de convocatoria y de éxito es enorme", destacó.

Por otra parte, señaló: "Ya tuvimos reuniones paritarias con los gremios nacionales y el Consejo Federal de Educación, además el gobierno nacional se comprometió a que los docentes recuperen poder adquisitivo y le ganen por unos puntos a la inflación".

"Están previstas más inversiones en Educación, hay una inversión muy grande en edificios que se están realizando de hecho mañana la Universidad Nacional de Rosario firmará la financiación de dos edificios nuevos", acotó y dijo que "hubo un aporte muy importante para obras menores de infraestructuras, financiamos becas Progresar y Becas Estratégicas Manuel Belgrano y seguiremos trabajando en ampliar el presupuesto universitario porque creemos que son pilares para el desarrollo de la Argentina que viene".

El ministro resaltó que "tenemos un sistema que es eminentemente presencial que indica que los chicos vayan todos los días a la escuela y vamos a recuperar eso" pero "tenemos que tener la inteligencia y capacidad de incorporar la tecnología en la presencialidad y producir material para que la virtualidad y la educación a distancia se complementen".

Cuando empiecen las clases, insistió, "tenemos que vacunarnos, ventilar las aulas, usar barbijo desde primer grado y lavarnos bien las manos. Eso para que la escuela funcione y podamos ir todos los días a la escuela para reencontrarnos con los amigos, los maestros, los profesores y reencontrarnos con el conocimiento".

Tras mencionar que se repartirán "8.200.000 libros de texto, los manuales de lengua y matemáticas para trabajar en la escuela, para aprender, para leer en la casa", Perczyk confió en lograr "un año que sea reparador después de dos años muy difíciles que tuvimos todos los argentinos" por la pandemia de coronavirus.

Estuvieron presentes ministros y ministras de las 24 jurisdicciones del país. En el encuentro uno de los ejes principales fue la presentación de un protocolo para el control de coronavirus en establecimientos educativos, tanto del nivel inicial como primario y secundario, que se encuentra en proceso de trabajo con las autoridades de Educación de Nación.Cabe destacar que la semana próxima, la ministra de Salud de Entre Ríos se reunirá con el presidente del Consejo General de Educación (CGE), Martín Müller, para avanzar en los puntos salientes para la asistencia cuidada en el regreso a clases.El próximo encuentro del Cofesa será presencial en Ciudad de Buenos Aires, posterior a otra reunión con las áreas de educación para continuar evaluando la operatividad de los protocolos para principios de marzo.En la oportunidad, acompañaron a Velázquez el subsecretario de Redes Integradas y Servicios de Salud, Marcos Bachetti; la directora general del Primer Nivel de Atención, Daniela Waldner; y la jefa del área de Vigilancia Epidemiológica, Mónica Ilardo.

Van terminando las colonias de vacaciones y falta cada vez menos para la vuelta a clases presenciales. Este años, los cuidados más importantes serán los apuntados a cuidar a la comunidad educativa del Covid-19, pero no debemos olvidarnos de estos molestos bichos que comienzan a hacer de las suyas en las cabezas, sobre todo, de los chicos. La escuela es uno de los lugares por excelencia donde se propagan los piojos, o pediculosis como es llamado en la jerga académica.

Estos insectos son hematófagos (se alimentan de la sangre) por lo que los seres humanos son un huésped habitual.

Los niños son su principal fuente de alimentación. La infección prevalece, en mayor medida, en niños de entre tres y 10 años, con un ligero predominio en niñas.

¿Cómo hacen su trabajo?

El cuero cabelludo es un ambiente cálido y húmedo, especial para la adaptación del piojo, el cual tiene una vida de aproximadamente un mes. Cada hembra es capaz de colocar seis a 10 huevos al día en la cabeza, que una semana más tarde se transforman en adultos.

La transmisión puede ser directa (cabeza con cabeza) y también puede propagarse por su presencia en almohadas, gorros, bufandas, vinchas y peines.

Prevención

Antes de las clases aumentan las ventas de productos para prevenir o erradicar los piojos. El auge de la comercialización se da más en invierno, aunque ya hay algunos padres que prevén que aumenten los casos y ya han ido a comprar los elementos necesarios.

Hay tres tipos de productos que se pueden comprar. La loción es la estrella, que suele utilizarse con un peine fino de metal. Antes de utilizar la loción, los médicos sugieren leer el prospecto para saber cada cuánto se debe pasar.

También se venden productos preventivos en envases de spray, que se aplican en las orejas. También hay shampoos y acondicionadores que ayudan en la prevención. Llevar el combo de tres productos puede costar entre 700 a 900 pesos.

Claves

Peine fino

Es el método de diagnóstico más eficiente y veloz para saber si una persona tiene piojos o no.

Productos

Las lociones son el producto estrella para erradicar los piojos. Se pueden en todas las farmacias del país.

El piojo

Los piojos pueden pasearse a gusto en la cabeza de tus niños los 365 días del año.

Durante el curso escolar viven y se mueven de cabeza una cabeza a la otra. Y las hembras ponen de 3 a 4 huevos por día, sembrando de liendres todos los pelos cercanos a la nuca y detrás de las orejas pero ¿cuándo es época de piojos?

Y aunque no podemos circunscribir la pediculosis a unos meses del año, sí que es cierto que hay épocas en que los piojos están más activos. Las hembras ponen más huevos; estos se abren y las ninfas crecen con más facilidad. Es lo que podríamos llamar la 'época de piojos'.

La época dorada para el crecimiento del Pediculus humanus capitis es durante el verano. El calorcito de estos meses les encanta a los piojos, a los mosquitos y muchos otros insectos. Por ello es importante tomar medidas para mantenerlos a raya.

Según investigaciones realizadas, el calor facilita la apertura de las liendres. Y aunque los peques ya están fuera del colegio, existen otros sitios donde también pueden contraer pediculosis.

Un espacio con arena, por ejemplo, es propicio para el contagio. La arena permite que las liendres continúen su incubación hasta 15 horas después de haberse desprendido del cabello.

El agua de la piscina o del mar no es un problema. Los piojos no nadan aunque que pueden sobrevivir en agua clorada durante unas 24 horas. El piojo en el agua permanece inmóvil (agarrado al cabello) porque no sabe nadar. Y es poco probable que se desprenda a menos que muera. Las seis patas del Pediculus humanus capitis son cortas pero con una estructura y articulaciones que las hacen funcionar como perfectos ganchos de sujeción.

Sitios donde los niños pueden contagiarse

El piojo no salta y tampoco vuela porque no tiene alas. Por tanto, el contagio se produce por contacto directo de una persona infestada con otra. Esto convierte a los siguientes sitios en idóneos para su propagación:

Plazas: donde juegan todos juntos y sin restricciones con excesiva proximidad entre sus cabezas.

Campamentos: también por los juegos y el uso compartido de camas, prendas de vestir, gorros, peines y cepillos que podrían llevar el insecto parásito.

Las playas: por la arena pero principalmente por el uso compartido de las toallas para secar el cuerpo y el cabello.

Las piscinas: más por las prendas compartidas que por el agua con cloro.

Las actividades grupales con otros niños.

La escuela, el jardín maternal.

Prevenir

Champú antipiojos: es un aliado básico que no debe faltar en ningún hogar con niños en edad escolar (de 4 a 14 años son los más susceptibles). Utiliza el champú antipiojos al menos una vez al mes de forma preventiva.

Mascarillas protectoras: funcionan como un complemento del champú. Nutren el cabello. Lo hacen más sedoso y al mismo tiempo evitan la pediculosis.

Aceites repelentes de piojos: llevan por lo general aceite del árbol del té o eucalipto. Son sustancias de origen natural y que mantienen alejados los piojos.

Spray y espumas repelentes de piojos: son productos que no llevan enjuague. Contienen dimeticona, aceites repelentes naturales y otros principios activos.

Ceras para peinar: incluyen las mismas sustancias activas que los sprays y son ideales para moldear cabellos secos y rebeldes.

Al menos una o dos veces al mes, para comprobar que todo marcha bien, es recomendable utilizar el peine fino, diseñado para arrastrar liendres adheridas al pelo.

Su uso es básico si queremos acabar con los piojos o descartar una infestación.

Las medidas de prevención también funcionan para todos los adultos en el hogar.

Los piojos prefieren los cabellos limpios. De esta forma, les resulta más fácil ir al cuero cabelludo y alimentarse cuatro y cinco veces al día. Piensa que si todo está limpio, si no hay caspas ni grasas y suciedad adheridas a la piel, se alimentará mejor.

En la escuela

En la escuela hay piojos todo el año y en muchas instituciones avisan con una nota si estos intrusos se hicieron presentes en el aula.

En algunos colegios recomiendan que el alumno afectado se quede en casa, cosa que ocasiona un gran trastorno a los padres, que muchas veces tienen que perder jornadas laborales, si ambos trabajan, por quedarse con el niño o niña y hacerle el tratamiento adecuado o llevarlo a un centro para que lo traten. Otros padres llevan a sus hijos al colegio a sabiendas de estar infestados y sin quererlo hacen que sus hijos sirvan de vector a los piojos y de esta forma provocan el contagio de otros niños. Las infestaciones por este motivo suelen ser frecuentes. Llegado a este punto hay que llamar al orden a los padres y es cuando el colegio reparte la mencionada nota. El problema es que a veces tardan algunos días en repartirla y es cuando los piojos aprovechan para pasar de una cabeza a otra.

La pediculosis es luego de la gripe y catarros, el problema sanitario más frecuente en los niños. Y aunque no ocasiona infecciones ni problemas de salud relevantes, requiere tratamiento adecuado.

Cuando la escuela avisa sobre esta situación, lo primero que se debe hacer es revisar la cabeza de tu hijo o hija. Es muy probable, aunque no lo creas, que tu hijo sea el motivo de la comunicación a todas las familias del aula. O que tu hijo sea uno más de los que tienen piojos en el aula. En todo caso, al revisar a tu hijo hazlo a conciencia, mirando especialmente por detrás de la nuca y a los lados de la cabeza.

Fíjate bien en el cuero cabelludo y especialmente en los primeros 5 mm. del pelo, que es donde los piojos suelen depositar las liendres. Si luego de una revisión tu hijo no tiene piojos, puedes respirar tranquila, pero no bajes la guardia, pues los piojos siempre están al acecho. Si tienes la mala suerte de tener a tu hijo contagiado, no te desesperes. Sigue nuestra pequeña guía para la eliminación de piojos y liendres y ten paciencia. Y si ves que las cosas se te escapan de las manos, siempre puedes acudir a alguno de nuestros centros.

Cómo debes actuar si en la revisión observas...

Picazón y sólo liendres. Realiza un tratamiento utilizando el peine fino (Liendrera), como mínimo dos veces por semana hasta que no queden liendres y no haya posibilidad de que haya salido ninguna ninfa de algún huevo que se haya podido quedar. También puedes acudir a un centro especializado, donde personal especializado le quitará las liendres utilizando potentes lupas y liendreras de alta calidad.

Picazón pero no se observan liendres ni piojos. No hace falta tratamiento, pero se recomienda consultar al médico por una posible dermatitis, caspa o infección por hongos. En todo caso, sigue observando por si se te hubiesen escapado. El picor es síntoma de algo.

Liendres pero no picazón. Tratamiento utilizando la liendrera, como mínimo dos veces por semana hasta que no queden liendres y no haya posibilidad de que haya salido ninguna ninfa. También puedes acudir a un centro especializado, donde personal especializado le quitará las liendres utilizando potentes lupas y liendreras de alta calidad.

Piojos con o sin picazón. Tratamiento, que puede ser utilizando remedios caseros, productos químicos, pasar la liendrera (el más recomendado, pero requiere pericia y paciencia) o acudiendo a un centro especializado.

Más formas de prevenir los piojos:

- No compartir los objetos como toallas, gomas de pelo y cepillos- Evita el contacto de cabeza con cabeza ya que los piojos saltan de una cabeza a otra con gran facilidad.

- No compartir prendas devestir como sombreros, bufandas y pijamas.

- No acostarse en la cama o en el sofá con personas que tengan piojos.

La vuelta a clases presenciales ya es un hecho. Pero también es un hecho las distintas posiciones encontradas entre los docentes y el gobierno con respecto a los estados de algunas escuelas o la falta de medidas que garanticen una segura vuelta a clases en el marco de la pandemia.

En este sentido, dialogamos con una docente de nivel secundario y superior, la Profesora Florencia Chevasco, para que nos comente su posición y sensaciones al respecto.

Florencia es docente en el B.A.P.A, en la Escuela N°15, en el IES y en la Escuela Secundaria y Superior N°1.

Sobre la vuelta a clases puntualmente Florencia nos comenta "estoy de acuerdo en que la presencialidad es sumamente necesaria para el intercambio entre docentes y estudiantes, para poder lograr una certera aprehensión de los contenidos por parte de los chicos, ya que en la virtualidad muchas veces podría llegar a quedar esa duda de si efectivamente aprendieron lo propuesto o hasta si en realidad lo hacían ellos" Sobre la vuelta a clases puntualmente Florencia nos comenta "estoy de acuerdo en que la presencialidad es sumamente necesaria para el intercambio entre docentes y estudiantes, para poder lograr una certera aprehensión de los contenidos por parte de los chicos, ya que en la virtualidad muchas veces podría llegar a quedar esa duda de si efectivamente aprendieron lo propuesto o hasta si en realidad lo hacían ellos"

Y continuaba, "esto último lo digo ya que, por ejemplo con colegas hemos visto por redes sociales padres, madres o los alumnos mismos solicitando que les realicen los trabajos asignados y ahí es donde queda esa incertidumbre sobre si fue el estudiante el que envió lo requerido o fue obra de alguien más, esa duda seguramente ha quedado en varios docentes el año pasado"

Ante esto, la docente afirma que "la bimodalidad va a ser un nuevo desafío a superar este año, el año pasado nos encontró reinventando el modo de impartir las clases teniendo en cuenta las necesidades y la accesibilidad dé cada alumno" Ante esto, la docente afirma que "la bimodalidad va a ser un nuevo desafío a superar este año, el año pasado nos encontró reinventando el modo de impartir las clases teniendo en cuenta las necesidades y la accesibilidad dé cada alumno"

Y agrega "considero que este año será un nuevo desafío a realizar donde debemos, con todos los recaudos necesarios para preservar la salud propia y del otro, implementar esta bimodalidad que se presenta, donde se nos ha informado mediante los documentos pertinentes la característica que debe poseer y donde cada escuela deberá adaptarlo a su realidad"

En cuanto a la situación de las distintas escuelas de Gualeguay, Florencia sostiene "contamos en la ciudad con escuelas súper pobladas que funcionan en los tres turnos donde la logística que se deberá implementar para lograr el cometido será de una magnitud superior a otra escuela con una matrícula más reducida"

Y cerca del final expresa "Desafortunadamente, desde mi parecer, las condiciones no están dadas para poder tener una desinfección constante y efectiva como se posee en el ideal teórico que se presenta" Y cerca del final expresa "Desafortunadamente, desde mi parecer, las condiciones no están dadas para poder tener una desinfección constante y efectiva como se posee en el ideal teórico que se presenta"

"Sería pertinente que se pudiera lograr y asegurar una conectividad para todos los estudiantes y docentes de la provincia, para poder lograr efectivamente la educación bimodal. Ya que el año pasado la educación no fue para todos", culminaba la docente Florencia Chevasco.

La ministra de salud de Entre Ríos, Sonia Velázquez, junto a parte de su equipo técnico, se reunió con representantes de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer).

En el encuentro se expuso la situación epidemiológica de la provincia en materia de Coronavirus y también se brindaron precisiones sobre el Plan Rector de Vacunación Covid-19.

Además, la instancia fue propicia para conversar sobre la vuelta a clases. En tal sentido, desde Agmer expresaron su mirada respecto a este tema, entendiendo que es fundamental la presencialidad, pero que debe darse en un marco de ciertas condiciones epidemiológicas, sanitarias y de bioseguridad.

La ministra Velázquez calificó la reunión como muy necesaria y de un diálogo constructivo. Y destacó que dialogaron sobre "la posibilidad de pensar entre todos los sectores, estrategias acordes a cada condicionalidad de cada establecimiento educativo para que se puedan cumplimentar las pautas básicas y los protocolos ya aprobados por el COES". Sin dejar de remarcar: "Todo ello en contexto de Pandemia y teniendo muy en cuenta el perfil epidemiológico y sanitario de cada localidad. Hay que considerar que nada va a ser igual que antes de la Pandemia, es por ello que requiere de todos los sectores estrategias acordes a cada realidad institucional".

De igual manera, desde Agmer valoraron la reunión y las definiciones expresadas por la ministra. El secretario general, Marcelo Pagani, señaló: "Vinimos a conocer la situación epidemiológica actual, expresar nuestra posición respecto al retorno a la presencialidad en las escuelas y solicitar precisiones sobre el plan de vacunación".

Al mismo tiempo, la Asociación destacó que tanto Velázquez como su equipo de trabajo garantizaron que la logística para llevar adelante el proceso de vacunación está resuelta.

La agrupación Rojo y Negro 1° de Mayo señaló que, al proponer la bimodalidad para la vuelta a clases presenciales, el Gobierno provincial "no tiene en cuenta la realidad de muchas instituciones".

Recordó que en 2020 "no se cumplieron con las partidas de mantenimiento y limpieza de cada escuela" ya apuntó que el 2021 inicia "sin siquiera garantizar el agua potable"

"Las condiciones de higiene y salubridad en las escuelas nunca estuvieron garantizadas... con o sin covid", indicó la agrupación de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer), en un documento enviado a esta Agencia.

"La bimodalidad de la cual se habla, necesitaría indefectiblemente que se amplíe el presupuesto para educación, ya que más docentes deberían hacerse cargo de dicho trabajo. Obviamente esto no está previsto", criticó en el texto.

"Hubo un retroceso en materia de educación en el gobierno de Macri. Nosotros cuidamos la vida de los chicos y además estamos creando un regreso a clases seguro", subrayó el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, en declaraciones efectuadas a Radio Rivadavia.

Tras las críticas que realizó el ex presidente Mauricio Macri, el titular de la cartera educativa nacional remarcó que el objetivo es garantizar el ciclo lectivo 2021 con los chicos en las aulas, más allá de que siga el coronavirus y sin una vacuna aun circulando.

"Queremos que la presencialidad en clases sea plena en 2021, con protocolos mientras dure la pandemia", reiteró el funcionario que destacó que "la experiencia europea será tenida en cuenta para nuestra vuelta a clases".

"Lo más importante era tener un consenso. Las provincias desde agosto trabajan con la vuelta a clases. Hay procesos de apertura de clases en las provincias. Le pedimos a cada jurisdicción para que el proceso sea seguro", indicó Trotta.

"Me gustaría que Macri explique por qué hubo tanto retroceso y falta de inversión en su gobierno en materia educativa. Vemos un enorme esfuerzo de la comunidad educativa. Debemos seguir trabajando en el verano", manifestó.

Asimismo, añadió que "se plantea la primera semana de marzo para la vuelta a clases en muchas provincias".

Asimismo, Trotta sostuvo que ve "un enorme esfuerzo de la comunidad educativa" e instó a "seguir trabajando en el verano" para poder arribar al año que viene con el inicio del ciclo lectivo en toda la Argentina.

Fuente: NA

En diálogo con El Debate Pregón, la Directora Departamental de Escuelas, Profesora Marina Virué, se refirió a la vuelta a clases presenciales en el departamento Gualeguay.

En primer lugar, indicó: "Venimos analizando la situación epidemiológica del departamento, también con el equipo de supervisión, y pudimos reiniciar la tarea en la escuela N° 70 flotante que está en Arroyo San Lorenzo, que es una comunidad pequeña, un personal único, el maestro durante todo el año se acercó a la escuela de la comunidad para entregar material impreso ya que los alumnos no tienen conectividad o es mala la conectividad en la zona".

"También retornarán las clases presenciales a partir de mañana o pasado en la escuela N° 30, en el 8vo distrito, que cuenta con personal único con cuatro alumnos. Estamos viendo la situación epidemiológica del departamento y dando la respuesta a la vuelta a clases presenciales en las escuelas donde existe menor riesgo posible. Estamos conversando con algunos directivos, viendo la posibilidad en función de cada uno de los contextos, pidiendo la autorización, comunicando a directivos y supervisores el reinicio en esas instituciones", añadió.

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Consultada sobre si se incorporarán nuevas escuelas con clases presenciales en lo que queda del año, señaló: "Estamos hablando con alguna escuela secundaria, pero todavía no tengo previsiones, mientras tanto no".

Asimismo, expresó que: "En función de que la matrícula de cada escuela hay diferentes montos de dinero para la compra de alcohol, lavandina, jabón líquido, dispenser, alcohol en gel, estamos en ese proceso de la provisión de los elementos de higiene par también acordar teniendo en cuenta el protocolo sanitario".

"Nos va a cambiar la práctica de la prespecialidad porque hay que tener una cuestión de protocolización y los elementos de higiene y la distancia correspondiente, el tapabocas, máscaras y un montón de situaciones que no estábamos acostumbrados y que nos fuimos acostumbrando en la medida en que lo cotidiano uno tiene que andar con tapabocas, conservando la distancia y respetando el cuidado de uno mismo y del otro", finalizó.